认识固体

1、认识固体习题填空：1、我们通常形容（ ）为不透明的、颗粒状的、坚硬的。 2、不同的固体能混合也能分离，混合前后质量（ ），体积（ ）。 3、流动的沙子是（ ），静止的沙子是（ ）。（填固体或液体）4、牙膏不是（ ），也不是（ ），是（ ）。（填固体、液体或混合体）参考答案：1、固体2、不变 变化3、固体 固体4、固体 液体 混合体。

2、认识固体,生活中的物体,能不能说它们既是固体又是液体？,面,牙膏,固体,混合物,液体,牙膏和面是固体和液体的混合物。,描述固体,1.各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的,2.坚硬程度：有的软、有的硬、有。

3、3 1认识固体 大坪中心学校肖莲 你真棒 我会帮它们分分类 固体 笔盒 直尺 墨水 酱油 粉笔 石头 彩色笔 牛奶 花生油 玻璃 液体 说说固体和液体有什么不同 2 液体的形状由容器决定 液体具有流动性 1 固体的形状是固定不变的 固体没有流动性 动动手 我们来和面 想一想 和好的面固体还是液体 固体 混合体 液体 挤出来的牙膏是固体还是液体呢 想一想 混合体 描述固体的方法 1 颜色 白的 蓝的。

4、认识固体,苏教版三年级科学下册第三单元第一节,胡开友,生活中的物体,你能把这些物品按固体、液体分类吗？,哪些是固体？哪些是液体？,能不能说它们既是固体又是液体？,面,牙膏,想一想早上刷牙时候的情景,我们来和面,观察液体固体的变化,用面粉、鸡蛋、水做个和面实验，观察固体和液体的混合，观察这一过程中固体液体形态的转化,固体,混合物,液体,牙膏和面是固体和液体的混合物。,固体的性质,如何描述固体,1. 形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的,2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的 很硬,3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有,4.其他方。

5、认识固体,1、认识固体 李雨珊 张宁格,同学们，你们知道 固体是什么吗？,固体是物质存在的一种状态。与液体和气体相比固体有比较固定的体积和形状、质地比较坚硬。,请问哪位同学把这些物品 按固体和液体分类呢？,牙膏是固体吗？,根据自己的生活经验进行讨论,并说出理由。,能不能说它们既是固体又是液体？,面,牙膏,我们来和面,观察液体固体的变化,用面粉、鸡蛋、水做个和面实验，观察固体和液体的溶合，观察这一过程中固体液体形态的转化,想一想早上刷牙时候的情景,固体,混合物,液体,牙膏和面是固体和液体的混合物。,用多种方法研究固体的性。

6、认识固体 生活中的物体 能不能说它们既是固体又是液体 面 牙膏 固体 混合物 液体 牙膏和面是固体和液体的混合物 描述固体 1 各具形状 扁的 长方形的 圆的 不规则的 2 坚硬程度 有的软 有的硬 有的很硬 3 颜色 白的 蓝的 红的 什么颜色都有 4 其他方面 重量 透明度 固体的性质 灰白 不规则 硬 不透明 银色 六棱形 硬 不透明 无 片状 硬 透明 米色 长条形 软 不透明 性质 有一。

7、认识固体教案知识与技能：1、知道常见固体的性质特征。2、知道不同的固体有不同的特征。3、知道不同固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的差异。过程与方法：1、能够运用多种感官和借助工具观察固体。2、能够按物体的形态对周围常见物体进行分类。3、能够运用已有的知识和经验，将混合的固体分离。情感态度与价值观：1、体验工具比感官更有效。2、感受小组合作的乐趣，愿意与他人合作并交流想法。教学重点： 知道固体的性质。教学难点：通过辨析物体的形态来认识固体。教学准备：橡皮、文具盒、乒乓球、玻璃杯、石头、面粉、水。教。

8、认识固体教案科学探究：1、能够运用多种感官进行观察。2、能够对周围常见物体进行分类。3、能够利用文字和图画描述观察结果。4、能够运用语言、文字、图表交流观察结果。情感、态度与价值观：1、愿意合作与交流。2、体验工具的判断比感官更有效。科学知识：1、知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体。2、知道固体在颜色、形状、软硬、透明度、轻重等方面的性质。教学准备：教师：多媒体课件、文具盒、石块、粉笔、面粉、鸡蛋、水、螺帽、玻璃、牙膏、杯子、花生、黑豆等。学生：预习。教学过程：情境导入:用课件展示两个情景。情景。

9、认识固体教案教学目标：知识与技能目标：1、知道常见固体的性质特征。2、知道不同的固体能混合，也能分离。混合前后固体重量不变、体积改变。过程与方法目标：1、会运用感官和工具认识固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质，并能描述出来。2、能够对周围常见物体进行分类。情感态度与价值观：体验工具比感官更有效。教学准备：教师准备：实物投影仪、学生实验记录单。学生分组研究材料：石头、木块、布、海绵、玻璃、磁铁、白铁皮、牙签、一杯水、一杯可乐、牙膏。教学过程：一、分类识别1、给桌上物体分类（生活动并汇报）。2。

