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四年级下册科学课件8水到哪里去了冀教版共19张

18.盐到哪里去了冀教版四年级科学下册课件物体在水中的变化有什么不同?食盐和白糖到哪里去了?讨论:像食盐或白糖这样,在水中变成极小的微粒,均匀分散到水中的过程叫做溶解。我知道了盐加在水中会不见,这是溶解现象利用加热或加水的方式,可以增加水中盐溶解的量搅拌可以加速盐的溶解,但不能增加盐在水中的溶解量生

四年级下册科学课件8水到哪里去了冀教版共19张Tag内容描述:

1、18.盐到哪里去了,冀教版四年级科学下册课件,物体在水中的变化有什么不同?食盐和白糖到哪里去了?,讨论:,像食盐或白糖这样,在水中变成极小的微粒,均匀分散到水中的过程叫做溶解。,我知道了,盐加在水中会不见,这是溶解现象 利用加热或加水的方式,可以增加水中盐溶解的量 搅拌可以加速盐的溶解,但不能增加盐在水中的溶解量 生活中有许多溶解的例子,例如洗衣粉溶解水中,利用热水泡咖啡等,请你快来帮帮忙:,前两天老师从超市买来一些物品,你们能帮我把这些物品分为“易溶于水”和“不易溶解于水”两大类吗?,洗衣粉,小苏打,味精,婴儿。

2、冀教版)四年级科学下册课件,第三单元 物质的状态,8.水到哪里去了,蒸发,讨论: 水到哪里去了?,你认为哪些因素可能会影响蒸发快慢?,概念:在任何温度下都能进行的汽化现象叫做蒸发.,小组合作学习:,设计实验方案,分组探究影响蒸发快慢的因素,温度越高 蒸发越快,表面积越大 蒸发越快,表面空气流动越快 蒸发越快,你的结论能解释生活现象吗?,饭店里的干手器是 通过什么方式来加 快水分蒸发?,现代节。

3、水到哪里去了教学设计一、教学目标:科学探究:让学生通过实验,观察蒸发现象,并分析出蒸发要吸收热量的科学原理。情感态度和价值观:培养学生乐于探究,勇于表达的科学品质。科学知识: 能用自己的话说出什么是蒸发。科学、技术、社会、环境目标:能举例说明蒸发在生活生产中的应用。二、教学重难点:重点:通过探究活动切实认识到蒸发要吸热这一科学原理。难点:引导学生根据实验现象分析出蒸发要吸热的科学原理。教师准备:温水、小烧杯、两个手帕、电风扇,电暖扇。三、教学过程:创设情境:(儿歌导入)师:老师边唱儿歌边变魔术:。

4、盐到哪里去了,冀教版四年级科学下册课件,分组实验操作,观察记录现象。 为了保证实验合理,每只烧杯中的水量、 固体的量、搅拌的次数 均应相同。 小组间可以互相参观、互相学习,物体在水中的变化有什么不同?食盐和白糖到哪里去了?,讨论:,像食盐或白糖这样,在水中变成极小的微粒,均匀分散到水中的过程叫做溶解。,混合,把沙、铁粉、食盐、锯末、白糖分别放入水中,用玻璃棒搅拌,看看会发生什么现象。

5、冀教版 四年级科学下册课件 第三单元物质的状态 8 水到哪里去了 蒸发 讨论 水到哪里去了 你认为哪些因素可能会影响蒸发快慢 概念 在任何温度下都能进行的汽化现象叫做蒸发 小组合作学习 设计实验方案 分组探究影响蒸发快慢的因素 温度越高蒸发越快 表面积越大蒸发越快 表面空气流动越快蒸发越快 你的结论能解释生活现象吗 饭店里的干手器是通过什么方式来加快水分蒸发 现代节水农业常采用喷灌 滴灌技术取代。

