苏轼徙知

1、高二语文下册高二语文下册苏轼词两首苏轼词两首知识点知识点 人教版人教版【原文欣赏】念奴娇赤壁怀古大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。定风波莫听穿林打叶声三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平。

2、苏轼与红颜知己王朝云 王朝云，字子霞，苏轼的侍妾、患难的红颜知己。王朝云，钱塘（今浙江杭州）人，家境清寒，自幼沦落为钱塘歌女，能歌善舞，独具一种清新、高雅的气质。神宗熙宁七年苏轼贬任杭州通判，一日宴饮时看到了轻盈曼舞的王朝云，年仅十二岁，收为侍女。苏轼有一首著名的饮湖上初晴后雨：“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡装浓抹总相宜。”诗明写西湖旖旎风光，而实际上寄寓了苏东坡初遇王朝云。

3、湘语文精品资源 请勿转载售卖,2020高三群 446704989 湘语文QQ精品群 群号720272600 新教材群 微信群 请加1300091194 或者37944152微信邀请 欢迎扫码进入各类语文群 纯干货，无广告,制作 行威昱北,走近 苏轼,中国人永远的知己,在后世文人心目中，苏轼是一位天才的文学巨匠，人们争相从苏轼的作品中汲取营养。而更多普通的中国人将平易可亲、幽默机智的苏轼视为知己。

4、一、虚词1 而（ 1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折）（ 2）倚歌而和之（连词，表修饰）（ 3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）（ 4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列 ）（ 5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折 ）（ 6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）(7) 自其不变者而观之（ 连词，表修饰 ）2. 之（ 1）月出于东山之上（助词，的）（ 2）凌万顷之茫然（ 助词，定语后置的标志）（ 3）哀吾生之须臾（助词，的）（ 4）盖将自其变者而观之（代词，它 ）（ 5）苟非吾之所有（助词，主谓之间取消句子独立性）（ 。

5、一、虚词1 而（1）浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止（连词，表转折） （2）倚歌而和之（连词，表修饰）（3）正襟危坐，而问客曰（连词，表承接）（4）侣鱼虾而友麋鹿（连词，表并列 ）（5）逝者如斯，而未尝往也（连词，表转折 ）（6）盈虚者如彼，而卒莫消长也（连词，表转折）(7)自其不变者而观之（ 连词，表修饰 ）2. 之（1）月出于东山之上（助词，的）&。

6、用心 爱心 专心 高二语文高二语文 苏轼词二首苏轼词二首 粤教版粤教版 本讲教育信息本讲教育信息 一 教学内容 苏轼词二首 教学要点 一 作者介绍 苏轼 1037 1101 字子瞻 号东坡居士 眉州眉山 今属四川 人 嘉祜二年 1057 进士及第 宋神宗熙宁年间历任杭州通判 密州知州 徐州知州 湖州知州 以 作诗讪谤朝廷的罪名被捕入狱 后贬为黄州团练副使 宋哲宗元祐年间 调任起居舍人 中书舍人 翰。

7、八 知登州 再回朝 神宗赵顼元丰八年 1085 04 01 三月五日 神宗病逝 哲宗继位 由高太皇太后听政 恢复起用因反对新法被贬斥的人 五月六日 任命苏轼为朝奉郎 登州知州 七品 十月十五日任登州太守 二十日被召还京任礼部。

8、乞常州居住表 苏轼,独乐园记 司马光,臣轼言。臣闻圣人之行法也，如雷霆之震草木，威怒虽甚，而归于欲其生；人主之罪人也，如父母之谴子孙，鞭挞（t）虽严，而不忍致之死。 臣下苏轼陈词。我听说圣人施行法律，如同雷霆震荡草木，威怒虽说很厉害，但终归是想让它们活着。人主处罚犯人，如同父母谴责子孙，鞭挞虽说严厉，却不忍心致使他们死亡。,臣漂流弃物，枯槁（k go）余生。泣血书词，呼天请命。愿回日月之照，一明葵。

9、高二语文高二语文 苏轼词二首苏轼词二首 粤教版粤教版 本讲教育信息 一 教学内容 苏轼词二首 教学要点 一 作者介绍 苏轼 1037 1101 字子瞻 号东坡居士 眉州眉山 今属四川 人 嘉祜二年 1057 进士及第 宋神宗熙宁年间历任杭州通判 密州知州 徐州知州 湖州知 州 以作诗讪谤朝廷的罪名被捕入狱 后贬为黄州团练副使 宋哲宗元祐年间 调 任起居舍人 中书舍人 翰林学士知制诰 杭州知州 颍州。

10、第四章 蘇軾詩中對生命本質的思考與認知 第四章 蘇軾詩中對生命本質的思考與認知 對許多善感且思辯性強的心， 自我為何存在著實是一人困惑的問題。雖然食衣吃睡是維繫生命的本能，但複雜的人，時常無法安於純粹動物性的生活方式，於是進而對自我本身的存在產生形上意義的想。按馬斯（Maslow Abraham Harold，19081970）的需求層次 ，人在滿足生物層次的需求之後，通常會基於較高級的心需求，向內追尋生存的意義與價值，而這也是個體生命意完足的必要手段1。然而，在認定並評價生命價值及意義等問題之前，人首先要面對一個為基礎、卻無從迴。

11、第29卷第4期 郑州航空工业管理学院学报(社会科学版) Vo129 No4 2010年8月 Journal of Zhengzhou Institute of Aeronautical Industry Management(Social Science Edition) 20108 转喻的认知解读 以苏轼的贬谪词为例 龙艳辉 (1湖南电子科技职业学院，湖南长沙410000；2长沙理工大学外国语学院，湖南长沙410114) 摘要：文章以Lakoff的转喻映射模型为指导，从微观角度对苏轼贬谪词进行认知解读，借助转喻理论对其构 建及识解进行阐释，同时也说明转喻不仅是一种常见的修辞手段，也是一种认知方式，是基于人类经 验之上的一种基本概念机制，对。

