我的眼睛在下雨

1、我只看见你的眼睛学情分析：这首诗歌所表达的意境对中年级学生来说在理解上有一定困难，虽然我们每个人都经历了抗击“非典”的过程，但亲历的程度是有差别的，加之学生对生命的理解还很单纯，因而无法完全体会作者所要表达的情感。所以，课前要安排学生查找有关医护人员抗击“非典”的文字、声像资料进行读看，初步感受“非典”时期医护人员冒着生命危险拯救他人生命的情景，激起学生对医护人员的崇敬之情。另外，这首诗歌篇幅短小，教学中可以读代讲，引导学生想像意境，节约教学时间，培养自学能力。设计理念：语文教学中，必须让学生自。

2、我只看见你的眼睛本课教材分析：本文是一首诗歌，共有5个小节，每个小节字数基本相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所表达的不同情感，歌颂了白衣天使的高尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情。第一小节写医护人员面对病魔（“非典”）时愤怒的心情和冷静的态度;第二小节写医护人员面临生死抉择时所表现出的战胜病魔的信心和毅力；第三小节写医护人员用温柔的深情安慰病友；后两个小节是对前三节的总结，点明了作者要表达的主旨，照应了题目。该诗歌虽。

3、我只看见你的眼睛本课教材分析：本文是一首诗歌，共有5个小节，每个小节字数基本相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。它抓住“眼睛”这一意象，运用层叠的手法，回环复沓，给读者展示了眼神所表达的不同情感，歌颂了白衣天使的高尚心灵，抒发了作者对他们的敬佩之情。第一小节写医护人员面对病魔（“非典”）时愤怒的心情和冷静的态度;第二小节写医护人员面临生死抉择时所表现出的战胜病魔的信心和毅力；第三小节写医护人员用温柔的深情安慰病友；后两个小节是对前三节的总结，点明了作者要表达的主旨，照应了题目。该诗歌虽。

4、我只看见你的眼睛学情分析：我所执教班级的学生，具备一定的朗读技巧，具有浓厚的朗读兴趣和愿望。喜欢课外阅读，积累了一定的语言，个别学生在阅读理解时已经形成了自己独特的思维和不同的分析角度。学生合作学习意识强，有一定的合作学习能力，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有较强的表达欲望和自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。个别学生缺乏信心，较为胆怯，学习的主动意识不够。设计思路：根据教材特点及学生的身心特点，本课的设计，首先是质疑课题，根据问题再解疑，充分调动了学生学习的兴趣。另。

5、我只看见你的眼睛学情分析：这首诗歌所表达的意境对中年级学生来说在理解上有一定困难，虽然我们每个人都经历了抗击“非典”的过程，但亲历的程度是有差别的，加之学生对生命的理解还很单纯，因而无法完全体会作者所要表达的情感。所以，课前要安排学生查找有关医护人员抗击“非典”的文字、声像资料进行读看，初步感受“非典”时期医护人员冒着生命危险拯救他人生命的情景，激起学生对医护人员的崇敬之情。另外，这首诗歌篇幅短小，教学中可以读代讲，引导学生想像意境，节约教学时间，培养自学能力。设计理念：语文教学中，必须让学生自。

6、我只看见你的眼睛学情分析：我所执教班级的学生，具备一定的朗读技巧，具有浓厚的朗读兴趣和愿望。喜欢课外阅读，积累了一定的语言，个别学生在阅读理解时已经形成了自己独特的思维和不同的分析角度。学生合作学习意识强，有一定的合作学习能力，大部分学生能就感兴趣的内容提出简单的问题。部分学生有较强的表达欲望和自信心，能积极参加讨论，发表自己稚嫩的见解。个别学生缺乏信心，较为胆怯，学习的主动意识不够。设计思路：根据教材特点及学生的身心特点，本课的设计，首先是质疑课题，根据问题再解疑，充分调动了学生学习的兴趣。另。

