人体的呼吸

1、第二节 人体的呼吸教材分析本节内容描述人体呼吸系统的组成，概述人体肺部和组织细胞处的气体交换。对这部分内容学生有一定的认识基础。但是呼吸系统究竟有哪些，这些器官对吸入的气体有什么作用，了解的却比较少。指导思想依据生物课程标准的理念，主要从以下进行教学设计：来源:Z&xx&k.Com1.根据光合作用的条件、产物和场所等，进一步体验科学探究的方法。2.在探究过程中，培养学生分析、判断、推理的能力。教学目标1. 知识目标（1） 了解人体呼吸系统的组成。在模拟呼吸运动实验的基础上，了解胸廓的变化与人体完成呼吸的关系。（2） 。

2、教学目标：1、知识目标:(1)了解呼吸系统的组成。(2)知道平静状态下人体呼吸运动的原理。2、能力目标：（1）通过人体呼吸系统的自主学习，培养学生观察、分析和综合能力。（2）培养学生分析归纳问题以及进行探究活动的实践能力。3、情感态度与价值观目标：（1）体验生命，关爱生命。（2）激发学生自主学习的兴趣，培养学生求真务实、勇于探索的精神。教学重点：呼吸系统的组成。教学难点：人体呼吸运动。来源:学&科&网教学方法：导学 、探究、讲述、比较、讨论、归纳等教学过程：一、 激趣导入展示：“新生儿啼哭”图片。展示诗歌人生，与。

3、第2节 人体的呼吸,小游戏,让我们来一起体验人体维持正常生命活动需要的呼吸，请你这样做：象游泳时憋气，吸上一口气，然后屏住呼吸，比一比看谁憋气时间最长，然后谈谈感受？,人体呼吸系统的结构和气体交换,吸入气和呼出气中各种气体的量比较：,少了,多了,基本不变,基本不变,问题：为什么人呼出的气体中二氧化碳增多而氧气却减少了呢？,气体发生了交换,多了,一、呼吸系统的组成,呼吸系统,呼吸道,肺气体交换的场所,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,气体进入肺的通道,人体的气体交换是在呼吸系统内进行。,一、人体呼吸系统的结构和功能,鼻、咽、喉、。

4、人体的呼吸,吸入的空气与呼出的气体成分比较,【问题1】人通过呼吸,气体的成分还是一样的吗?,少了,多了,不变,基本不变,【问题2】为什么人呼出的气体中二氧化碳增多而氧气却减少？,多了,吸入的空气与呼出的气体成分比较,气体发生了交换,鼻,咽,喉,气管,左支气管,左肺,右支气管,右肺,支气管,肺,呼吸道,呼吸系统,一、呼吸系统的组成,呼吸肌,分泌粘液 保持鼻腔。

5、人体的呼吸 教学反思 课堂教学是一门艺术 让学生学会知识固然重要 更重要的是形成兴趣 学会方法 具备自主学习 终身学习的能力 本节我利用学生亲自体验的方式 培养学生积极向上的心态 让学生在善于发现问题 敢于提出问题的同时 产生探究的兴趣和情感 提高创新的意识 从而落实本节课的教学重点 突破难点 使学生积极愉悦地投入到体验研究中 实现了以学生为本的知识与实践相结合 试验模型与自身相结合的高效率学习。

6、第四单元第三章 人体的呼吸,描述人体呼吸系统的组成与功能；,概述发生在人体肺部和组织细胞 处的气体交换；,说明呼吸的意义。,【复习目标】,人体的呼吸,人体的呼吸,呼吸系统的 组成及作用,组成：鼻、咽、喉、气管、支气管 作用：气体通道，对吸入的气体进行处理并使气体温暖、湿润、清洁,组成：大量肺泡 作用：气体交换场所 肺泡适于气体交换的特点：肺泡外面包绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都是一层上皮细胞,气体交换,呼吸道,肺,肺泡与血液的气体交换：肺泡 毛细血管,氧气,二氧化碳,肺与外界的气体交换：,外界 肺,氧气,二氧化碳,【典。

7、第四单元第三章人体的呼吸 描述人体呼吸系统的组成与功能 概述发生在人体肺部和组织细胞处的气体交换 说明呼吸的意义 复习目标 人体的呼吸 典例1 引起肺炎的致病微生物到达患者发病部位的 旅程 是 A 空气 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺B 空气 鼻 喉 气管 支气管 肺C 外界空气 肺 鼻 咽 喉 气管 支气管D 外界空气 气管 支气管 鼻 喉 咽 肺 一 呼吸系统的组成与功能 典例1 引起肺炎的致病。

