宿迁方言的文学性研究

1、提升学生创造性运用语言文字能力的方法研究常州市新北区百草园小学 巢荷芬内容摘要：学生对词句的创造性运用，是建立在对词语的感受、领悟、积累和摹仿运用的基础上的，是学生学习词句的最终目的和最高境界，在课堂和生活中感受词句的形式和内涵之美，领悟课文中运用积极修辞的相关词句的精妙，积累课内外文本中言语表达形式富有特点的词句，在摹仿课文中言语表达形式富有特点的词句中内化，让学生在自由表达中创造性运用词句，培养学生创造性运用语言文字的能力，实际上是为了让语文主体回归语文课堂。关键词：词句 运用 创造性语文能力。

2、行唐方言对英语语音的负迁移作用及对策研究_教育教学论文 摘 要：英语和汉语属不同的语系， 有着不同的语音系统，发音位置不同，所以两种语言有着非常大的差异。本文分析了行唐县汉语方言的语音特点及对英语语音的负迁移影响，尝试采取一些对策并取得了一定的效果。 关键词：行唐方言；英语语音；负迁移；对策 中图分类号：H311 文献标识码：B 收稿日期：2015-11-10 笔者从教十余年，通过长期观察及。

3、研读古文注疏理解文言精义?试论文言文的研究性学习方法叶其卿内容提要：本文旨在探讨文言文的研究性学习方法，即通过研读古文注疏，理解文言精义，重视学生文言文知识能力的获得，文言文研究性学习方法的习得，从而获得人文精神和国学文化的熏陶。关键词：古文注疏文言精义研究性学习作为一种学习方式，研究性学习在新课程改革中有着独特的不可替代的价值，至少可以作出以下六个方面的价值定位：一、保持独立的持续探究的兴趣；二、丰富学习的体验；三、养成合作与共享的个性品质；四、增进独立思考的能力；五、建立合理的知识结构；六、。

4、1对新会方言之司前话的研究 研究性学习论文新会一中高一班第二组 研究小组成员 李慧萍 赵美欢 彭雅欣指导老师 赵其庆一、研究前提1.研究背景在与同学们闲聊的时候，突然听到了一句听不懂的话，然后突然间想起了她是司前人。在我们接二连三地逼着她说司前话，我们都陷入了一片爆笑声中，但是，在欢笑之余，一连串的问题浮现在脑海中。为什么司前话与新会话差别这么大？司前话有什么特点呢？怎样才能说准司前话呢？各种各样的问题使我们对这种可爱的方言产生了巨大的兴趣和探讨的激情。这虽然是我们在无意间产生的念头，但是我们仍然十分愿。

5、对新会方言之司前话的研究 研究性学习论文新会一中高一班第二组 研究小组成员 李慧萍 赵美欢 彭雅欣指导老师 赵其庆一、研究前提1.研究背景在与同学们闲聊的时候，突然听到了一句听不懂的话，然后突然间想起了她是司前人。在我们接二连三地逼着她说司前话，我们都陷入了一片爆笑声中，但是，在欢笑之余，一连串的问题浮现在脑海中。为什么司前话与新会话差别这么大？司前话有什么特点呢？怎样才能说准司前话呢？各种各样的问题使我们对这种可爱的方言产生了巨大的兴趣和探讨的激情。这虽然是我们在无意间产生的念头，但是我们仍然十分愿意。