7、湖南师范大学 硕士学位论文 论印象主义在约瑟夫康拉德在西方眼睛下中的运用 姓名：尹慧萍 申请学位级别：硕士 专业：英语语言文学 指导教师：邓颖玲 20090401 摘要 在西方眼睛下是约瑟夫康拉德重要的政治小说之一。研究综 述表明，国内外对康拉德的研究重心多半集中在黑暗的心和吉 姆爷两部作品上，而在西方眼睛下并未得到足够的重视。对于 在西方眼睛下已有的研究成果，评论家大多关注它的语言特色、 双重叙事、政治内涵以及它所体现康拉德的政治立场。然而，康拉德 受印象主义影响颇深。他在小说中独具匠心地使用了印象主义的创作 手法。

8、15 我只看见你的眼睛,第一课时,www.xkb1.com,非典：即非典型肺炎，是一种极具传染性的疾病。国际卫生组织称其为“严重急性呼吸综合征”，简称SARS。,资料宝袋,病毒主要通过近距离飞沫传播、接触患者的分泌物及密切接触传播，以发热、干咳、胸闷为主要症状，严重者出现快速进展的呼吸系统衰竭而死。,资料宝袋,www.xkb1.com,字词乐园,会认字,肆 虐 抉,s,n,ju,字词乐园,魔 择 毅 慰 尚,m z y wi shn,会写字,字词乐园,魔：麻+鬼。,毅：六头（ ）小猪（冢）没一半（ ）。,尚：小字倒立，口字进门。,巧记书写,www.xkb1.com,字词乐园,肆虐： 愤怒。

9、我只看见 你的眼睛,s n ju z jin y 肆 虐 抉 择 坚 毅 n wi li tng 安 慰 流 淌 go shng shn shu 高 尚 闪 烁,我会读,魔,毅,慰,坚毅 刚毅 毅力 毅然决然,慰,填空：,这是一双什么样的眼睛？,美丽动人,但是，面对不同的场合，医护人员表现出不同的态度。请你找出关键词。,“非典”又称为非典型肺炎，是指自2003年以来我国局部地区发生的一类由。

10、我只看见 你的眼睛,魔,愤,抉,尚,病魔,愤怒,抉择,高尚,m,fn,ju,shng,s nu ju z chng mn lng jng 肆虐 抉择 充满 冷静 n wi li tng g o shng shnshu 安慰 流淌 高尚 闪烁 wn ru shn qng xn xn xn lng 温柔 深情 信心 心灵,课文感知,通读课文，并想想课文是写什么的？,我只看见你的眼睛,我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 面对肆虐的病魔，你的眼中 充满着愤怒和冷静,我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 在生死抉择的时刻，你的眼中 饱含着坚毅和信心,我只看见你的眼睛 是那样美丽动人 安慰受难的病友， 你的眼中 流淌着温柔的深情,我只看见你的。

11、课文回顾,第六单元: 眼 睛,渴望读书的“大眼睛”让我们认识了苏明娟那双明亮、关注、充满渴望和忧郁的大眼睛，也让我们认识了那些渴望读书却面临失学的孩子。,我只看见你的眼睛是一首献给抗击非典的医护人员的诗歌，表达了诗人对医护人员的崇敬和赞美之情。,永生的眼睛通过琳达一家三代人捐献角膜的故事，让我们学会了： 热爱生活！ 关爱他人！ 无私奉献！,作文题目 我用我的眼睛,思路指导：,1、补全题目 确定自己想要表达的内容，把题目补充完整。例如我用我的眼睛看世界、我用我的眼睛寻找光明等等。 可以写你看到的美好的事物，也可以。

12、我只看见 你的眼睛,2003年，一场突入其来的“非典”席卷神州大地，这个传染性极强的疾病来势凶猛，人们来不及做医疗的、预防的、物质的、组织的、心理等方面的准备，各地因疾病而死亡的人数飞速攀升。在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩。,整片整片地区的人都被隔离了，许多单位停产停工了，马路上行人稀少，大量公交车竟然出现了空载.一时间，人心惶惶，许多人觉得自己朝不保夕，似乎世界末日就要到了。,统计显示：中国内地累计病例5327例，死亡349人；中国香港1755例，死亡300人；中国台湾665例，死亡180人；加拿大251例，死亡41。