8、第二章：人体的呼吸,一、呼吸系统的组成：,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺,呼吸道,肺,鼻 咽 喉 气管 支气管,（气体进出肺的通道）,（主要器官，是进行气体交换的场所）,呼吸系统的组成,咽既属于呼吸系统又属于消化系统。,骨或软骨作支架，保证气流通畅。,“C”状软骨,二、呼吸道的作用,1、温暖空气：毛细血管、鼻腔预热吸入的冷空气。,2、清洁空气：气管内的纤毛，黏液；鼻毛、鼻腔内的黏液阻挡和粘住、杀灭吸入的灰尘和细菌。,3、湿润空气：气管、鼻腔内的粘液湿润吸入的空气。,呼吸道对空气的处理,哮喘是支气管感染的一种疾病，常由于。

9、人体的呼吸教学设计莲都区中山小学后庆校区 毛剑梅教学目标（一）科学概念：1.人体运动需要氧气，在肺部进行气体交换，将氧气吸收，将二氧化碳排出体外。2.人体运动量越大，消耗的氧气也就越多，就需要加快肺的呼吸，以吸进更多的氧气。3.经常锻炼身体，可以加大身体的肺活量，这样有利于身体健康。（二）过程与方法：1.进行数据合理的分析。2.结合实验现象、相关信息资料，做出对呼吸次数加快原因的分析。（三）情感态度价值观：1.愿意与同学相互交流，能够在合作中完成实验活动。2.认识到耐心、细致地完成测量活动的必要性。教学重点、。

10、人体的呼吸说课稿一、课程标准：本章位于课标的第五单元，“生物圈中的人”的第二个主题：人体生命活动的能量供给。主要包括以下三个目标：1、描述人体呼吸系统的组成。2、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程。3、说明能量来自细胞中有机物的氧化分解。二、教材分析：本章的主要内容是：分析人体内的细胞是通过怎样的结构和过程与外界环境进行气体交换的；探究空气质量状况和人体健康的关系。通过本章的学习，学生应当能够概述人体呼吸道对空气的处理，以及肺部通过呼吸运动和组织细胞的气体交换过程，了解空气质量与人体健康的密切。

11、第2节人体的呼吸同步练习一、选择题1人体的呼吸系统包括 （ ）A鼻、喉、气管、支气管、肺 B鼻、咽、喉、气管、支气管来源:Zxxk.ComC呼吸道、肺 D鼻、气管、支气管、肺2.下面是人体吸入气体和呼出气体成分含量比较表，在“成分”一栏中，甲、乙、丙表示二氧化碳、氧气、其它气体，其中表示二氧化碳气体的是 （ ）成分吸入气体/%来源:学#科#网呼出气体/%甲20961640乙004410丙来源:学科网ZXXK79007950来源:学.科.网Z.X.X.K合计1000010000A甲 B乙 C丙 D.以上。

12、人体的呼吸复习学案复习摘要：呼吸运动肋间外肌、膈肌胸廓前后径、左右径肺肺容积肺内气压气流方向吸气收缩增大被动扩张增大变小（低于外界）外界肺内呼气舒张缩小弹性回缩缩小增大（高于外界）肺内外界人体的呼吸发生在肺内的气体交换空气质量与健 康人体呼吸系统的组成及作用 组成：鼻、咽、喉、气管、支气管作用：气体通道，并使气体温暖、湿润、清洁组成：大量肺泡作用：气体交换场所肺与外界气体交换（呼吸运动）肺泡与血液的气体交换空气质量健康影响人体健康 了解当地的空气质量 二氧化碳常见的空气污染源：工业排放、汽车尾气、秸。

13、第三章 人体的呼吸,第一节 呼吸道对空气的处理,澄迈二中 陆志惠,一、呼吸系统的组成,鼻,咽,喉,气管,支气管,呼吸道,肺,一 呼吸系统组成,呼吸道,肺,气体进出肺的通道,（请根据问题分析课文P44页的图片和文字资料）,想一想,呼吸道仅仅是气体的通道吗？,1、呼吸道有什么结构能保证气流通畅？,2、呼吸道除了保证气流的通畅外，还有哪些作用？ 这些作用是如何实现的？,3、有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中 有害物质的危害吗？,4、痰是如何产生的？为什么不要随地吐痰？,5、北欧的冬天非常寒冷在那里生活的人和赤道附近生活 的人。

