三年级上册数学分数的初步认识课件

1、分数的初步认识,一天，兔哥哥和兔弟弟放学回家，发现妈妈给它们准备了个大 。 兔哥哥说：“我要吃个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。” 你们说它们应该怎么分？,每只兔子分到（ ）个。,2,第二天，兔妈妈又给兔兄弟准备了食物，这次，妈妈给他们准备了个大 ，它们每只兔子可以分得（ ）个 。,第三天，兔兄弟回到家，肚子饿扁了，他们在家找啊找啊，只找到了个大月饼。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？ 每只兔子分到（ ）个。,半,把一个月饼平均分成两份，每一份是这个月饼的 。,2,1,1,2,读作：二分之一,半块,把一个月饼分成两份, 就。

2、分数的初步认识 说一说 你发现了什么 分 数 分数是怎样产生的 它们各表示什么意思 怎样读 怎样写 分数的初步认识 认识几分之一 平均分就是每份一样多 2 2 平均分哦 1 1 要把一个月饼平均分给两个小朋友 每人得多少。

3、分 数 的 初步认 识 几分之一,人教新课标三年级数学上册,学习目标,1. 结合具体实例，初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。 2. 通过开展丰富的数学活动，获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。,分 数,这样是把这块月饼平均分成了 份，每份是它的（ ）分之一，写作（ ）,四,四,分子,分数线,分母,想一想，做一做：,小猴子和小猪在一次吃西瓜的时候，也想用我们今天学习的分数，它们都想吃的多小猴子想：“我要吃这个西瓜的 。”小猪想：“我肚皮大，吃的多，要吃。

4、,1,黄官营学校 徐丽,认识“几分之一”,.,2,中秋节到了，兔妈妈给了兔哥哥和兔弟弟个大。 兔哥哥说：“我要吃个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？,每只兔子分到（ ）个。,2,思考？,42=2 （个）,.,3,第二天一早，兔妈妈又给兔兄弟月饼当早点，这一次，兔妈妈只给了兔兄弟个 ，它们每只兔子可以分得（ ）个。,思考？,1,（个）,.,4,第三天，兔妈妈没在家，兔。

5、分数的初步认识,青岛版三年级数学上册,把一个圆分成两份，每一份一定是它的二分之一。,下面图形的彩色部分能用分数表示吗？,1分米,能,不能,能,不能,不能,不能,在下面图形中能用分数表示的在下边的括号里用分数表示出来，不能用分数表示的在括号里打,考考你 1、下面各图的绿色部分能用分数表示的，请用分数表示出来。,2、右图的红色、蓝色、绿色、紫色各占整个正方形的几分之几,再见。

6、1,分数的初步认识 张家湾中心小学 肖学刚,2,一天，兔哥哥和兔弟弟一起去找食物，它们找到了个大。 兔哥哥说：“我要吃个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？,每只兔子分到（ ）个。,2,思考？,3,第二天，兔兄弟又一起去找食物，这一次，它们找到了个大 ，它们每只兔子可以分得（ ）个。,思考？,1,4,第三天，兔兄弟又一起找食物，找的很辛苦，只找到了个大。两只兔子傻眼了。

7、分数的初步认识,九年义务教育青岛版三年级数学上册,分,淘淘,乐乐,月饼,月饼,淘淘,乐乐,平均分,月饼,熊二,熊大,1、 选一张你喜欢的图形，动手折一折，找到你想要的几分之一 2、 完成后和同桌说一说：你是怎么 得到的？,操作交流：折一折，画一画,你联想到了几分之一？,法国国旗,生活中的分数,你联想到了几分之一？,你联想到了几分之一？,八卦图,分数起源于“分”。在原始社会，人们要平均分配果实和猎物，逐渐有了分数的概念。 但分数的表示方法和现在的有很大的区别。如 ：,古印度：,古巴比伦：,再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数 的表。

8、古溪学校徐栋梁,平均分,月饼,月饼,月饼,月饼,把1个月饼平均分给2位学生,每人得多少?,没有平均分,平均分,判断下列哪个图形的阴影部分能用,表示?,4,1,__,把一块月饼平均分成四份,每份就是它的四分之一,把一个物体（或一个整体）平均分成几份，每一份就是这个物体的几分之一。,小结：像,这样的数，都是分数。,分数的读、写以及各部分名称。,2,1,分数线,分母,分子,分母：表示把一个物体。

9、人教新课标版三年级数学上册 分数的初步认识,把四个苹果平均分给两个小朋友，每人分几个？,四个苹果，平均分给两个人，每人分2个。,平均分哦!,1,1,要把一个月饼平均分给两个小朋友，每人得多少？,“半块月饼” 用什么办法表示呢？,认识并读写,2份,2,1,分数线,分子,分母,把一个月饼平均分成两（2）份，每份是这块月饼的一半，也就是这块月饼的 （读作二分之一）,认识并读写,判断下列哪个图形的阴影部分能用,表示?,3份,平均分,把一个圆平均分成三份，每份是它的三分之一，写作：,3,1,分数线,分子,分母,4,四,4,1,5,五,一,5,1,下面是1分米长的。

