苏教版语文七年级上册精品教案

1、1事物的正确答案不止一个教学设计自读导言 本文是一篇议论文，作者针对现实生活中很多“我”常常局限于“事物的正确答案只有一个”的认识，提出了相反的观点，独辟蹊径，很富有思辨色彩。教师应启发学生认识到这种不拘泥于传统的思维方式，本身就是一种特立独行的创新思维。 自读要求 1根据书下注释并利用工具书解决有关字词问题。 2认真读几遍课文，整体感知作者的写作意图。 3结合“自读提示”和课后习题，理解下面的问题： 文章的开头有什么特点？ 作者的观点是什么? 完成课后习题。 4完成相关迁移训练。 学习重点 1本文的论证方式及其。

2、1白雪歌送武判官归京教学设计教学目标1、反复朗读并理解诗歌。2、培养欣赏品味诗歌的能力。教学重点：朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。教学难点：品味诗歌语言的精妙教学设想：教学中可按照读-品-背的顺序进行，精讲多读，以读带品。教学内容和步骤一、 导入雪，洁白美丽，或轻舞或纷扬，给我们的生活增姿添彩，所以，它历来都是人们吟咏、描绘的对象。在古诗中，更是有不少歌咏白雪的名句，同学们能举出一些例子吗？例如： 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。江雪柳宗元欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。李白行路难窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

3、1二则教学设计【教学目标】 1掌握文中重要实词的意义用法。2学习详略得当突出中心的方法；品味简洁生动的语言。3了解北宋以前自然科学所达到的高度成就，激发学生的自豪感。【教学重点】1掌握文章中实词的意义及用法。2体会文章详略得当的特点。【课时安排】一课时【教学流程】一、导语设计在中国科技史上有一部十分重要的著作，李约瑟教授赞许它是“中国科学史的里程碑”，被国际上誉为“中国科学史上的坐标”。它是哪本书呢？它就是北宋的科学家、政治家沈括撰写的梦溪笔谈。现在让我们学习选自梦溪笔谈的两篇文章以虫治虫和梵天寺木塔。

4、1叫三声夸克教学设计【教学目标】：1、了解科学家在认识客观世界过程中的永不停止的探索精神，激发观察和了解大自然奥秘的兴趣。2、体会本文用通俗形象的语言介绍深奥难懂的科学知识的写法。3、学习说明文的一些基本写作技巧。【教学重难点】：1、通过阅读感知科学家敢于怀疑、敢于创新、大胆想象的精神。2、学习说明方法，了解多层次复杂分类。【课时安排】： 一课时【教学步骤】：一、导入新课简介有关知识,并从课题入手，了解学生预习情况，设计如下问题：1、“夸克”是什么呀？长诗芬尼根之觉醒中的夸克是什么意思？作者为什么要起这。

5、1斜塔上的实验教学设计教材分析：这是一篇写伽俐略生平的人物传记的节选。描述了伽俐略发现摆的规律、自由落体定律的经过和他在孩童、学生时的情况。表现了他不轻信权威，坚持用实验来检验理论的科学思想和热爱科学、勇于创新、甘为科学奉献终身的精神。学习目标：知识与能力目标：了解一些科学知识。过程与方法目标：学习文章巧妙的构思。情感态度与价值观目标：学习科学家善于探索的精神。教学重、难点：理解文章蕴含的生活哲理。培养再创故事情节的能力，体会景物描写语言描写的作用。学情分析：学习本课要从培养学生探索科学精神入手。

6、1以虫治虫教学设计学习目标： 一、能读通、读懂课文。 二、了解古代生态治虫的优越性，并尝试学以致用。 三、能抓住文中简洁的语言进行想像创作，使文章更生动有趣。 一、导入 酬勤园虫害图片导入：请看屏幕，你们看到了什么？再仔细观察一下，你们观察到了什么？（学生回答）这是我校八（8）班酬勤园一景，同学们看到自己辛勤劳动的成果被菜虫吞噬得如此惨不忍睹，很心痛。他们想解决虫害问题，可又不愿喷洒农药，怎样才能做到既治虫又保正蔬菜的无公害呢？今天老师带你们一起学习一篇文章，看能否找寻到好的办法。 二、上课过程 （一）。

7、苏教版七年级上册第一单元教学设计【单元目标概说】本单元的课文都是名家优美诗文。赵丽宏的文章把文学这一抽象概念人格化，以和文学展开对话的形式，为青少年打开了一扇文学的大门。巴金的散文由实到虚，虚实结合，表现出种种真切而精妙的感受。冰心的诗是哲理与形象的结合，意境深远，语言凝练。雨果的小说场面描写真切悲壮，感人至深，使读者的心灵受到强烈的震撼。 学习散文，要注意体会作品中作者所抒发的是怎样的思想感情；学习诗歌，要能够揣摩诗作所蕴涵的意义；学习小说，要在把握人物形象的基础上领会作品的主题。从整体上了解。