14、复习,1、人体的呼吸系统 由哪两部分组成？,鼻,咽,气管,支气管,1,2,3,4,5,喉,6,肺,2、人体最主要的 呼吸器官是什么？,正在口对口抢救病人,胸外心脏挤压,人工呼吸,为什么婴儿一出生便开始啼哭？ 为了使自身的呼吸系统工作起来！,人体通过呼吸系统与外界 环境进行气体交换的过程 称为呼吸。,你知道吗？,我们所说的呼吸，是指肺泡内的气体与大气的交换。称为：肺通气。,肺通气是通过呼吸运动完成的。,呼吸运动依靠呼吸肌来完成,呼吸,呼吸运动模拟动画,呼吸运动,呼气,吸气,呼吸肌,肋间肌,横隔（膈肌）,（肋间外肌、肋间内肌）,肋间肌,膈肌,注：。

15、人的呼吸,1、气体交换主要由哪个系统来完成？,2、外界空气中的氧通过哪些途径进入体内，体内的二氧化碳又是怎样排出的？,问题思考：,一、呼吸系统的组成,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,肺,问题思考：,用口呼吸和用鼻呼吸哪个更卫生，为什么？,鼻腔,黏膜,鼻毛,阻挡灰尘,黏液,血管,粘住灰尘和细菌,湿润和温暖空气,肺是呼吸系统的主要器官,是气体交换的的场所.它位于胸腔内,左右。

16、人体的呼吸,描述人体呼吸系统的组成与功能；,概述发生在人体肺部和组织细胞 处的气体交换；,说明呼吸的意义。,【复习目标】,人体的呼吸,一、呼吸系统组成,鼻腔,咽,喉,气管,支气管,肺,呼吸道,具有温暖、湿润、清洁作用,气体交换的主要场所,肋间肌收缩，胸廓前后径左右径增大； 肋间肌舒张，胸廓前后径左右径减小。,膈肌收缩，上下径增大； 膈肌舒张，上下径减小。,呼吸运动,胸廓的扩大与缩小是怎样实现的？,（一）肺与外界的气体交换,缩小,升高,呼气,呼吸运动,二、发生在肺部的气体交换,肺与外界的气体交换，是通过呼吸运动实现的， 而呼吸。

17、人体的呼吸,一、呼吸系统的组成和结构,鼻腔 ： 呼吸的起始器官,鼻腔,囗腔,鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的粘膜，可以分泌粘液，粘膜中还分布着丰富的毛细血管和粘液腺。,1、呼吸道的组成,咽 ：食物与空气的共同通道,人们吃进去的食物和吸入的空气都要通过咽，然后，空气通过喉进入气管，而食物进入食道。呼吸时，会厌软骨像抬起的盖子，使空气畅通无阻；吞咽时，又像盖子一样盖住喉口，以免食物进入气管。有的人边吃饭边说笑，吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管， 就会引起剧烈咳嗽。,喉呼吸和发声的器官,咽,喉,由许 多 C 形 软骨构。

18、蒈羈肀芅螆肇膃蒀蚂肆芅芃薈肅羅蒈蒄蚂膇芁蒀蚁艿薇蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膄莈蒇螈芆膁螆螇羆莆蚂螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃螈螂膄芅蚄螂芇蒁薀袁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁节螁袈羁薇蚇袇肃莀薃袆膅薆葿袆芈荿螇袅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂莅莁羁肄膈螀羀膆蒃蚆羀艿芆薂罿羈蒂蒈羈肀芅螆肇膃蒀蚂肆芅芃薈肅羅蒈蒄蚂膇芁蒀蚁艿薇蝿蚀罿荿蚅虿肁薅薁蚈膄莈蒇螈芆膁螆螇羆莆蚂螆肈腿蚇螅芀莄薃螄羀芇葿螃肂蒃螈螂膄芅蚄螂芇蒁薀袁羆芄蒆袀聿葿莂衿膁节螁袈羁薇蚇袇肃莀薃袆膅薆葿袆芈荿螇袅羇膁蚃羄肀莇蕿羃膂膀蒅羂袂莅莁羁肄膈螀羀膆蒃蚆羀。

19、第三章 人体的呼吸,自主学习回答一下问题： 1.呼吸系统的组成？呼吸道包括什么？气体交换的场所是？呼吸系统的主要器官是？ 2.呼吸道的作用？吞咽时不能说笑的原因？ 3.发声器官是？ zxxk 4.肺与外界进行气体交换是通过什么实现的？ 5.描述呼吸原理? 6.肺泡与血液进行气体交换是通过什么作用实现的？肺泡适于进行气体交换的特点？ 7.呼气与吸气刚刚停止的一瞬间，肺内压与大气压的关系。