认识液体

1、认识液体说课稿-李静认识液体是苏教版小学科学三年级下册第三单元固体和液体的第三课。本课是以液体为研究对象，通过运用多种感官来认识液体，了解液体的常见性质，会用简单的工具进行研究以及运用多种方式将观察到的现象表述出来。一、教学目标:(一)知道不同液体在颜色、气味、透明度、轻重、黏稠度等方面是不同的。（二）能够运用多种方法比较液体的性质。二、教学重点：知道液体的共同性质和其它方面的差异。三、教学难点：探究不同液体在轻重、黏稠度等方面的差异。四、教学设计：整个教学活动的设计贯穿了“科学学习要以探究为主要依。

2、认识液体教学设计本课是苏教版三年级科学下册第三单元固体和液体第三课认识液体的内容，本单元是依据物质世界板块中关于“物体的特征”等具体内容标准构建的，意在指导学生利用多种方法认识固体和液体，培养学生的观察能力，并使学生在现阶段完成对固体和液体的认识，初步掌握“要想全面认识一个事物，就需要用多种多样的方法”的研究思路。本课以液体为研究对象，通过大量的观察活动，引导学生多角度认识液体的性质。这也是三年级上册学生在认识水的性质活动中初步建立起液体概念的延伸。其后，让学生在观察比较中认识、概括液体的性质，。

3、绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,（苏教版）三年级科学下册课件,认识液体,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,我们身边的液体,清水,牛奶,食用油,蜂蜜,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,用什么方法判断出它们可能是什么液体的？,嘴尝等。,用鼻子闻,眼睛看,用什么方法去了解液体的性质？,用工具：烧杯、称、毛边纸。,做实验：同等条件下定量分析,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,实验观察,小组为单位研究四种液体的、透明度、气味、味道。做好实验记录。,绿色圃中小学教育网。

4、第三单元 固体和液体 3认识液体,液体的性质,液体共同的性质,有,体积,非常好,透明度,蜜味,豆油味,奶香味,无气味,气味,金黄色,浅黄色,乳白色,无色,颜色,蜂蜜,油,牛奶,水,名称 性质,很差,有,有,有,很好,较好,易流动、没有一定的形状，但有一定的体积,粘稠度,较差,一般,较好,很好,鸡尾酒,小资料：,鸡尾酒:是指两种或两种以上的酒和果汁、香料等混合而成的酒就叫鸡尾酒(还可用柠檬片，水果或薄荷叶作为装饰物。),鸡尾酒是根据不同液体的浓度不同性质调制而成的。,答：固体混合前后的重量不变，体积改变。,不同的固体混合前后重量和体积会有什么。

5、认识液体说课稿古城街道中心校翠屏小学：何智娟尊敬的各位领导、评委，朋友们：大家好！我今天说课的内容是九年义务教育，小学科学苏教版三年级下册第三单元的第3课认识液体。一、教材简析 本课在学习了观察水、了解固体一些基本性质的基础上，进一步引导学生认识液体及其性质。为此本课安排了两个内容：一是说出知道液体名称，二是能规范写出油、水、蜂蜜、牛奶的性质，其目的是调动学生的已有认知，学会用简单器材和多种方式将观察到的现象表述或记录下来，实现课程标准中制定的目标认识液体。二、学情分析小学中低年龄段的孩子对新鲜事。

6、3 . 3 认 识 液 体,认识液体,比较4种常见的液体,清水,牛奶,食用油,蜂蜜,无色 白色 黄色 黄色,完全透明 不透明 半透明 半透,无气味 奶香味 油香味 花香味,无味道 奶味 与其制作原料相关,液体的共同性质是：没有固定的形状, 会流动。,怎样进一步来研究这几种液体？,通过实验进一步研究,（1）相同体积的水、蜂蜜、油，谁轻谁重？ （2）这三种液体流动的快慢？ （3）三种液体滴在蜡纸。

7、认识液体 教学反思 认识液体 教学反思 认识液体 是江苏教育出版社三年科学下学期第三单元的第三课 这节课是在对固体有初步了解的基础上设置的一节课 以液体为研究对象 通过大量的观察和实验活动 引导学生从多角度认识液体的性质 其内容主要分为两条线索 一条为知识线索 了解液体在颜色 形状 味道 气味 黏稠度 表面张力等方面的性质 另一条为方法线索 通过观察以及实验自己运用 总结 调动相关认识来运用来研。

