苏教版小学数学四年级下册教案-第六单元

1、苏教版小学数学教材十分注意发展学生解决问题的策略 除了各类内容在学习时注意让学生感受一些数学策略外 从四年级上册开始每册都安排 解决问题的策略 促进学生掌握解决实际问题的策略 提高学生解决问题的能力 本单元教学里用画图的策略探索解决问题的方法 这是在上一册教材学会用列表整理条件和问题的策略探究解题方法基础上安排的 发展学生解决问题的策略 学生进一步积累解决问题的经验 增强解决问题的策略意识 获得。

2、四年级数学下册第六单元单元练 一一 填空 填空 2 24 4 分分 1 用字母表示加法结合律是 a b c a b c 用字母表示乘法分配律是 a b c a c b c 2 一个长方形的长是 16 厘米 宽是 10 厘米 求这个长方形的面积可以列式为 16 10 还可以列式为 10 16 周长是 52 厘 米 面积等于 160 平方厘米 3 在计算 35 125 8 时 可以运用 乘法结合 律。

3、苏教版六年级数学下册第四单元过关测试卷一、填空题。1. 甲数除以乙数的商是1.8，甲、乙两数的最简比是（ ）。2. 根据3051015可写出的比例有（ ）或（ ）等。3. 如果a : b = ,那么a : 5=( ) : ( )。0 20 40千米4. 0.75= 。5. ，把它改写成数值比例尺是（ ）。在这幅地图上，量得甲、乙两地间的距离是6.8厘米，两地间的实际距离是（ ）千米。6. 圆的周长与直径的比值是（ ）；正方形的边长与周长的比值是（ ）。7.如果 Y，那么X和Y成（ ）比例；如果 X，那么X和Y成（ ）比例。8. 在30的约数中选出四个数，组成一个比例是（ ）。9. 如果苹果。

4、第六单元 找规律测试题班级 姓名 等第 一、直接写出得数（每题 1 分）48020= 415= 4753= 1000300=3063= 48080= 9009= 5268=2140= 850300= 3230= 2014=7529= 1540= 133= 764=1503= 750570= 6931= 40010=二、递等式计算（每题 5 分）（37329）4 58（207813） 25（22802）（7535）（333） 540（301550） （60010。

5、小学 六年级下册 数学 备课教案第五单元 4课时 第1课时 总第28课时课题用方向和距离确定位置（1）课时数1课时备课人执教人第 1 课时教学目标知识与技能：1.在具体情境中初步理解北偏东（西）、南偏东（西）的含义，会用方向和距离描述物体的位置，初步感受用方向和距离确定物体位置的科学性。2.经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间观念。过程与方法：经历用方向和距离描述物体位置的方法的探究过程，进一步培养学生观察、识图和有条理地进行表达的能力，发展空间。

6、个性化修订六年级数学下册第四单元 第 1 课时图形的放大和缩小 教案设计：冼永琼审 核：石绍芹 教学内容 ：教材第 33、34 页例 1、例 2 及相应的“试一试”、 “练一练”和练习六的1、2 题。 教学目的： 1.使学生初步理解图形的放大和缩小。会按照指定 的比例画出图形。 2.引导学生进行探究学习,让学生在教师引导下能较主 动和轻松学习比例的意义。 教学重难点： 使学生初步理解图形的放大和缩。

7、总课时序： 编制人：俞万军备课时间 10、13上课时间 课型 新授本单元课时序 1 执教课题 分数除以整数 教学内容 教材 P5556 例 1 和练习十一第 14。教学目标1、引导学生根据需要解决的实际问题，理解“把一个分数平均分成几份，求每份是多少”用除法计算的算理。2、使学生经历探究分数除以整数的计算过程，掌握分数除以整数的计算方法。3、培养学生观察、比较、分析推理和概括等思维能力。教学重点 理解、认识分数除法的意义教学难点 理解、掌握分数除以整数的计算法则,并能根据具体情况灵活地进行计算教学准备教 学 过 程教师活动 学生活。

