人教版数学一元二次方程解决实际问题

1、列二元一次方程组解决实际问题列二元一次方程组解决实际问题一、教学目标一、教学目标1、能设两个未知数，并能找出实际问题中的两种相关的等量关系；2、能根据题意列出出方程并准确计；3、学会运用二元一次方程组解决实际问题，进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。二、教学重难点教学重难点重点：能找到等量关系，列出方程难点：能根据已知条件，准确找到等量关系3 3、基础知识基础知识列二元一次方程组解应用题的一般步骤：（1）审清题意，弄清题中的等量关系；（2）设未知数；（3）根据题中的等量关系，列出方程组；（4）解方程组。

2、用一元二次方程解决实际问题教学目标：知识与技能：1、使学生会用列一元二次方程的方法解决有关增长率问题。2、进一步培养学生化实际问题为数学问题的能力和分析问题解决问题的能力，培养学生用数学的意识。过程与方法：借助各种方法和手段，探究问题、分清题意构建有关增长率问题的一元二次方程模型。情感态度与价值观：1、通过列方程解决实际问题，进一步体验一元二次方程是刻画现实世界数量关系的工具，从而培养学生数学观。2、在探究过程中养成良好的思维习惯、培养良好思维品质。教学重点：学会用列方程的方法解决有关增长率问题教学。

3、生活,与,数学,二元一次方程组的应用,想一想：列二元一次方程组解决 实际问题的主要步骤是什么？,(1)弄清题意，找到题目中表达的相等关系，并设出未知数； (2)列出表示题目全部意义的两个方程，并组成方程组； (3)解这个方程组，求出未知数的值； (4)审查未知数的值是否符合题意，并做答(注意写明单位)。,例1、李巍喜欢集邮.她有中国邮票和外国邮 票共 335 张，其中中国邮票的张数比 外国邮票的张数的 3 倍少 17 张.她有 中国邮票和外国邮票各多少张？,分析：题目中含有两个未知数：,1）中国邮票的张数 + 外国邮票的张数 = 335 2）中国邮票。

4、想一想 列二元一次方程组解决 实际问题的主要步骤是什么 1 弄清题意 找到题目中表达的相 等关系 并设出未知数 2 列出表示题目全部意义的两个方 程 并组成方程组 3 解这个方程组 求出未知数的值 4 审查未知数的值是否符合题意 并做答 注意写明单位 例1 李巍喜欢集邮 她有中国邮票和外国邮 票共 335 张 其中中国邮票的张数比 外国邮票的张数的 3 倍少 17 张 她有 中国邮票和外国邮票各。

5、生活,与,数学,二元一次方程组的应用,想一想：列二元一次方程组解决 实际问题的主要步骤是什么？,(1)弄清题意，找到题目中表达的相等关系，并设出未知数； (2)列出表示题目全部意义的两个方程，并组成方程组； (3)解这个方程组，求出未知数的值； (4)审查未知数的值是否符合题意，并做答(注意写明单位)。,例1、李巍喜欢集邮.她有中国邮票和外国邮 票共 335 张，其中中国邮票的张数比 外国邮票的张数的 3 倍少 17 张.她有 中国邮票和外国邮票各多少张？,分析：题目中含有两个未知数：,1）中国邮票的张数 + 外国邮票的张数 = 335 2）中国邮票。

6、用一元二次方程解决问题(三)1. 用一元二次方程解决实际问题要经历审题、找出 、设 、列 、解方程、 、写出 答案的过程.2. 用一元二次方程解决问题的关键是 .3. 从一块正方形的木板上锯掉2宽的长方形木条，剩下的面积是48，则原来这块木板的面积是（ ）A. 100 B. 64 C. 121 D. 1444. 如图，在长为100，宽为80 的矩形场地上修建两条宽度相等且互相垂直的道路，剩余部分进行绿化，要使绿化面积为7 644 ，则道路的宽应为多少米?设道的宽为米，则可列方程为 （ ）A. B. C. D. 5. 如图，对一块长60 、宽30 的长方形荒地进行改造，要在其四周留一。