6、写字游戏,黑板上的字迹在30秒后发生了什么变化呢?1分钟后呢?,(冀教版)四年级科学下册课件,第三单元 物质的状态,8.水到哪里去了,授课人:王海宇,像这样的情况你在生活中还能举出哪些例子?,说一说,晒被子,晾衣服,吹头发,蒸发,水去哪了?,概念:在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中,这种现象叫做蒸发.,水,水蒸气,液体,气体,蒸发:液体变成气体的过程,小实验,用手蘸一点温水涂在手背 上,你有什么感觉?,想一想为什么会有这种感觉?,结论,水蒸发时带走了热量,水蒸发吸热,实验升级,在你左手背滴一滴酒精,在你右手背滴一滴水。你有。

7、冀教版)四年级科学下册课件,第三单元 物质的状态,8.水到哪里去了,四中教师 杜巧荣,学习目标,1.蒸发的定义2.蒸发的快慢与哪些因素有关?,用湿布在干净的黑板或桌面上写一个字,记录观察到的现象,现 象,30秒,1分钟,字在慢慢变干,字没有了,看不见了,蒸发,讨论:水到哪里去了?,概念:在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中,这种现象叫做蒸发.(蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的现象,在变化中要吸收热量),小组合作学习:,设计实验方案,分组探究影响蒸发快慢的因素提示:1,用手指沾少量水抹在手背上,观察并感觉,发现了什么?2,把水。

8、冀教版)四年级科学下册课件,第三单元 物质的状态,8.水到哪里去了,学习目标,1.蒸发的定义 2.蒸发时需要 _____. 3.蒸发的快慢与哪些因素有关?,蒸发,讨论: 水到哪里去了?,概念:在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中,这种现象叫做蒸发.,分析,1淋雨后为什么会感觉冷? 2发烧时在头上敷上湿毛巾,这是为什么? 3天热时,在家里的地面洒水后为什么会感觉凉爽? 4. 天热时,我们吹电风扇会感到凉快些,这是为什么?,水蒸发时需要吸热,小组合作学习:,设计实验方案,分组探究影响蒸发快慢的因素,温度越高 蒸发越快 表面积越大 蒸发越快 表。

9、水到哪里去了,水到哪里去了,我发现:水字慢慢变没了!,怎样解释这种现象?,常温下,水会慢慢地变成水蒸气(一种没有颜色、没有气味的气体),飞散到空气中,这种现象叫做蒸发。,吸热,放热,表1-1水蒸发时温度的变化记录表,温度计上的水吸收了温度计上的热,使温度下降。说明水蒸发时温度会降低。,结论。

10、水到哪里去了,老师刚才写在黑板上 的“水”字哪去了?,“水”的消失是因为水分蒸发了,晾 衣 服,请同学们说说你们还知道哪些生活中的事例?在蒸发的过程中有没有温度限制呢?,蒸发的过程没有温度限制。,物体的蒸发会带走一部分热量也就是蒸发时会吸热。,教师实验:用温度计先测室温,然后测酒精温度,最后取出温度计看温度的变化。学生仔细观察。,学生活动体验: 用手指蘸少量的温水或酒精,抹在脑门上或手背上,仔细体会有什么样的感觉?,1游泳后为什么会感觉冷?2平时你们怎么晾衣服的?3使潮湿的粮食尽快晒干,可以采取什么办法?,水 蒸。

11、水到哪里去了说课材料各位领导,各位老师,大家好!今天我说课的内容是河北义务教育课程标准实验教材小学科学四年级下册第二单元第八课水到哪里去了。一、说教材1教材的内容、地位和作用。本节课的教学内容是义务教育课程标准实验教科书河北教育出版社四年级下册第二单元第八课的内容,是“物质的状态”这一单元的重点,在前一单元学习天气变化的基础上,继续学习物质的状态及变化,探究水的三态变化,帮助学生认识到温度的变化可能促使物质状态的变化。在前一节课研究了水在加热条件下的物质变化,知道了沸腾可以使水由液态变成气态这一。

12、水到哪里去了,写字游戏,用老师准备的“水笔”将自己的名字写到黑板上面,并简要介绍名字的来历。,黑板上同学们名字的水迹哪里了?,你看到它是怎样跑掉了吗?,你怎么解释这种现象?,水的变化是在什么情况下进行的?,什么叫蒸发?,在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中,这种现象叫做蒸发,举例说生活中哪些是水蒸发现象?,家里鱼缸很长时间后 观察,鱼缸中的水会 减少?春夏秋冬温度无论 如何变化,湿衣服 都能晾干?,体验,当小水珠滴在你的手背上时,你有什么感觉? 当小水珠全部变成水蒸气后,还有这种感觉吗?你能提出什么问题吗?,用。