8、认 识 液 体,一、认识我们身边的液体 二、液体性质的研究,目录：,我们身边的液体,请大家想一想，我们身边的液体有哪些？,一、认识我们身边的液体水,池塘、小溪、湖泊、海洋中的水,认识液体是流动的、不规则的,装在瓶子中的酒、饮料、香水等等,认识液体是流动的、不规则的,酒、饮料、香水等,用眼睛看、 用鼻子闻、 用 嘴尝等。,你们用什么方法判断出它们可能是什么液体的？,小结：液体的解释,液体，是流动的、不规则的，是四大物质形态之一。 （固体、液体、气体、高温离子体）,二、液体性质的研究,请大家想一想，我们如何研究身边的液体？。

9、认 识 液 体,一、认识我们身边的液体 二、液体性质的研究,目录：,我们身边的液体,请大家想一想，我们身边的液体有哪些？,一、认识我们身边的液体水,池塘、小溪、湖泊、海洋中的水,认识液体是流动的、不规则的,装在瓶子中的酒、饮料、香水等等,认识液体是流动的、不规则的,酒、饮料、香水等,用眼睛看、 用鼻子闻、 用 嘴尝等。,你们用什么方法判断出它们可能是什么液体的？,小结：液体的解释,液体，是流动的、不规则的，是四大物质形态之一。 （固体、液体、气体、高温离子体）,二、液体性质的研究,请大家想一想，我们如何研究身边的液体？。

10、3 . 3 认 识 液 体,认识液体,比较4种常见的液体,清水,牛奶,食用油,蜂蜜,无色 白色 黄色 黄色,完全透明 不透明 半透明 半透,无气味 奶香味 油香味 花香味,无味道 奶味 与其制作原料相关,液体的共同性质是：没有固定的形状, 会流动。,怎样进一步来研究这几种液体？,通过实验进一步研究,（1）相同体积的水、蜂蜜、油，谁轻谁重？ （2）这三种液体流动的快慢？ （3）三种液体滴在蜡纸上会发生什么现象？,称相同体积、不同液体的重量,油 水 水 蜜 油 蜜,重量,三种液体流动的速度不同,快 不快不慢 慢,三种液体滴在蜡纸上会发生什么现象？,表面张。

11、液体,认识,3,什么是液体?(液体的共同性质),没有一定的形状,会流动的物体叫做液体。,共同探究： 1 、液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。 2 、能够运用多种方法进行实验和比较液体的性质 3 、在与小组同学的合作与交流中，培养合作意识与团队精神；,液体的性质：,状态,液体的性质：,状态,你还想从哪些方面研究这几种液体？,试一试,（1）水和蜂蜜比，水和油比，谁轻谁重？ （2）这四种液体流动的快慢？ （3）四种液体滴在蜡纸上会发生什么现象？,小组派代表汇报实验结果：,这节课你有什么收获?,作业： 用多种方法。

12、认识液体教案教学目标：过程与方法：1、能够运用多种感官和借助工具进行观察。2、能够运用语言、文字、交流观察结果。科学知识：知道不同的液体在颜色、形状、透明、轻重、粘稠度、表面张力等方面的性质。情感、态度与价值观：1、愿意与同学合作与交流。2、愿意采用各种方法认识液体。教学准备：教师准备：油、水、蜂蜜、牛奶、天平、量杯、蜡光纸、玻璃板、滴管、记录表。学生准备：油、水、蜂蜜、牛奶等。教学过程：一、导入新课1、出示谜语“流流动动，动动流流”谈话：水有什么特点？像水这样的物体属于液体，还知道哪些液体？2、学生。

13、认识液体,请你说说，我们身边的液体有哪些？,我们身边的液体,说一说：每种液体都是什么？说说你是用什么方法认出来的。 提示：这几种液体都是无毒的，可以尝。,你们是用什么方法判断出它们可能是什么液体的？,用 嘴尝等。,用鼻子闻、,用眼睛看、,比较各种不同液体的性质 学习指导一,研究四种液体的颜色、透明度、气味、形状、流动性,无色 白色 淡黄 黄色,完全透明 不透明 半透明 半透明,无气味 奶香味 油香味 花香味,无 无 无 无,比较各种不同液体的性质,流动 流动 流动 流动,液体都没有固定的形状、具有流动性。,比较各种不同液体的性质 。