8、1登岳阳楼教学设计学习目标1、知识与能力学习如何通过对古典诗歌中意象的把握来体会和品味诗歌的意境美。通过学习了解杜甫诗歌的意境和创作风格，并进一步探究中国古典诗歌的不同风格。学会通过反复诵读、联想想象去置身诗境，通过意象联缀、补充联想、炼字炼句缘景明情。背诵本诗。2、过程与方法小组合作探究。因为是选修课，教法上应把学习的主动权还给学生，教师做到导而不牵。改写，描写诗中最有意蕴的诗句，引导学生学会置身诗境，缘景明情，以便对诗歌的意境美有更深入的品味。比较阅读。为了更加深入了解杜诗的意境和创作风格，把。

9、1迢迢牵牛星教学设计教学目标：、了解古诗十九首的相关知识、了解五言诗古诗知识、掌握诗歌的主题和艺术特点；、品味叠词的表达效果。教学重难点：、掌握诗歌的主题和艺术特点；、品味叠词的表达效果。教学时间：课时教学方法：讲授法、研读法、研究性学习法上课人：谢 军教学过程：一、导入：、古代秀才偷牛故事导入，引出诗歌：本想功成耀祖宗，不料今朝满面羞。自怜妾身非织女，夫婿何得夜牵牛。、请学生讲“牛郎织女”的民间故事、关于“牛郎织女”的文学现象：迢迢牵牛星、“卧看”、鹊桥仙、板书课题：迢迢牵牛星二、释题、介绍相关。

10、1八则教学设计教学目标1、知识与技能：了解孔子及论语的相关语文常识；积累“说”“知”“诲”“女”“为”“罔”“殆”“敏”等实词的意义；能流畅地朗读、背诵课文并用现代汉语说出语录的意义。2、过程与方法：学习分类整理笔记的方法，积累成语、格言、警句。3、情感态度价值观：理解文章思想内容，并能融入学习态度、方法及品德的养成之中。 教学重点 理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。 教学难点 对学习态度、方法、品德修养的分类整理与归纳。 教法与学法朗读法 演练法 讨论法 自主合作探究法 学情分析“孔子”对于七年级。

11、1皇帝的新装教学设计教学目标：1课前预习，了解文学常识、写作背景，积累字词。2分角色朗读课文，整体把握：明确人物，理清结构，弄清线索，概括情节。教学重点：分角色朗读课文，理清结构，弄清线索。教学难点：概括情节。教学方法：自学讨论式。重点突破方法：抓住题目中关键词梳理线索，根据人线索和情节发展理清结构。难点突破方法：引导学生采用恰当的筛选方法：排除法、检验法和比较法。教学程序：一、导入新课采用提问式开门见山导入新课补充介绍写作背景。今天我们来学习皇帝的新装这篇课文。课文的作者是谁？课文的体裁是什么呢。

12、1天上的街市教学设计一.指导思想与理论依据：语文课程标准明确指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读教学中要注重学生的自我朗读体验。”因此，本堂课重视学生在阅读过程中的主体地位，让学生在阅读中有自己独特的认识、感受和体验。二.教材分析：天上的街市安排在七年级上册第六单元，这单元共五课九篇文章：有童话皇帝的新装盲孩子和他的影子；神话女娲造人；诗歌天上的街市静夜；寓言四则。它们共同的特点是通过虚构的故事和景象曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实生活中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美呼唤人。

13、1西江月教学设计一、导入1、同学们，老师先请你们欣赏一首曲子。放松一下。听了曲子，看了画面，你们有什么感受？想想，你们还有什么时候有这样的感受？二、感悟课文2、是呀，动听的音乐，漂亮的图片，美好的景色，都会给我们带来舒畅、快乐的感觉，今天，就让我们的思绪飘回远古的宋代，跟随着词人辛弃疾去黄沙古道中走一走，看一看，相信你们会有更美好的感觉。（一） 理解课题 ，初步感知词意。1、出示：西江月 夜行黄沙道中人们常说，题目是文章的眼睛，读读题目，你知道了些什么？再读题目，猜猜这首次会写什么？猜对了吗？请同学们。