13、四年级科学下册,8.水到哪里去了,黑板上的“水”字的水迹哪里 去了?,你看到水是怎样跑掉了?,这说明水变成了什么样物 质跑掉了?,水在常温下,会慢慢地 变成水蒸气散发到空中, 这种现象叫蒸发。,蒸发是水从液体变成气体 的现象,在这个变化过程 中要吸收周围热量。,蒸发的快慢与温度高低、蒸发的面积大小、有没有风等因素有关。,小组合作学习:,影响蒸发快慢的因素,温度越高 蒸发越快,表面积越大 蒸发越快,表面空气流动越快 蒸发越快,一、蒸发:二、勤于思考善于判断: 1.水蒸发的快慢只与其温度有关 ( ) 2.常温下水是不会蒸发的 ( )。

14、8 水到哪里去了 教学设计 一 课程目标 知识与目标 1 结合日常生活 对蒸发现象提出想研究的问题 2 能举例说明蒸发在生活和生产中的应用 能力与过程 3 从实验中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。

15、8 水到哪里去了 教学设计 一 课程目标 知识与目标 1 结合日常生活 对蒸发现象提出想研究的问题 2 能举例说明蒸发在生活和生产中的应用 能力与过程 3 从实验中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。

16、水到哪里去了,写字游戏,用老师准备的“水笔”将自己的名字写到黑板上面,并简要介绍名字的来历。,黑板上同学们名字的水迹哪里了?,你看到它是怎样跑掉了吗?,你怎么解释这种现象?,水的变化是在什么情况下进行的?,什么叫蒸发?,在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中,这种现象叫做蒸发,举例说生活中哪些是水蒸发现象?,家里鱼缸很长时间后 观察,鱼缸中的水会 减少?春夏秋冬温度无论 如何变化,湿衣服 都能晾干?,体验,当小水珠滴在你的手背上时,你有什么感觉? 当小水珠全部变成水蒸气后,还有这种感觉吗?你能提出什么问题吗?,用。

17、冀教版四年级下册科学,第9课 水到哪里去了,学习目标: 1. 通过实验,观察蒸发现象,并分析出蒸发要吸收热量的科学原理。 2. 能用自己的话说出什么是蒸发。 3. 培养乐于探究,勇于表达的科学品质。 教学重点、难点: 重点:通过探究活动认识蒸发要吸收热量的科学原理。 难点:根据实验现象分析出蒸发要吸热的科学原理。,1.黑板上的水到哪里去了呢?,写字游戏,蒸发,2. 你看到水是怎样跑掉的吗?,3. 这说明水变成了什么样的物体跑掉了?,在常温下,水会慢慢变成水蒸气散发到空中,这种现象叫蒸发。,说一说,生活中还有哪些这样的例子呢?,鱼缸。

18、水到哪里去了 坑里的水到哪里去了 衣服和粮食为什么会干 思考问题 1 黑板上 水 字哪里去了 2 能看到水是怎样跑掉的吗 3 水变成什么物质跑掉了 在常温下 水会慢慢变成水蒸气 散发到空中 这种现象叫做蒸发 实验 用手指蘸少量水 抹在额头或手 背上 仔细体会有什么感受 为什么 会有这种感受 水 吸收热量 水蒸气 液体 气体 结论 蒸发和沸腾都是水从液体变成气体的 现象 在变化过程中都要 吸收热量。

19、冀教版 四年级科学下册课件 黑板上的字 迹发生了什么 变化 蒸发 概念 在 常温 下 水会慢 慢变成水蒸气散发到空中 这种现象叫做 蒸发 像这样的情 况你在生活中 还能举出哪些 例子 晒被子 晾衣服 吹 头 发 水 水蒸气 液体 气体 蒸发 液体变成气体的过程 小实验 用手蘸一点温水涂在手背 上 你有什么感觉 想一想为什么会有这 种感觉 游泳后 从水中上 来的人为什么会感 觉冷 结论 水蒸发时带。

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