散步教学设计

1、散步教学设计【理念设计】新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验。教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活。【教材分析】莫怀戚的散步，这是人教版七年级语文上册第一单元的一篇讲读课文。本单元以亲情为主题，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。散步正是体现着浓浓亲情的一篇文章。文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间互敬互。

2、1散 步教学目标：1.感悟亲情、人性和生命的美好，培养学生责任感。2.通过诵读，提高学生有感情地朗读的能力。3.通过阅读赏析，品味本文富有表现力的语言。教学重点：1.准确、流利、有感情地朗读课文。2.揣摩词句，品味富有表现力的语言，提高学生的人文素养。教学难点：1.多角度地解读文章的内涵2.有深度地理解文中含蓄的句意。思路预设：1.引导学生通过美读美感、真诚对话，走进文本，力求多角度、有深度地理解句子及主题的丰厚意蕴。品味美的语言，欣赏美的画面，投入地聆听一曲亲情、人性、责任合奏的生命交响。2.延展延伸，走出文本，。

3、第 1 页 共 4 页散 步教学设计四川省成都七中 邓英一教材与课目介绍本文选自人教版初中语文教材七年级上册第五单元。这是一篇自读课文。第五单元以亲情为主题，学习要求是在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。 散步是一篇抒写美好亲情的散文，题材平凡，意蕴丰富，通过寻常的生活小事，引导学生从正面去感知家的温馨和美，让学生懂得亲人间互相尊重、理解的道理。二教学三维目标根据语文课程标准的基本精神， “语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练” ， “逐步培养学生探究。

4、散步教学设计 设计者：陈胜全（郑重声明：本设计所有权归著作人及出版人拥有，未经书面授权，不得盗用本设计进行营 利活动，更不得进行网络传播，一经发现，将诉诸法律，严肃处理。 ） 【教学目标】 1整体感知课文内容，品味文章的语言美，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美；2学习并运用朗读的方法，运用自主合作探究的学习方式。 3培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感，促使学生为家庭亲情建设尽一份力量。 【教学重难点】 1整体感知课文内容，感悟文章在生活小事和细节中表现的亲情美； 2培养尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的。

5、散步散步教学设计教学设计时间：2007 年 12 月 12 日地点：多媒体教室(七年级四班)授课教师：谢群星课时：一课时教学目标：知识与能力：体会和积累文章平易朴实而又内涵丰富的语言。过程与方法：学习并运用朗读的方法;运用自主合作探究的学习方法。情感态度价值观：感受亲情,培养学生孝敬长辈,珍爱亲情的情感。教学重难点：1、体味浓浓的亲情,理解文章所蕴涵的生活哲理。2、品味学习文章的语言。教学步骤：一、导入课文：播放歌曲让爱住我家 。二、听读感知：(一)听朗读录音(二)思考：1、 文中写了一件什么事？2、 从文中的字里行间,你看。

6、2 主动走近学生和学生谈心 ， 做学生忠实的朋友 主动与同学谈话 ， 征询他们对于语文课堂学习的 意见， 帮助分析梳理他们的思想 ， 解决他们学习中的疑 惑。作为老9 币， 要以一个当事人的身份介入他们的生 活， 替他们排忧解难， 并努力做到坦诚相待 ， 言辞恳切 ， 想他们之所想 ， 并用实际行动让学生切实感到你如火 的热情， 确实是为了他们着想， 从而让他们信任地放下 心中的顾虑和包袱， 轻装上阵， 信心百倍地进入学习状 态， 做他们永远最忠实的朋友。 3 多给学生以爱、 鼓励和微笑 马卡连柯说过 ： “ 爱是教育的基础 ， 没有爱。

7、散步教案设计教学目标1知识和能力目标：准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。2过程和方法目标：揣摩词句含义，品味文章的语言美。3情感态度和价值观目标：培养尊老爱幼、珍惜亲情的情感。教学重难点教学重点：整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。教学难点：揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。教学课时1课时。教学过程 一、简介作者，检查字词1介绍作者作品。莫怀戚的散步是苏教版八年级语文下册第五单元的一篇略读课文。本单元以“人生体验”为主题，散步是一篇体现浓浓亲情的文章。文。

8、散步散步 教学目标教学目标 1、准确、流利、有感情的朗读课文，感受亲情，体味浓重的情意。 2、揣摩词句含义，品味文章语言美。 3、培养学生尊老爱幼、珍惜亲情的情感。 教学重难点教学重难点 1 1、整体感知文意，体味三代人互相体谅、互相谦让的朴实纯真的亲情。 2 2、揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。 教学方法教学方法 学生诵读品悟、教师诱导点拨、学生合作探究 教学课时：教学课时：一课时 教学过程：（课前音乐：可爱的家庭）教学过程：（课前音乐：可爱的家庭） 一、导入一、导入 3 分钟分钟播放公益广告将爱心传递下去 ，提。

