人物描写之肖像描写

1、鲜活的人物,人物描写训练,一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （杨二嫂）在那六个美丽的孩子之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿，她的身体下部是一条鱼尾。,肖像描写:即描绘人物的外貌特征。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。,（容貌、身材、服饰打扮）,（容貌、身材）,初级版肖像描写要点： 通过。

2、鲜活的人物,人物描写训练,一个凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正象一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 （杨二嫂） 在那六个美丽的孩子之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿，她的身体下部是一条鱼尾。,肖像描写:即描绘人物的外貌特征。肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。,（容貌、身材、服饰打扮）,（容貌、身材）,初级版肖像描写要点： 通过。

3、写人与记事 区别和联系区别和联系区别和联系写人和记事的记叙文实际上作文不可硬性分为写人文 章与写事文章，因为写人离不开写事 ，写事又离不开写人。 只是，在一篇文章中我们应该做到有所侧重。写作目的不相同A写人是为了表现人物的优秀品德；B记事则是为了表现某一个特定的主 题（道理、哲理、经验、教训）。首尾的区别记事习作 开头：6年的小学生活既漫长又短暂，那闪动在我记忆 海洋中的浪花有多少啊，其中，有一朵最晶莹、最闪耀 ，那就是令我记忆犹新的校园往事。 结尾：这件校园往事已经过去3年了，但在我的记忆海 洋中，却常常卷。

4、人物描写之肖像描写,学习目标,1、理解肖像描写的定义 2、学习肖像描写的三个要点 3、细致观察，运用肖像描写刻画人物,肖像描写的定义,肖像描写是指对身材、容貌、服饰、表情、神态等外在特征作具体描绘。,近两周有一位个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴唇不薄不厚的小偷常在学校附近出现，并连续作案，望同学们如果发现该小偷，请速与警方联系。,准,准：就是准确捕捉人物最突出的外貌特征，并紧扣该特征进行描写。,黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一领青不青、蓝不蓝的梭布直裰，提一柄九齿钉。

5、以貌识人 以形传神,人物外貌描写,金坛市薛埠中学 汤海云,1、王梅，女，20岁，身高1.6米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约20CM左右的伤疤。,2、陈芳，女，67岁，身高1.5米左右，神志有时不清，穿灰色棉布黑衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，头发花白，耳聋，牙齿已全部脱落。,3、吴小雪，女，18岁，身高约1.6米，体形偏瘦，瓜子脸，肤白，大眼睛，气质高雅，身穿浅红色连衣裙， 白色皮凉鞋。,寻人启事,撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的。

6、今天我们讲写人的作文该如何写。先讲第一部分，写人作文的外貌和肖像描写该怎么写。大家都有体会，一般来说，人物的肖像和外貌是最容易给人以深刻印象的。但是，现在很多孩子写人物的外貌，写来写去都是些千篇一律的话。一写同学就是：他大大的眼睛，高高的鼻梁，一笑两个酒窝。 。一写父母就是：花白的头发，慈祥的笑容。 。这样写没有错，但是却不容易给人以深刻的印象。为什么？因为没有突出人物的性格特点。即使是写同学，性格安静的和性格活泼的肯定在外貌上有区别。甚至在服饰上、神态上，都会有不同。怎么可能都是大大的眼睛，一笑。

7、教学目标 : 1、通过实例分析，让学生明白一些肖像描写的具体写法，掌握写作技巧； 2、通过片断作文，让学生进行一次肖像描写的写作训练作文教案，提高作文能 力。 教学重点 明确作文中人物肖像描写对刻画人物形象的重要意义。 教学难点 学会通过人物肖像描写来刻画人物性格的写作方法。 教学设想 : 1、看现场，现场写，写现场； 2、作文生活化，生活作文化。 教学时间 : 一课时 教学过程 : 一. 激趣导入 : 法国作家莫泊桑以貌识人的故事: 给大家讲一个关于法国作家莫泊桑的故事. 莫泊桑和两位作家到码头，看见一个 人走过来，就说: ”我们。

8、1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“儿童时代来啦！” 2、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。 3、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生得。

9、胶州市实验中学 张培松肖像描 写是指人物 的容貌、体 态、神情、 服饰等外貌 特征的描写人物的外貌 特征往往与人物 的职业、教养、 社会地位、生活 环境、文化程度 和性格特征有着 极其密切的关系肖像描写三板斧第一板斧第二板斧第三板斧相貌是千差万别的，并且 是时刻在变化着的。所以我们 在描写人物时就要选取最能反 映人物身份与性格的特征，捕 捉最能表现人物内心情感与个 性特征的瞬间画面，而不要面 面俱到。 第一板斧：抓住特征 隶体一字似的胡须，头上 竖着寸把长的头发。一面他留着浓黑的胡须 ，目光明亮，满头倔强 得一簇簇直。

10、人物描写之肖像描写教学设计一、 教学目标知识与能力：细致观察人物，通过外貌描写表现人物的个性特征过程与方法：理论学习、图片观察、扩写、肖像描写情感态度与价值观：学会观察，热爱写作，热爱生活教学重点：了解肖像描写的知识与写法教学难点：引导学生准确生动地描写人物，反映人物的精神面貌难点解决方法：1、分析文字，归纳出肖像描写的三个要点 2、观察图片，发现人物特点，描写出人物个性特征课时安排：一课时二、 教学过程（一） 导语水浒108条好汉，每一个都被作者刻画得栩栩如生，鲜明的个性跃然纸上，让读者感觉这个人就在。

11、人物描写,写作技巧,制作人:黄少群 江西丰城二中,描写人物的方法,肖像描写,动作描写,语言描写,细节描写,心理描写,肖像描写,猜猜他是谁?,有这样一个人: 个子不高不矮 身体不胖不瘦 脸色不黑不白 眼睛不大不小 鼻子不高不低 嘴巴不宽不窄 耳朵不圆不长,有这样一个人: 黑脸短毛， 猪嘴大耳， 圆身肥肚， 穿一领青不青、 蓝不蓝的布衣， 提一柄九齿钉耙 。,猪八戒,身长九尺， 髯长二尺， 面如红枣。