10、认识固体,生活中的物体,能不能说它们既是固体又是液体？,面,牙膏,固体,混合物,液体,牙膏和面是固体和液体的混合物。,描述固体,1.各具形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的,2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬,3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有,4.其他方面：重量、透明度,固体的性质,灰白,不规则,硬,不透明,银色,六棱形,硬,不透明,无,片状,硬,透明,米色,长条形,软,不透明,性质：有一定的体积和形状，如果受到的外力不大，其体积和形状的改变很小。,固体和液体的区分,2.液体具有流动性，固体没有,3.说说其他的区别,1.固体形状是。

11、认识固体 苏教版三年级科学下册第三单元第一节 生活中的物体 你能把这些物品按固体 液体分类吗 哪些是固体 哪些是液体 能不能说它们既是固体又是液体 面 牙膏 想一想早上刷牙时候的情景 我们来和面 观察液体固体的变。

12、认识固体教案 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是收集整理的认识固体教案，希望对您有所帮助! 认识固体课程分析 本课是苏教版科学教材3年级下册固体和液体单元的第一课。本课通过学生的几个亲历活动来认识固体，了解固体的常见性质，引导学生探索固体在颜色、形状、轻重、软硬等方面的性质以及固体混合前后重量、体积的变化，从而提高学生运用多种感官观察物体的能力。以达到课程标准中制定的能用感官判断物体的。

13、1、认识固体,新华学校 : 乔淑芳,科学王国,学习目标： 1、正确区分固体和液体，认识什么样的物体是固体. 2、研究固体的性质,固体和液体的区分,2.液体具有流动性，固体没有,1.固体形状是固定不变的，液体形状由容器决定！,熟鸡蛋,生鸡蛋,经过观察，发现去掉蛋壳的生鸡蛋是液体，而煮熟的鸡蛋是固体,关于固体和液体的知识同学们是不是还想知道很多很多？,固体和液体的主要区别,2.流动性： 液体：具有流动性 固体：不具有流动性 注：多个小颗粒的固体聚集在一起时具有流动性，但并非液体。如沙子,1.形状： 固体：固定不变 液体：形状由容器决。

14、认识固体教学反思本课是固体和液体这一单元的第一课，它围绕“认识固体的常见性质”展开，通过对物体的分类、观察固体的性质，研究固体的混合与分离等活动，引导学生探索固体在颜色、形状、轻重、软硬等方面的性质及固体混合前后重量、体积的变化，从而提高学生运用多种感官的能力。由于本课内容比较多，要让学生亲身经历探究活动，充分参与探究活动，需要两课时完成，这节课是属于第一课时，重点是让学生认识固体的性质。通过这次教学，我觉得有以下几点值得我们关注：（一）、关注原有知识，激发探究欲望。当我了解了学生的原有的知识基。

15、认识固体,苏教版三年级科学下册第三单元第一节,胡开友,生活中的物体,你能把这些物品按固体、液体分类吗？,哪些是固体？哪些是液体？,能不能说它们既是固体又是液体？,面,牙膏,想一想早上刷牙时候的情景,我们来和面,观察液体固体的变化,用面粉、鸡蛋、水做个和面实验，观察固体和液体的混合，观察这一过程中固体液体形态的转化,固体,混合物,液体,牙膏和面是固体和液体的混合物。,固体的性质,如何描述固体,1. 形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的,2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的 很硬,3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有,4.其他方。

16、3.1 认识固体,大坪中心学校 肖莲,你真棒！我会帮它们分分类,固体,笔盒,直尺,墨水,酱油,粉笔,石头,彩色笔,牛奶,花生油,玻璃,液体,说说固体和液体有什么不同？,2.液体的形状由容器决定！液体具有流动性。,1.固体的形状是固定不变的，固体没有流动性。,动动手,我们来和面,想一想？和好的面固体还是液体？,固体,混合体,液体,挤出来的牙膏是固体还是液体呢？,想一想,混合体,描述固体的方法,1.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有,2. 形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的,3.坚硬程度：有的软、有的硬、有的很硬,4. 透明度,5. 重量,固体的性。

17、认识固体,苏教版三年级科学下册第三单元第一节,胡开友,生活中的物体,你能把这些物品按固体、液体分类吗？,哪些是固体？哪些是液体？,能不能说它们既是固体又是液体？,面,牙膏,想一想早上刷牙时候的情景,我们来和面,观察液体固体的变化,用面粉、鸡蛋、水做个和面实验，观察固体和液体的混合，观察这一过程中固体液体形态的转化,固体,混合物,液体,牙膏和面是固体和液体的混合物。,固体的性质,如何描述固体,1. 形状：扁的、长方形的、圆的、不规则的,2.坚硬程度：有的软、有的硬、有的 很硬,3.颜色：白的、蓝的、红的、什么颜色都有,4.其他方。