10、人教新课标三年级数学上册 分数的初步认识 学习目标 1 使同学们初步认识几分之一 几分之几 学会读写几分之一 几分之几 2 培养同学们的观察能力和动手操作能力 好饿啊 悟空 弄点吃的来 4个桃 每人分几个 一个饼 怎么分呢 一人一半 一个整体 每份是它的二分之一 平均分成两份 认识几分之一 一个整体 每份是它的二分之一 平均分成两份 认识几分之一 先画一条横线表示平均分 把一块饼平均分成二份 在。

11、课前准备,1.认识几分之几，并会比较分母相同的两个分数的大小。,学习目标,2.提供实践的机会，提高动手操作的能力。,3.培养团队合作交流的意识，提高团队合作的能力。,导入新课,互动新授,互动新授,把一条彩带平均分成10份。,1,10,3,10,1,10,7,10,互动新授,互动新授,2 5,3 5,互动新授,6 6,5 6,巩固拓展,你能把涂色部分用分数表示出来吗？,2 3,5 9,3。

12、课前准备,1.从现实生活中认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。,学习目标,2.提供数学实践的机会，提高动手操作的能力。,3.体会分数的产生源于实际生活的需要，培养对数学的兴趣。,导入新课,你知道他们是怎么分食物的吗？,互动新授,把一块月饼平均分成2份， 每份是这块月饼的一半， 也就是它的二分之一， 写作 。,把一块月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一， 写作 。,1 （。

13、第七单元 分数的初步认识（一）,7.1 分数的初步认识,教材第8789页,1.把4个橘子分给两个人，怎样分才公平？ 每人分几个？,答：平均分才公平，每人分2个。,2.请同学们读出下面的数。你发现了什么？ 100 25 36 120 99,答：第五个数不同，第五个数是分数。,1 2,课题引入,解答：把一个蛋糕平均分成了两份，这一份就是这个蛋糕的一半。 用二分之一表示：,思考一：把一个蛋糕平均分成两份，应该怎样分？ 它就可以用哪个数来表示呢？,教学新知,思考二：右面的这一份用 表示，那么左边的这一份能不能用 来表示？为什么？,解答：可以用 表示的，因为。

14、分数的初步认识,?个,?个,把一个蛋糕平均分成2份,每份是,这个蛋糕的二分之一,多少个呢?,写作：,?个,半 个,半个,活动一,谁的 表示正确?,( ) ( ),( ) ( ),没有平均分。,2,1,表示其中的一份,平均分,平均分成2份,读作：二分之一,折纸游戏,四种不同的折法:,1,2,1,4,1,8,同样大的正方形，平均分的份数越多，其中的一份就越小。,在括号里填上“”或“”。,3关题目全部答对， 智慧之门才会打开， 那时我会放回喜羊羊。灰太狼,三年级五班的小朋友：,第1关,把一个圆分成两份,每一份一定是这个圆的 对吗？,( ),1 2,1 8,1 4,在人的不同成长阶段，头部占。

15、人教小学数学三年级上册,复习与整理（4）,学了什么？,认识几分之一和几分之几 比较大小 简单的分数加、减法,你都会了吗？,几分之一和几分之几,你能用分数表示下列图形的阴影部分吗？,5,6,分数线,分 母,分 子,（表示平均分成几份）,（表示平均分）,（表示取其中的几份）,是（）个。,是（）个（）。,1,5,分数的大小比较,。

16、2019/6/30,分数的初步认识,1,分数的初步认识,分数的初步认识,分数的初步认识 第一课时,2019/6/30,分数的初步认识,2,月饼,月饼,月饼,月饼,平均分,2019/6/30,分数的初步认识,3,月饼,月饼,月饼,月饼,2019/6/30,分数的初步认识,4,月饼,月饼,2019/6/30,分数的初步认识,5,月饼,月饼,2019/6/30,分数的初步认识,6,把1个月饼平均分给2位学生,月饼,2019/6/30,分数的初步认识,7,2019/6/30,分数的初步认识,8,2块,2019/6/30,分数的初步认识,9,2019/6/30,分数的初步认识,10,2019/6/30,分数的初步认识,11,2019/6/30,分数的初步认识,12,1,2,把一个饼平均分。

17、牌楼小学 曹艳,认识分数,中秋节到了，兔妈妈给了兔哥哥和兔弟弟个大。 兔哥哥说：“我要吃个。”兔弟弟说：“不行，我们应该一样多。” 你说它们应该怎么分？,思考？,第二天一早，兔妈妈又给兔兄弟月饼当早点，这一次，兔妈妈只给了兔兄弟个 ，它们每只兔子可以分得（ ）个。,思考？,1,第三天，兔妈妈没在家，兔兄弟肚子饿了，他们就自己找东西吃，结果只找到了个大。两只兔子傻眼了，应该怎么分呢？你能帮帮它们吗。