9、1散 步教材依据：苏教版八年级下册第五单元二十二课教学目标：1、知识与能力：整体感知课文内容，通过阅读提高审美情趣。品味积累文章精美语言。 2、过程与方法：学习自主、合作、探究的学习方式。3、情感、态度与价值观：培养珍惜亲情的意识和情感。 教学重点：感悟文章表现的亲情美。教学难点：品味文章富有表现力的语言。教学准备：PowerPoint 课件课时安排：1 课时教学过程：一、导入新课同学们，生活中我们常常被一些细节感动着，一个眼神，它会让你感动，因为它会让你感受到老师的鼓励；一回让座，它会让你感动，因为它会让你感受到。

10、散步【教学目标】1.了解莫怀戚及相关的文学常识，积累文中的重点字词。2.引导学生感知课文内容，体会细节描写的作用，把握文中的人物形象。3.学习本文 “以小见大”的写法，把握作者的情感。4.培养学生敬老爱幼、珍惜亲情、珍惜生命的传统美德。【教学重点】整体感知课文内容，理解文章的人性美。【教学难点】学习本文 “以小见大”的写法，体会细节描写的作用，把握文中的人物形象。1.作者简介：莫怀戚，1951年6月3日生于重庆，笔名周平安、章大明。当代作家。中国作家协会会员，重庆作协副主席。1966年初中毕业，到四川内江插队。1982年。

11、散步 教学设计 一 教学目标 知识和技能 1 理解 积累 随意 分歧 各得其所 委屈 粼粼 等词语 2 学习以小见大的写法 过程和方法 1 整体感知课文内容 培养正确 流利 有感情朗读课文的能力 2 引导学生运用圈点勾画的方法 品读文章清新质朴的语言 情感态度价值观 引导学生用心发现亲情 感受亲情并珍爱亲情 做一个富有爱心的人 二 教学重点难点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 感受文章浓浓的。

12、散步教学设计 牡丹江市十四中 常虹 【理念设计】 新课程强调课堂上学生的主动参与，各种感观全方位的参与，要求课堂上以学生为主体，教师要关注学生的生活经历与感情体验。教学内容与方法的设计要结合学生的特点，与学生的生活密切联系，既重结果又重过程，为此本节课总体教学策略是以学生为中心，关注学生的生活。 【教材分析】 莫怀戚的散步，这是人教版七年级语文上册第五单元的一篇自读课文。本单元以亲情为主题，所选的。

13、散步教学设计教学目标 知识目标 1积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所 ”等词语，掌握它们的读音及词义。 2整体感知课文，理解文章所表达的思想感情。 3背诵课文中具有对称美的句子及含义丰富的语句。 能力目标 1能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读去品味文中画面的优美和细节的动人。 2指导学生在阅读中圈点勾画，随时批注阅读的心得、体会，让他们成为阅读的主体，逐步提高阅读能力特别是品评鉴赏能力。 3学习本文独特的写法，并在写作中借鉴，选取一角度，学写反映家庭生活的短文。 德育目标 感知文。

14、散 步（教学设计）八步区信都一中 蔡年波教学内容：散步选自义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）八年级下册第五单元。教学目标：1、感悟亲情、人性和生命的美好，培养学生责任感。2、通过诵读，提高学生有感情地朗读的能力。3、通过阅读赏析，品味本文富有表现力的语言。教学重点：准确、流利、有感情地朗读课文，揣摩词句，品味富有表现力的语言，提高学生的人文素养。教学难点：多角度地解读文章的内涵，有深度地理解文中含蓄的句意。思路预设：1、引导学生通过美读美感、真诚对话，走进文本，力求多角度、有深度地理解句子及主题。

15、散步教学目标：1.了解文章主要内容，感悟作者一家人深深的亲情。2.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。3.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学重点：1.能够通过细节描写，把握文章中的四人的形象。2.学会赏析语言，体会语言中所富含的情感。教学方法：诵读法、讨论法、点拨法教学过程：（一）、创设情境、深情导入家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风的港湾，一个幸福的摇篮。它给了我们无尽的关爱和温情，也给我们展示了一个充满亲情和关爱的空间。而和亲人一起散步，更是一个幸福的时刻。今天，就让我们跟随莫怀戚一家。

16、精选财经经济类资料- -最新财经经济资料-感谢阅读- 1 散步教案设计-散步教案设计 散步教学设计散步教学设计【教学目的】、在朗读中品味 文章的写法。、学习课文优美的语言。、结合自身实际，理解、感悟 文章的人性美。【教学重、难点】重点：、在朗读中品味文章的写法。、学习课文优美的语言。难点：、结合自身实际，理解、感悟 文章的人性美。-精选财经经济类资料。