12、知识点 把握苏轼词的风格 和特点,把握苏轼词的风格和特点,【知识点解析】,一、苏轼诗词特点简介 苏轼是北宋文坛革新的杰出领袖，也是宋代乃至中国历史上一个全能的文学天才。在词章创作方面，苏轼显示了无以伦比的艺术才华，他“以诗为词”，提高了词的表现力，不仅“一洗绮罗香泽之态”，写下了豪放与旷达的千古绝唱，开创了豪放词派，而且“寄妙理于豪放之外”，把宋词浓丽深婉的特色提升到一个崭新的境界。,把握苏轼词的风格和特点,【知识点解析】,二、苏轼词的风格 一、气势恢弘、激情磅礴的豪放风格 苏轼开创了豪放词风，是豪放词的。

13、四、知密州 由于在杭州工作已满三年， 按宋朝的规定得换地方任职了。 苏轼为了能够和在济南作官 的弟弟苏辙离得近一点，以便两个人能经常见面，便主动向朝廷申请到山东密州作官，于神 宗赵顼熙宁七年(1074)十二月到达密州任。 神宗赵顼熙宁九年(1076)十二月， 苏轼改调到山 西的河中府，离开密州，共在密州生活工作了两年多一点的时间。在此介绍了他在密州期间 写的十二首诗词和一篇赋。 神宗赵顼熙宁七年(1074)九月， 三十九岁的苏轼在结束了杭州通判的任期之后， 为了能 够和在济南作官的弟弟苏辙离得近一点， 以便两个人能经常见面， 。

14、水调歌头 宋苏轼,水调歌头 宋苏轼 明月几时有？把酒(1)问清天。 不知天上宫阙(2)，今夕是何年。 我欲乘风归去(3)，又恐琼楼玉宇(5)，高处不胜(6)寒。 起舞弄清影(7)，何似在人间！ 转朱阁(8)，低绮户(9)，照无眠(10)。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺， 此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟(11)。明月几时有？把酒(1)问清天。 不知天上宫阙(2)，今夕是。

15、四、知密州由于在杭州工作已满三年，按宋朝的规定得换地方任职了。苏轼为了能够和在济南作官的弟弟苏辙离得近一点，以便两个人能经常见面，便主动向朝廷申请到山东密州作官，于神宗赵顼熙宁七年(1074)十二月到达密州任。神宗赵顼熙宁九年(1076)十二月，苏轼改调到山西的河中府，离开密州，共在密州生活工作了两年多一点的时间。在此介绍了他在密州期间写的十二首诗词和一篇赋。神宗赵顼熙宁七年(1074)九月，三十九岁的苏轼在结束了杭州通判的任期之后，为了能够和在济南作官的弟弟苏辙离得近一点，以便两个人能经常见面，便主动向朝廷申请。

16、文与可画筼筜谷偃竹记教案 设计：黄双玉 教学目标 知识与能力 1掌握相关重点字、词、句，以及文言句式特征； 2通过阅读人物的几个事件，把握人物形象； 过程与方法： 1讨论本文记人散文的结构内容，把握散文“形散神聚”的特点。 2把握文章的思想情感脉络，以及艺术手法的运用。 情感态度价值观： 1理解文中阐发的“胸有成竹” “心手相应”的道理。 2理解作者表达的深厚情意。 教学重点难点： 1感悟文章主旨，欣赏作品的艺术特色。 2探索哲理深意 教学课时： 两课时 教学步骤与内容： 一、以诗引入，激发兴趣 苏东坡云：“可使食无肉，不。

17、苏轼六、知难而退画外音：上一集康震老师讲到：元丰八年，也就是公元1085 年，宋神宗病逝，年仅十岁的宋哲宗即位， 宋神宗的母亲高太后垂帘听政，高太后一贯反对新法，她掌权后再次起用保守派司马光等人，苏轼的职位一跃为三品大员。但是随着政治地位的改变, 苏轼渐渐发现自己在朝中为官很难，所以就上疏朝廷，请求退出官场。作为一个文人来说，步入官场是其一生的追求，但苏轼现在在仕途上选择的不是进，而是退。 那么， 苏轼在朝中究竟遇到了什么困难？这个难到底是什么？他要退到哪里去呢？北京师范大学文学院副教授康震为您讲述苏轼仕。

18、苏轼徙知徐州苏轼徙知徐州阅读练习及答案阅读练习及答案 宋史阅读下面语段，完成题目（阅读下面语段，完成题目（1212 分）。分）。苏轼徙知徐州苏轼徙知徐州 （苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊。城将败，富民争出避水。轼曰：“富民出， 民皆奔走，吾谁与守？”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰：“河将害城，事急矣，虽 禁军且为我尽力。” 遂筑东南长堤。轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其 城。（宋史苏轼传） 【注释注释】堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 1.解释下列句子中加点的词。（4 分） （1）苏轼徙徙。

19、苏轼徙知徐州原文及译文 苏轼徙知徐州原文及翻译 原文： （苏轼）徙知徐州。河决曹村，泛于梁山泊。城将败，富民争出避水。轼 曰：“富民出，民皆奔走，吾谁与守？ ”驱使复入。轼诣武卫营，呼卒长，曰： “河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。”遂筑东南长堤。轼庐于其上，过 家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。（宋史？苏轼传） 【注释】堵：古墙体单位，长与高各一丈为一堵。 译文： 苏轼调任徐州。黄河在曹村附。