7、28.3用一元二次方程解决实际问题教学目的来源:学优中考网知识技能使学生会用列一元二次方程的方法解决有关面积、体积方面和经济方面的问题.来源:学优中考网xyzkw数学思考提高将实际问题转化为数学问题的能力以及用数学的意识，渗透转化的思想、方程的思想及数形结合的思想.解决问题通过列一元二次方程的方法解决日常生活及生产实际中遇到的有关面积、体积方面和经济方面的问题.情感态度通过探究性学习,抓住问题的关键，揭示它的规律性，展示解题的简洁性的数学美.教学难点审题，从文字语言中挖掘有价值的信息.知识重点会用列一元二次方程。

8、利用二元一次方程组解决实际问题数学教学设计为了更好的将教与学有机结合，提高课堂教学效率，数学网小编与大家分享利用二元一次方程组解决实际问题数学教学设计，希望大家在学习中得到提高。利用二元一次方程组解决实际问题教学设计教材分析这节课是在前面已经学习过列一元一次方程解实际问题的基础上进一步以“探究”的形式研究我们身边的一些现实生活问题。学习这节课，可让学生进一步体会方程(组)是刻画现实世界的有效数学模型，它是分析和解决数学问题的一种重要的数学工具，熟练掌握列二元一次方程解决实际问题的思维方法，既是前面。

9、实际问题与一元二次方程实际问题与一元二次方程教学反思教学反思新课程要求培养学生应用数学的意识与能力，作为数学教师，我们要充分 利用已有的生活经验，把所学的数学知识用到现实中去，体会数学在现实中应用价值。通过本节课的教学,总体感觉调动了学生的积极性，能够充分发挥学生的 主体作用，以现实生活情境问题入手，激发了学生思维的火花，活跃了课堂气 氛。 1、本节课第一个例题是增长率问题，有一定难度，我在讲解时设置问题细 化，从多方位多角度帮助学生解析这道题，这样的问题引导，既节省了课堂时 间，又降低了解题难度。在学。

10、21.3 实际问题与一元二次方程,第1课时 解决传播和增长率问题,教学目标,1经历用一元二次方程解决实际问题的过程，总结列一元二次方程解决实际问题的一般步骤 2学生通过自主探究，能分析问题中的数量关系，并能列一元二次方程并求解，熟悉解题的具体步骤 3通过解答实际问题，让学生认识到对实际问题的解必须要进行检验，舍根的依据要看是否符合实际意义,重点难点,重点 利用一元二次方程解决传播问题、百分率问题 难点 如果理解传播问题的传播过程和百分率问题中的增长(降低)过程，找到传播问题和百分率问题中的数量关系,教学设计,一、引入新。

11、精品文档 你我共享 沁园春雪 北国风光 千里冰封 万里雪飘 望长城内外 惟余莽莽 大河上下 顿失滔滔 山舞银蛇 原驰蜡象 欲与天公试比高 须晴日 看红装素裹 分外妖娆 江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 惜秦皇汉武 略输文采 唐宗宋祖 稍逊风骚 一代天骄 成吉思汗 只识弯弓射大雕 俱往矣 数风流人物 还看今朝 用一元二次方程解决实际问题 来源 家教 1 列一元二次方程解决实际问题一般步骤是 1 2 3。

12、21.3用一元二次方程解决实际问题一、双基整合:1某药品原来每盒售价96元，由于两次降价，现在每盒54元，则平均每次降价的百分数为_______2某农场的粮食产量，若两年内从25万公斤，增加到30.25万公斤，则平均每年的增长率为_______3某人在银行存了400元钱，两年后连本带息一共取款484元，设年利率为x，则列方程为__________________，解得年利率是_________4某市2002年底人口为20万人，人均住房面积9m2，计划2003年、2004年两年内平均每年增加人口为1万，为使到2004年底人均住房面积达到10m，则该市两年内住房平均增长率必须达到_________（。

