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人教版五年级上册数学教案-6

等式性质教学设计1教学目标1掌握等式的概念初步理解等式的两条性质能利用等式性质解决一些简单的实际问题2通过实验的操作观察性质的概括培养学生观察分析概括的能力3培养学生之间的合作意识初步培梯形的面积教学设计一、教学内容:人教版九年义务教育五年级上册第六单元95页96页梯形的面积二、教材简析:这一单元具

人教版五年级上册数学教案-6Tag内容描述:

1、等式性质 教学设计 1教学目标 1 掌握等式的概念 初步理解等式的两条性质 能利用等式性质解决一些简单的实际问题 2 通过实验的操作 观察 性质的概括 培养学生观察 分析 概括的能力 3 培养学生之间的合作意识 初步培。

2、梯形的面积教学设计 一、教学内容:人教版九年义务教育五年级上册第六单元95页96页梯形的面积 二、教材简析: 这一单元具体包括平行四边形的面积、三角形的面积、梯形的面积、组合图形的面积、用所学知识解决实际问题。梯形面积的计算是在学生认识了梯形特征,经历、探索了平行四边形、三角形的面积计算的推导方法,并形成了一定空间观念的基础上进行教学的,所以直接引导学生想,怎样把梯形转化为已学过的图形来计算它的面。

3、一个数除以小数 教学设计 1教学目标 1 使学生探索并掌握一个数除以小数时 被除数的小数位数比除数小数位数少的情况下的计算方法 并能运用法则正确地进行计算 2 引导学生归纳 总结一个数除以小数的计算法则 培养学生。

4、xx学区校本教研备 课 本(一)科 目: 年 级: 执教教师: 年度 期一、 总体目标:通过义务教育阶段的数学学习,学生能够: 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本的数学思想方法和必要的应用技能; 初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中和其他学科学习中的问题,增强应用数学的意识; 体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值,增进对数学的理解和学好数学的信心; 具有初步的创新精神和实践能力,在情感态度和一般能力方面都能得到充。

5、植树问题 教学设计 1教学目标 1 在摆一摆 画一画 算一算 说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵树之间的关系 2 在小组合作交流中 进一步理解间隔数与植树棵树之间规律 并解决简单的植树问题 3 在学习活动中 体会数。

6、解决问题 1教学目标 知识与技能 1 掌握解决问题的方法 2 学会根据实际情况采用 进一法 或 去尾法 取商的近似数 过程与方法 经历解决问题的过程 体验数学知识与实际生活之间的联系 发展学生的思维 情感态度与价值观。

7、6解 决 问 题 预习指南:会用“进一法”和“去尾法”取商的近似数。在解决问题的过程中能根据具体问 题确定取商的近似数的方法。 温故 知新 1.填空。 (1)3.250.17 的积是()位小数,保留两位小数是()。 (2)1.850.9 的商保留两位小数约是(),精确到十分位约是()。 2.教材第 39 页例 10(1)。 (1)阅读与理解。 已知分装 2.5 kg 香油,每个瓶子最多可盛 0.4。

8、植树问题 教学设计 1教学目标 1 在摆一摆 画一画 算一算 说一说等实践活动中发现间隔数与植树棵树之间的关系 2 在小组合作交流中 进一步理解间隔数与植树棵树之间规律 并解决简单的植树问题 3 在学习活动中 体会数。

9、可 能 性(一) 【教学内容】 事件发生的确定性和不确定性。教材第4445页的内容。 【教学目标】 知识与技能: 1使学生初步体验有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。 2初步能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述生活中一些事件发生的可能性,感受数学与生活的联系。 过程与方法: 1、培养学生思维的严谨性及口头表达能力。 2、培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。 情感。

10、平行四边形的面积 【教学内容】 义务教育教科书 数学(人教版)五年级下册第87页和第88页的内容及第89页相关的练习 【教学目标】 1.通过动手操作、自主探究平行四边形面积的计算公式,会根据公式正确计算平行四边形的面积。 2. 经历观察、猜想、验证等数学活动过程,形成求平面图形面积的一些基本策略,体会转化的思想方法。 3.培养主动参与学习活动的意识,通过亲身参与探讨实践活动,获得积极的情感体验。。