14、1文笔精华一教学设计教学设想：本课的目的是教会学生赏析写景佳句，引导学生品读写景文，并最终达到会写写景文。因此，仅有这四个片段是不够的。课前布置学生找一篇或一段描写四季景物的文章，积累在积累本上，以备上课作拓展阅读赏析。亦可联系本单元前几课：春济南的冬天夏进行联读。课时安排：1 课时教学过程：一、七嘴八舌话四季由“春”“夏”“秋”“冬”想词、联诗、说感受。二、品读文段，赏四季美景1、读一读（1）大声朗读四个文段，分别概括四季的特点，试着给夏、秋、冬三个文段依据其表现的季节特点给它们换一个标题。由此可。

15、1蔚蓝的王国教学设计一、 学习与导学目标1 、知识积累与疏导：散文诗优美的语言，创作散文诗和朗读散文诗的知识。2 、技能掌握与指导：欣赏散文诗和朗读散文诗的技能。利用率达 100%3 、智能提高与训导：通过共同点评，发疑解疑，学生互相提问、答疑，发展智能。加强合作交流意识，提高合作能力。互动率达 100% 4 、情意修炼与开导：品味散文诗优美的语言，感悟作者在文章中寄托的美好情怀。投入率达 95%5 、观念确认与引导：对大海的热爱和陶醉，大海的美丽可爱，充满青春的美丽，带给人们无限的幸福和快乐，积极向上的人生理想。认同率。

16、1苏教版七年级上册第一单元教学设计苏教版七年级上册第一单元教学设计【单元目标概说】本单元的课文都是名家优美诗文。赵丽宏的文章把文学这一抽象概念人 格化，以和文学展开对话的形式，为青少年打开了一扇文学的大门。巴 金的散文由实到虚，虚实结合，表现出种种真切而精妙的感受。冰心的 诗是哲理与形象的结合，意境深远，语言凝练。雨果的小说场面描写真 切悲壮，感人至深，使读者的心灵受到强烈的震撼。学习散文，要注意体会作品中作者所抒发的是怎样的思想感情； 学习诗歌，要能够揣摩诗作所蕴涵的意义；学习小说，要在把握人物形 。

17、- 1 -苏教版七年级上册第一单元教学设计苏教版七年级上册第一单元教学设计【单元目标概说】 本单元的课文都是名家优美诗文。赵丽宏的文章把文学这一抽象概 念人格化，以和文学展开对话的形式，为青少年打开了一扇文学的大门。 巴金的散文由实到虚，虚实结合，表现出种种真切而精妙的感受。冰心 的诗是哲理与形象的结合，意境深远，语言凝练。雨果的小说场面描写 真切悲壮，感人至深，使读者的心灵受到强烈的震撼。 学习散文，要注意体会作品中作者所抒发的是怎样的思想感情；学 习诗歌，要能够揣摩诗作所蕴涵的意义；学习小说，要在把握人。

18、1七颗钻石教学设计教学目标：1、本课要求会认 8 个生字，会写 15 个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、递给、忍不住、唾沫、涌出、新鲜”等词语。2、有感情地朗读课文。3、从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的想象力。4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。教学重点：从水罐的一次次变化中，体会爱心的神奇力量；这节课的教学重点设计为明白童话的教育意义，做一个有爱心的人。旨在让学生通过本课的学习，懂得爱心可以创造奇迹，爱,可以改变一切。希望学生能成为一个有爱心的人。

19、1狼教学设计【教学目标】：充分利用专题内的资料，全面了解狼的知识，并能通过特设专题的学习和提示，搜集有关狼的资料，撰写小论文和调查报告。以合作探究的学习方式，使同学们接受多方面的教育与训练，使他们的知识积累、语言实践、阅读能力、思维能力都得到加强。【第一课时】学习古文狼，疏通文意，了解文学作品中狼的形象和特征。1、检查字词预习情况。2、介绍交流有关狼的成语或谚语、故事，讨论狼在人们心目中的形象。（教学提示：在同学们交流材料与心得的同时，引导同学们认识到文学作品、成语、谚语中的狼都被人们赋予了一种文。

20、苏教版语文七年级上册,制作者： 安 慧 付玉涛 耿晓春 李小刚,目 录,第一单元亲近文学,第四单元多彩四季,第二单元金色年华,第三单元民俗风情,第五单元关注科学,第六单元奇思妙想,右上角按钮功能说明： 退出； 返回单元主选单； 返回本书主选单； 播放下一张； 播放上一张； 下课。,第一单元,第二单元,第三单元,第四单元,第五单元,第六单元,为你打开一扇门 繁星 冰心诗四首 “诺曼底”号遇难记 古代寓言二则,单元导读,第一单元的主题是“亲近文学”。所谓“亲近”，是指一方对另一方存在着不可抗拒的魅力而使另一方愿意与之亲密、接近。那文。