13、8.3 实际问题与二元一次方程组 （第1课时）,本节课要研究两个问题，“探究1”中的数量关系比较简单，但需要学生理解如何确定未知数，“探究2”中的数量关系比较复杂，作物总产量比、单位面积产量比、面积比、长度比之间的转化是列方程组的关键通过“探究1”的学习，学生对运用方程组解决实际问题的建模过程形成初步认识后，尝试独立解决“探究2”，加深对建模过程的认识在两个探究过程中同时关注如何用数学问题的答案解释具体的实际问题,课件说明,学习目标： 能分析实际问题中的数量关系，会设未知数，列方程组并求解，得到实际问题的答案。

14、列二元一次方程组解决实际问题教案教学目标【知识与技能】1.通过实际问题使学生感受二元一次方程组的广泛应用，体会列二元一次方程组是解决某些实际问题的一种有效的数学模型，增强应用意识；2.能够由题意找出等量关系，列出二元一次方程组并检验所得结果是否符合实际意义.【过程与方法】通过教师引导让学生自主探索，体会把实际问题转化到数学方程问题的数学思想，加强知识的综合运用，培养学生分析问题和解决问题的能力.【情感态度】使学生体验数学活动充满探索与创造，体会到经济社会中数学的应用价值，培养学生探索的精神.【教学重点。

15、1用一元二次方程解决实际问题本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 28.3 用一元二次方程解决实际问题教学目的知识技能使学生会用列一元二次方程的方法解决有关面积、体积方面和经济方面的问题.数学思考提高将实际问题转化为数学问题的能力以及用数学的意识，渗透转化的思想、方程的思想及数形结合的思想.解决问题通过列一元二次方程的方法解决日常生活及生产实际中遇到的有关面积、体积方面和经济方面的问题.情感态度通过探究性学习,抓住问题的关键，揭示它的规律性，展示解题的简洁性的数学美.教学难点审题，从文字语言中。

16、1用一元二次方程解决实际问题本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 28.3 用一元二次方程解决实际问题教学目的知识技能使学生会用列一元二次方程的方法解决有关面积、体积方面和经济方面的问题.数学思考提高将实际问题转化为数学问题的能力以及用数学的意识，渗透转化的思想、方程的思想及数形结合的思想.解决问题通过列一元二次方程的方法解决日常生活及生产实际中遇到的有关面积、体积方面和经济方面的问题.情感态度通过探究性学习,抓住问题的关键，揭示它的规律性，展示解题的简洁性的数学美.教学难点审题，从文字语言中。

17、21.3用一元二次方程解决实际问题一、双基整合:1某药品原来每盒售价96元，由于两次降价，现在每盒54元，则平均每次降价的百分数为_______2某农场的粮食产量，若两年内从25万公斤，增加到30.25万公斤，则平均每年的增长率为_______3某人在银行存了400元钱，两年后连本带息一共取款484元，设年利率为x，则列方程为__________________，解得年利率是_________4某市2002年底人口为20万人，人均住房面积9m2，计划2003年、2004年两年内平均每年增加人口为1万，为使到2004年底人均住房面积达到10m，则该市两年内住房平均增长率必须达到_________（。

18、初中数学 用一元二次方程解决实际问题 教案 28 3用一元二次方程解决实际问题 教学目的 知识技能 使学生会用列一元二次方程的方法解决有关面积 体积方面和经济方面的问题 数学思考 提高将实际问题转化为数学问题的能力以及用数学的意识 渗透转化的思想 方程的思想及数形结合的思想 解决问题 通过列一元二次方程的方法解决日常生活及生产实际中遇到的有关面积 体积方面和经济方面的问题 情感态度 通过探究性学。

19、1用一元二次方程解决实际问题本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 28.3 用一元二次方程解决实际问题教学目的知识技能使学生会用列一元二次方程的方法解决有关面积、体积方面和经济方面的问题.数学思考提高将实际问题转化为数学问题的能力以及用数学的意识，渗透转化的思想、方程的思想及数形结合的思想.解决问题通过列一元二次方程的方法解决日常生活及生产实际中遇到的有关面积、体积方面和经济方面的问题.情感态度通过探究性学习,抓住问题的关键，揭示它的规律性，展示解题的简洁性的数学美.教学难点审题，从文字语言中。