schoolbag单元概述与课时安排

1、Recycle 2 单元整体分析 本单元是人教版英语五年级下册复习二单元 围绕 4 6单元的核心句型 展开话题 本单元通过不同的场景 复习4 6单元th ng nk wh字母组合的发音规则 有关日期 行为规范 某物的归属及某人是否在做某事的句型 共两个课时 第一课时包括P66和P67内容 第二课时包括P68和P69内容 第一课时P67通过Mike在电话中和妈妈谈论有关他在参加的夏令营活动安排的情。

2、Recycle 2 l 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版 pep 小学英语教科书三年级下册复习二 这是一个针对四至六三个单元的重点句型和重点词汇设计的综合复习单元 由对话阅读 听一听 画一画 梯子和蛇游戏 看一看 写一写 语音歌曲等活动组成 在对话阅读活动中 呈现了一个大果园的背景 四种动物分别去摘水果的过程中发生有趣的故事 在故事中复习了第三单元的形容词tall big short 第五单。

3、Recycle 1 单元整体分析 本单元是人教版英语五年级下册复习一单元 围绕 1 3单元的核心句型 展开话题 本复习单元共分为四个板块 第一板块和第二个板块通过三个活动 复习巩固第一单元的核心语言 第三个板块通过两个活动复习巩固第三单元的核心语言 第四个板块通过一个小诗为载体 综合复习第一 第二单元的核心句型和词组以及前三单元的语音知识 在课堂教学中 首先要整体把握本单元教学内容 根据学生学情。

4、Unit One Hello！ l 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第一单元。单元主题为Hello！（你好）。从这个学期起，学生开始正式学习英语这门语言、学科，他们要从这个单元学会如何用英语同新同学见面打招呼、自我介绍以及道别。单元主情景图展示了本套教材的六个主人公：Mike, Wu Yifan, Chen Jie, Sarah, Miss White, Jo。

5、Unit Two Colours l 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级上册第二单元。单元主题为Colours（颜色）。本单元除了颜色类的词汇之外，还会继续学习如何介绍、问候他人。主情景图通过孩子们去画画时见面的场景，来呈现本单元关于介绍、问候他人的重点句型。 本单元共分A、B、C三部分。A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Miss White（怀。

6、Unit 3 Weather 一 单元整体分析 本单元是人教版英语四年级下册的第三单元 单元话题是 Weather 本单元重点学习天气的表达法 共三个版块 A 部分 B部分和C 部分 A B部分呈现新知识点 C部分是以讲故事形式巩固或延展知识面 共分六课时来学习 本单元A B部分的Let s learn 主要学习描述天气的形容词 cold cool warm hot sunny windy clo。

7、最新人教PEP版小学英语精品资料设计 Unit Two My schoolbag l 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。单元主题为My schoolbag（我的书包）。主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现 本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。 A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Lets。

8、Recycle 2 单元整体分析 本单元是人教版英语四年级下册复习二单元 围绕 4 6单元的核心句型 展开话题 本单元通过不同的场景 复习4 6单元重点字母和字母组合的发音规则 有关农场 衣物和购物的单词以及句型 共三个课时 第一课时包括Read aloud 和Listen and tick 两个版块 第二课时包括Read write and say 和Read write and say 两个。

9、一 长度单位 教材分析 通过前面“比长短”的学习,学生已经对长、短的概念有了初步的认识,并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上,教学一些计量长度的知识,帮助学生认识长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步认识线段。教材注意呈现知识的形成过程,使学生通过亲身经历来学习数学知识。尤其是教材在引出长度单位时,注意呈现统一长度单位的过程。通过让学生了解很久以前人们用身体的一部分作为测量长度的。

10、六 表内乘法（二） 教材分析 本单元教学内容是在学生已经掌握了26的乘法口诀的基础上学习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一,对今后的学习和计算具有重要的作用,务必熟练掌握。本单元的内容在编排上有以下几个特点: 1. 由具体情景引出乘法问题,结合连加的计算结果编出乘法口诀,逐步提高要求。7的乘法口诀是由实物图引导学生操作,得出连加结果,并用列表的方式呈现的;8的乘法口诀以学生熟悉的军乐队列队图,通过。