8、个性化修订六年级数学下册第四单元 第 1 课时图形的放大和缩小 教案设计：冼永琼审 核：石绍芹 教学内容 ：教材第 33、34 页例 1、例 2 及相应的“试一试”、 “练一练”和练习六的1、2 题。 教学目的： 1.使学生初步理解图形的放大和缩小。会按照指定 的比例画出图形。 2.引导学生进行探究学习,让学生在教师引导下能较主 动和轻松学习比例的意义。 教学重难点： 使学生初步理解图形的放大和缩。

9、高效课堂教学案 四年级数学 下册 苏教版 第六单元 运算律 单元说明 教学内容 本单元的内容包括 加法的交换律和结合律 应用加法交换律 结合律进行简便计算 乘法的交换律 结合律和分配律 应用乘法交换律 结合律和分配律进行简便计算并解决实际生活中的行程问题 教 材 编 写 特 点 1 密切联系学生的生活实际 引导学生在已有经验的基础上发现和归纳出运算律 本单元的知识属于理性的总结和概括 比较抽象 学。

10、小学数学课堂教学精品资料设计 第六单元 运算律 教材简析 本单元教学运算律，包括加法交换律、结合律，乘法交换律、结合律、分配律。整数的运算律在小数、分数的运算中同样存在，教材先在整数范围内教学运算律，以后再推广到小数、分数的运算中去，是一种合理的安排。 运算律是整数加法和乘法计算法则的推理依据。多位数加法把相同数位上的数相加，即具有相同计数单位的数直接相加，主要依据了加法结合律，也应用了加法交换律。

11、本单元教学使用计算器的主要目的 一是进行较大数的计算 二是用于探索一些和计算有关的规律 本单元的计算容分三段安排 依次是初步了解计算器 用计算器进行加 减 乘 除一步计算 用计算器进行四则混合运算 两步计算 探索规律的容结合使用计算器进行一步计算和两步混合运算分散安排 在单元结束时 有一次实践活动 一亿有多大 在这个单元里 先让学生初步认识计算器 学会开机 关机 了解一些常用键的功能 接着让学生。

12、本单元教学使用计算器的主要目的:一是进行较大数的计算,二是用于探索一些和计算有关的规律。本单元的计算内容分三段安排,依次是初步了解计算器,用计算器进行加、减、乘、除一步计算,用计算器进行四则混合运算(两步计算)。探索规律的内容结合使用计算器进行一步计算和两步混合运算分散安排。在单元结束时,有一次实践活动“一亿有多大”。在这个单元里,先让学生初步认识计算器,学会开机、关机,了解一些常用键的功能;接着让学生学会使用计算器进行整数四则计算和混合运算,并用于解决实际问题,同时要求学生使用计算器探索一些简单的数学规律。。

13、黔西县第八小学 六年级下 册 数学 备课教案第四单元 共 9 课时 总第 19 课时课题图形的放大和缩小（1）课时数2 课时 备课人王梅杨杰执教人王梅第 1 课时教学目标知识与技能：使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。过程与方法：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用。情感态度与价值观：提高学好数学的信心。感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。教学重难点教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个。

14、小学 六年级下 册 数学 备课教案第四单元 共9课时 总第19课时课题图形的放大和缩小（1）课时数2课时 备课人执教人第 1 课时教学目标知识与技能：使学生在具体情境中初步理解图形的放大和缩小，学会利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩小。过程与方法：使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小在生活中的应用。情感态度与价值观：提高学好数学的信心。感受数学与生活地联系，体会数学的应用价值，提高对数学的兴趣。教学重难点教学重点：理解图形的放大和缩小，能利用方格纸把一个简单图形按指定的比放大或缩。

15、本单元教学加法交换律、结合律,乘法交换律、结合律及分配律。在学生掌握了四则运算和混合运算顺序的基础上,进一步教学运算律,有利于学生更好地理解运算,掌握运算技巧,提高计算能力。教材的安排是先教学加法的运算律,再教学乘法的运算律;先教学交换律,再教学结合律及分配律;先教学运算律的含义,再教学运算律的应用。这样安排有三个好处:首先是由易到难,便于教学。交换律的内容比结合律简单,学生对交换律的感性认识更丰富,先教学比较容易的交换律,有利于引起学生探索的兴趣。其次是能提高教学效率。交换律的教学方法和学习活动可以迁移到结。