数学分析第五版上册第二章

1、化学与材料科学学院 分析教研室 王岩玲,分 析 化 学 Analytical Chemistry,教材,分析化学第五版 武汉大学主编 高等教育出版社,第一章 概论 第二章 分析试样的采集与制备(略讲) 第三章 分析化学中的误差与数据处理 第四章 酸碱滴定法 第五章 络合滴定法 第六章 氧化还原滴定法 第七章 沉淀滴定法和滴定分析小结 第八章 重量分析法 第九章 吸光光度法 第十章 分析化学中常用的分离和富集方法 第十一章 分析化学中的质量保证与质量控制(自学),本教材包括的章节内容,容量法,重量法,1-1 分析化学的定义、任务和作用 1-2 分析方法的分类与选择 1。

2、人教版五年级数学上册教材分析第二单元 小数除法一 教材内容本单元的主要内容有：小数除法的计算方法、商的近似值、循环小数、用计算器探索规律、用小数除法解决简单的实际问题。以上内容具体安排如下：标 题 例题安排例 1 整数部分够商 1，能除尽。例 2 整数部分不够商 1，能除尽。例 3除到被除数的小数末尾还有余数，需要添 0 继续除。小数除以整数例 4 总结小数除以整数的计算方法。例 5 一个数除以小数。一个数除以小数 例 6 被除数的小数位数比除数少。求商的近似值例 7 用“四舍五入法 ”求商的近似 值。循环小数例8例 9认识循环小。

3、贵州省贵阳市花溪二中八年级数学上册第五章位置的确定教案 北师大版 教学目标 知识与技能 1、体会极坐标和直角坐标思想，并能解决一些简单的问题； 2、能利用比例尺计算实际距离。 3、发展学生的识图能力。 情感。

4、第一章至第五章卷二1已知三个数a+b+c0，则这三个数在数轴上表示的位置不可能是（）ABCD2在式子，4x，abc，0.81，0中，单项式共有（）A5个B6个C7个D8个3已知a，b，c在数轴上的位置如图所示，化简：|ab|+|b+c|+|ca| 4如果x、y都是不为0的有理数，则代数式的最大值是 5请将下面的同类项用连线连接起来：6若两个单项式2xmyn与3xy3n的和也是单项式，则（m+n）m的值是 7把多项式2xy2x2yx3y37按x降幂排列是 把多项式2x6x5y2x2y51按x升幂排列是 8如图将面积为a2的小正方形与面积为b2的大正方形放在一起（a0，b0）则三角形ABC的面积是 9已知多项式4。

5、第二章 整式的加减 本章学情分析与教材分析 （一）学情分析 “整式的加减”的编写是在学生已有的用字母表示数以及有理数运算的基础上展开的。整式的加减运算是学习下一章“一元一次方程”的直接基础，也是以后学习整式的乘除、分式和根式运算、方程以及函数等知识的基础，同时也是学习物理、化学等学科及其他科学技术不可缺少的数学工具。 在小学，学生已经学习过用字母表示数、简单的列式表示实际问题中的数量关系和简易方程。

6、分数 一 填空题 表示把 平均分成 份 表示这样 份的数就是 它分数单位是 再增加 个这样的分数单位后 就是1 B C D E F G 一条线段 如右图 A H AE是AH的 AD是AG的 AC是AF的 一项工程 某工程队 天完成了全部工程的 完成。

7、第五单元观察物体”教材分析一、教学内容 从不同位置观察物体，轴对称，镜面对称。 二、教学目标 1使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状。 2使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简 单图形的轴对称图形。 3通过观察、操作，初步认识镜面对称现象。 4通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能 力，学会欣赏数学美。 三、单元特点 借助直观形象、操作活动以及生活实际，帮助学生发展空间观念。 如观察、剪一剪、画对称轴或图形的另一半、照镜子、折出对称轴。 四、具体单元 1从不。

8、第四章 对比分析与指数分析,对比分析,指数的概念和种类,综合指数,平均指数,指数因素分析,几种常见的经济指数,2,第一节 对比分析,对比分析的概念,相对数的计算,3,一、对比分析的概念,对比分析就是利用相对数来研究现象之间的数量对比关系，包括现象总体内部的数量对比，现象总体在时间、空间上的数量对比，以及现象总体的实际水平与计划水平的数量对比等。 相对数是由现象间的数量对比得来的，根据对比对象的不同，相对数可分为结构相对数、比例相对数、比较相对数、强度相对数、动态相对数和计划完成相对数。不同的相对数说明不同的问题。。

9、第四章 对比分析与指数分析,对比分析,指数的概念和种类,综合指数,平均指数,指数因素分析,几种常见的经济指数,2,第一节 对比分析,对比分析的概念,相对数的计算,3,一、对比分析的概念,对比分析就是利用相对数来研究现象之间的数量对比关系，包括现象总体内部的数量对比，现象总体在时间、空间上的数量对比，以及现象总体的实际水平与计划水平的数量对比等。 相对数是由现象间的数量对比得来的，根据对比对象的不同，相对数可分为结构相对数、比例相对数、比较相对数、强度相对数、动态相对数和计划完成相对数。不同的相对数说明不同的问题。。

10、1 / 2 五年级数学上册第二单元试卷分析 一、试题分析： 本单元的内容是在学生学会了方向与路线；会用角度确定并描述 物体所在的方向的基础上学习的. 主要内容包括：根据方向和距离确 定物体的位置、用数对来表示位置和在方格纸上用数对来确定位置. 本次测试紧扣教材；题型较全；难易适度；贴近学生生活实际. 题目 为：填一填、选一选、按要求完成题目、解决问题；共四大道试题. 二、成绩分析： 1.分数情况。

11、1,第二章 误差和分析数据处理 Error and Analytical Data Processing,2,本章将讨论 误差的来源 误差的性质 如何减免误差 有效数字及运算法则 应用统计学原理处理分析数据,3,第一节 测量值的准确度和精密度,一、准确度和精密度：分析结果的衡量指标。 （一）准确度与误差 准确度（accuracy）：测量值与真实值接近 的程度。 准确度的高低用误差的大小来衡量； 误差一般用绝对误差和相对误差来表示。,4,1.绝对误差：测量值与真值(真实值)之差。以表示。 = x - x为测量值，为真实值 绝对误差有正负和单位。,5,2.相对误差：绝对误差与真值的比。

12、第25章 概率初步 本章学情分析与教材分析 （一）学情分析： “概率初步”是课程标准“统计与概率”的重要内容. 本章是学生在已经了解了统计知识的相关知识，掌握了方差、频率等知识的基础上继续学习概率的相关知识. 由于学生初学概率，面对概率意义的描述，学生容易产生困惑：概率是什么？概率是否就是频率？ 何时用列表法，何时用树状图等等问题都有待师生一起去探索. 因此，学生对这部分内容学习是一大难点. 但这。

13、第五 单元分析个人设计备课组集体讨论意见一单元教材分析计量单位的教学从长度单位开始，厘米和米是最常用的长度单位，学生在生活中已经有过接触。本单元要初步建立1厘米和1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。教学内容分四段编排，先是有关线段的知识，然后教学厘米，接着认识米，最后是实践活动量一量。二单元目标要求1、使学生经过实际的观察和操作，初步认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段和量长度（限整厘米）。2、培养学生初步的实践能力。使学生具有积极参与学习活动的心理倾。