11、三 角的初步认识 教材分析 角的认识是在学生直观认识了长方形、正方形、三角形等平面图形的基础上学习的。这部分内容是学生今后进一步学习角的重要基础,也是培养学生空间观念的重要内容之一。 首先教材呈现了一幅校园生活的情景图。图中有正在做操和踢足球的学生,还有拿三角尺的老师和修剪花木的老爷爷,这些情景都与角有关。教材把这些角都用色线标示出来,由此引出角,让学生了解到角就在我们的生活中。教学时,出示情景图。

12、四 表内乘法（一） 教材分析 本单元教材划分为乘法的初步认识、26的乘法口诀两节,主要包括以下内容:乘法的初步认识、26的乘法口诀、乘加和乘减式题、用数学。本章教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义,使学生认识到相同数相加可以用乘法计算和乘法计算是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法。让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记26的乘法口诀是本单元教学的重点。其中26的。

13、七 认识时间 教材分析 本单元主要让学生认识时间单位:时、分,探索并发现1时=60分,通过1分1分或5分5分地数判断钟面上所表示的时刻。这部分内容是在一年级上册初步认识整时的基础上教学的。考虑到秒是很小的时间单位,日常生活中的计时很少需要精确到秒,因此这部分内容只安排时、分的认识和学习看钟面上的时刻。这样的安排,既有利于学生把先前的学习经验迁移到后续学习之中,又便于学生集中精力掌握看钟面上所表示的。

14、五 观察物体（一） 教材分析 本单元主要教学从不同位置观察物体,这是学习空间与图形知识的必要基础,对于帮助学生建立空间观念,培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。几何中的“三视图”是工程制图、机械制图的基础,在这里还不是正式教学三视图,只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体,所看到的形状是不同的,逐步培养学生的空间观念。本课教学内容通过一个具体情境四名同学分别从前面、后面、左面、右面观察一个。

15、八 数学广角搭配（一） 教材分析 排列和组合的思想方法不仅应用广泛,而且是学生学习统计概率的基础知识,同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。本教材在渗透数学思想方法方面做了一些努力和探索,把重要的数学思想方法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来。教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托,重在向学生渗透这些数学思想方法,将学习活动置于模拟情境中,给学生提供动手操作的机会,初步培养学生有顺。

16、二100以内的加法和减法（二） 教材分析 本单元主要教学两位数加减两位数的笔算。这部分内容是在学生会口算两位数加减一位数和整十数的基础上编排的,主要包括两位数加一位数、两位数加两位数的不进位加法和进位加法,两位数减两位数的不退位减法和退位减法,两位数的连加、连减、加减混合运算以及运用这些知识解决问题等内容。这既是对以前学习加减法知识的延伸拓展,又是今后进一步学习三位数及多位数加减法的基础,在整个。

17、Unit Two My schoolbag l 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。单元主题为My schoolbag（我的书包）。主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现 本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。 A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Lets talk活动中Amy向陈杰展示了自己。

18、Unit Two My schoolbag l 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。单元主题为My schoolbag（我的书包）。主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现 本单元要学习的。

19、4、小数的意义和性质留楚中心校 四（1）班 李倩教材分析本单元是在掌握了整数的概念和计数方法后,以及初步认识了分数与一位小数关系的基础上进行教学的,主要内容是小数的意义和性质。这是系统教学小数知识的开始,结合小数的意义和性质,教学小数点的移动引起小数大小的变化、比较小数的大小、小数与单位换算、求小数的近似数等内容。一、本单元教学内容:1.小数的意义和读写法。2.小数的性质和大小比较。3.小数点移动引起小数大小的变化。4.小数与单位换算。5.小数的近似数。二、重难点设置:1.正确理解小数的意义和性质、小数点的位置移动引。

20、Unit Two My schoolbag l 单元整体分析 本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书四年级上册第二单元。单元主题为My schoolbag（我的书包）。主情景图展示了校园里为希望工程捐赠的情景，来呈现 本单元要学习的主题：描述书包的颜色并说出书包里的课本以及其他物品的名称。 A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。Lets talk活动中Amy向陈杰展示了自己。