13、我的心是旷野的鸟，在你的眼睛里找到了它的天空(2011-10-13 16:03:21)标签： 杂谈当你不能够再拥有，你唯一可以做的，就是令自己不要忘记。人的价值和他所选择的朋友，道路，能力，判断，性格成正比，如果在这个市场你的能力 和判断让你亏损，那亏损就是你的价值！上帝也许没有定义过什么是希望，但上帝一定没有定义过什么是绝望。痴心的人 心痴几分 是否今生只等一人红颜的人 颜红几分 能否青春只为一人 爱如雪 一生负累 冻结在心中层层的悲 何年何月十年磨一剑，霜刃未曾试。今日把示君，谁有不平事？大自然的力量是无穷的，如果你掌握。

14、我爱妈妈的眼睛 我爱妈妈的眼睛 当我在病床上,从昏睡中醒来， 当我在病床上,从昏睡中醒来， 就会望见妈妈，那充满抚爱的眼睛。 就会望见妈妈，那充满抚爱的眼睛。 当我从学校里，捧回一张奖状， 当我从学校里，捧回一张奖状， 就会望见妈妈，那充满欣慰的眼睛。 就会望见妈妈，那充满欣慰的眼睛。 啊,妈妈的眼睛，我心中温柔的灯， 啊,妈妈的眼睛，我心中温柔的灯， 我永远记着她的深情，妈妈的眼睛。 我永远记着她的深情，妈妈的眼睛。 当我和小伙伴， 在外面闯了祸， 当我和小伙伴， 在外面闯了祸，就会想起妈妈， 那充满诚实的眼睛。 。

15、2019年四年级下册 我只看见你的眼睛 导学案 主备人 训练主题 眼睛 课题 我只看见你的眼睛 课型 自学展示 课时 41 学习 目标 1 我能正确读写本课生字词 2 我能正确 流利 有感情地朗读诗歌 3 我能收集资料 了解当时的。

16、我只看见你的眼睛教学目标：1、通过学习课文，理解课文内容，知道在“非典”肆虐时期，医护人员都得戴着口罩，病人与医护人员的各种情感交流都来自于“眼睛”，从而体会到医护人员救死扶伤、不顾个人安危的精神，激起对医护人员的敬佩之情。2、进一步掌握系统搜集资料的方法环节，初步懂得通过了解背景有助于理解课文的阅读方法，并学习在习作中交代背景的写作方法。3、利用所学过的学习生字词的方法，自主学会本课要求掌握的三个生字及生词。教具准备：“非典”时期医护人员冒着危险拯救病人情景的多媒体课件、口罩。教学时间：2课时教学。

17、2019年一年级下册第5课 我的眼睛明又亮 word教案 年 级 一 学 科 品德与生活 章 组 二 主备人 毕金丽 教学内容 5 我的眼睛明又亮 教学内容 分 析 我的眼睛明又亮 这一主题是让学生体验感受眼睛的重要使用 知道哪些行。

18、课文回顾,第六单元: 眼 睛,渴望读书的“大眼睛”让我们认识了苏明娟那双明亮、关注、充满渴望和忧郁的大眼睛，也让我们认识了那些渴望读书却面临失学的孩子。,我只看见你的眼睛是一首献给抗击非典的医护人员的诗歌，表达了诗人对医护人员的崇敬和赞美之情。,永生的眼睛通过琳达一家三代人捐献角膜的故事，让我们学会了： 热爱生活！ 关爱他人！ 无私奉献！,作文题目 我用我的眼睛,思路指导：,1、补全题目 确定自己想要表达的内容，把题目补充完整。例如我用我的眼睛看世界、我用我的眼睛寻找光明等等。 可以写你看到的美好的事物，也可以。

19、第 13 周（5 月 20 日）国旗下讲话 爱护我们的眼睛爱护我们的眼睛尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！当我们抬起头注视着鲜艳的五星红旗冉冉升起时，你们有没有想过：是什么让我们看到了这激动人心的情景？对，是我们的眼睛！眼睛是心灵的窗户，拥有一双明亮的眼睛是一件多么幸福的事情。今天，我演讲的题目是爱护我们的眼睛 。同学们，你们平时繁忙的课业会让我们的眼睛很疲劳，再加上有些同学没有关注姿势，看书做作业时眼睛离书本太近，忽略了偶尔有意识地观看远景，我们的眼睛越来越疲劳，越来越走向近视或者加深近视度。老师小时。