14、苏教版）三年级科学下册课件,第三单元 固体和液体,认识液体,关于水的知识网状图,存在,冰,水是什么样的,和生物的关系,植物离不开水,用途,淡水,水,海水,水蒸气,无色,无味,没有形状,洗衣,饮用,浇灌,动物离不开水,人类离不开水,地球上的干旱状况,导入新课,同学们，你们所了解的水都是什么样子的？,地球上水的总贮量约有13.9亿km3，其中约97%为海洋咸水，不能直接为人类利用。 淡水的总量仅为0.36亿km3，而且这不足地球总水量3%的淡水中，有77.2%是以冰川和冰帽形式存在于极地和高山上，也难以为人类直接利用；22.4%为地下水和土壤水，其中2/3。

15、苏教版）三年级科学下册课件,认识液体,我们身边的液体,清水,牛奶,食用油,蜂蜜,用什么方法判断出它们可能是什么液体的？,嘴尝等。,用鼻子闻,眼睛看,用什么方法去了解液体的性质？,用工具：烧杯、称、毛边纸。,做实验：同等条件下定量分析,实验观察,小组为单位研究四种液体的、透明度、气味、味道。做好实验记录。,实践二,四种液体流动的速度不同,实践三：,同体积液体的轻重不同,实践四：,被毛边纸吸收的速度不同,拓展活动：,请同学们把不同液体倒入量杯中，看看怎么了？,分层了！,有兴趣的同学可以在课后先去研究一下！,课后作业：,用本节。

16、认识液体教案 一、教学目标Error! No bookmark name given.（一）过程与方法：运用感官和简单器材研究液体的性质。能够运用自己最喜欢的形式将观察到现象表述出来。能够运用语言、文字、图表交流观察结果。（二）知识与技能：知道液体关于颜色、形状、轻重、黏稠度等性质。（三）情感、态度与价值观：愿意与同学合作，交流，体验合作与分享的快乐。愿意采用各种方法研究物体。重点：认识液体基本的性质。难点：认识液体轻重、黏稠度等性质。教学安排：本节课可安排两课时时间进行教学。教学准备：教师准备：烧杯、试管、油、水、蜂蜜、牛。

17、认识液体教案实验目标：知识与技能目标：知道液体关于颜色、形状、黏稠度的性质；会用感官和简单器材研究液体的性质。过程与方法目标：能运用多种方法将观察到的现象表述出来。情感态度与价值观：愿意参与，体验合作学习。实验重点：知道液体在颜色、形状、味道、气味、透明度、轻重、黏稠度、表面张力等方面的性质差异。实验难点：认识液体的轻重、黏稠度、表面张力等方面的性质。实验准备：鸡蛋、瓷盘、菜油、洗发液、酱油、水、天平 、表格 、锥形瓶、烧杯、试管、一次性塑料杯 、液体流动演示器、液体表面张力演示器、硬币等。实验过。

18、学校陕西宝鸡金台区蟠龙镇 小村小学 谭文彦 江苏教育出版社科学三年级下册第三单元 上课时间 2013年5月 1.知道液体的颜色、形状、轻重 、黏稠度、表面张力等性质。 2.能够运用多种方法比较液体的 性质。 学习目标。

19、学校：陕西宝鸡金台区蟠龙镇 小村小学 谭文彦,江苏教育出版社科学三年级下册第三单元,认识液体,上课时间： 2013年5月,1.知道液体的颜色、形状、轻重、黏稠度、表面张力等性质。 2.能够运用多种方法比较液体的性质。,学习目标：,小组采用多种方法观察桌上的四种液体，认出每种液体都是什么。两分钟后汇报研究结果，说说你是用什么方法认出来的。 说明：四种液体分别是蜂蜜、牛奶、水和食用油,都是对无毒的，可以尝。,自学指导一,你们是用什么方法判断出它们可能是什么液体的？,用嘴尝等。,用鼻子闻、,用眼睛看、,自学指导二,小组为单位研究。

20、猜一猜,用手抓不到， 用刀劈不开， 做饭洗衣服， 我们离不了。,认识液体,城关明德小学：熊青芳,请你说说，我们身边的液体有哪些？,我们身边的液体,清水,牛奶,食用油,蜂蜜,我们身边的液体,1、这种液体是红色的、这种液体是黄色的、这种液体是褐色的.是用（ ）判断液体的。,2、这种液体香喷喷的、这种液体臭烘烘的这种液体刺鼻是用（ ）判断液体的,3、这种液体甜的、这种液体苦的、这种液体算的是用（ ）判断液体的,我们判断什么液体的方法,方法,用眼睛看,用鼻子闻,用舌头尝,上面空要 填人的“感觉器官”哦,我思考,比较下面不同液体性质,学。