11、6 解决问题 一课时 教学内容 解决问题。(教材第 39 页) 教学目标 1.使学生能够根据实际情况用“进一”法或“去尾”法取商的近似数。 2.进一步巩固小数除法。 3.提高学生灵活解决问题的能力和语言表达能力。 重点难点 重点:会灵活运用“进一”法或“去尾”法取商的近似数。 难点:熟练掌握小数除法的计算。 教具学具 口算卡,投影仪。 教学过程 一 导入 口算。 10-2.480.4522.36。

12、组合图形的面积 教学目标: 1、结合生活实际,认识组合图形,并掌握用分割法和添补法求组合图形面积; 2、能运用组合图形的知识,解决生活中组合图形的实际问题。 3、培养学生转化的思想和思维方式解决问题的能力。 教学难点: 理解计算组合图形面积的多种方法。 教学重点: 根据组合图形的条件,有效地选择计算组合图形面积的方法。 教学过程: (一)复习引入 1、我们已学过哪些平面图形(正方形、三角形、平。

13、可能性 1教学目标 1 知识与能力 1 生初步体验有些事件发生是确定的 有些则是不确定的 2 使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做出判断 并能简单地说明理由 3 培养学生的表达能力和逻辑推理能力 2 过程与方。

14、可能性 1教学目标 1 知识与能力 1 生初步体验有些事件发生是确定的 有些则是不确定的 2 使学生能结合已有的经验对一些事件发生的可能性做出判断 并能简单地说明理由 3 培养学生的表达能力和逻辑推理能力 2 过程与方。

15、总复习教案 1教学目标 知识与技能 了解 鸡兔同笼 问题 感受古代数学问题的趣味性 尝试用不同的方法解决 鸡兔同笼 问题 并使学生体会代数方法的一般性 过程与方法 解决 鸡兔同笼 问题可用猜测 列表 假设或方程解等方。

16、总复习教案 1教学目标 知识与技能 了解 鸡兔同笼 问题 感受古代数学问题的趣味性 尝试用不同的方法解决 鸡兔同笼 问题 并使学生体会代数方法的一般性 过程与方法 解决 鸡兔同笼 问题可用猜测 列表 假设或方程解等方。

17、人教版小学数学精品课堂教学资料设计 教学计划(6) 一、班级学生情况分析 我所任教的五年级班共有学生xx人。一部分的学生学习态度端正,有着良好的学习习惯,空间观念较强。上课时都能积极思考,主动、创造性的进行学习。但从上学年的知识质量验收的情况看,学生的存在明显的两极分化,后进生的面还是大,针对这些情况,本学年在重点抓好基础知识教学的时,加强后进生的辅导和优等生的指导工作,全面提高两班的合格率和优秀。

18、循环小数 1教学目标 1 通过计算对比讨论 让学生能正确区分有限小数和无限小数 知道它们各自的特点 2 通过计算发现讨论 让学生认识循环小数 知道循环小数的特征 循环节 会用简便记法表示循环小数 会正确读写循环小数。

19、循环小数 1教学目标 1 通过计算对比讨论 让学生能正确区分有限小数和无限小数 知道它们各自的特点 2 通过计算发现讨论 让学生认识循环小数 知道循环小数的特征 循环节 会用简便记法表示循环小数 会正确读写循环小数。

20、三角形面积计算”教学设计 教学内容:小学数学五年级(上册)第 84页87页 。 教学目标: 1、了解三角形面积计算公式的推导过程。 2、使学生理解、掌握和运用三角形面积计算公式。 3、培养学生自学能力和动手操作的能力。 教学重难点:探索并掌握三角形面积公式的推导过程。 课前准备:教学课件、学具袋 教学过程: 一激趣导入 师:老师想给同学们讲一个故事,喜欢听吗?从前有一位老。

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