秋八级生物上册

1、从种到界 一 课时学习目标 1 说出生物分类的七个等级 2 概述生物分类的依据和意义 3 尝试按照生物分类的等级对生物进行分类 二 重点 1 说出生物分类的七个等级 2 概述生物分类的依据和意义 难点 1 说出生物分类的七个等级 2 对生物分类的七个等级的阐述 三 学法指导 1 明确目标 浏览任务 认真阅读课本p101 p104的内容 勾画重点及难点 2 认真阅读p102 p103图片 图文结合。

2、第一章 第七节 哺乳动物 学习目标 1 概述哺乳动物的主要特征 2 举例说明哺乳动物与人类生活的关系 3 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系 自主学习 1 列举三种你最熟悉的哺乳动物 要求 天上飞的 水里游的 地上跑的各举一种 2 哺乳动物的主要特征 1 外部形态 除 等之外 体毛的作用 哺乳动物的体温是 的 属于 动物 2 内部结构 哺乳动物的 高度发达 能够灵敏地感知外界环境的变化 对环境的。

3、细菌 课 题 5 4 2 细菌 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标 1 知道细菌的形态结构 生殖方式 2 通过与动 植物细胞的比较 推测出细菌的营养方式 3 了解细菌发现过程和巴斯德的实验 能力目标 通过推测细菌的营养方式 提高逻辑推理能力 情感目标 认同科学发展与技术的进步密切相关 重 点 细菌的形态结构 营养方式和生殖方式 学 习 过 程 一 温故知新 细菌和真菌的菌落有何区别 二 预习。

4、真菌 课 题 5 4 3 真菌 课 型 新 授 学 习 目 标 知识目标 1 认识几种真菌的形态 知道真菌的营养方式 生殖方式 2 能总结出真菌的主要特征 并能说出常见的真菌 能力目标 提高自己的识别能力 观察能力和分析能力 情感目标 使自己认识到知识在于应用的道理 重 点 青霉和曲霉的形态结构 学 习 过 程 一 温故知新 1 细菌有哪几种形态 它有哪些基本结构和特殊结构 2 细菌的营养方式和生。

5、第一章 第六节 鸟 学习目标 1 了解鸟类适于空中飞行的形态结构特点 2 概述鸟类的主要特征 3 了解鸟与人类的关系 预习导航 阅读教材 组内同学讨论 研究共同完成下列任务 1 除了 等少数鸟不能飞行外 大部分鸟都是善于飞行的 世界上最大的鸟是 最小的鸟是 2 外形 体形呈 型 减少飞行时的 体表 前肢 3 运动系统 鸟类的飞行器官是 翼上生有几排大型的羽毛 展开时呈 型 骨骼 长骨 胸骨上高耸。

6、第一章 第四节 鱼 学习目标 1 说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别 2 概述鱼的主要特征 3 举例说明鱼与人类生活的关系 4 关注我国渔业资源的发展状况及其保护 学习过程 知识体系一 多种多样的鱼 1 慧眼识鱼 鱿鱼 墨鱼 鲍鱼 甲鱼 鲨鱼 鲸鱼 鳄鱼 娃娃鱼 这些 鱼 哪些是真正的鱼 如果不是鱼 他们属于哪类动物 2 海马身体测扁 全身无鳞 躯干被骨板包围 有脊柱 在水中能以直立状前进 有去。

7、鸟 章节课题 第六节 鸟 2 主备人 学习目标 重难点 1 概述鸟的主要特征 2 说出恒温动物和变温动物的概念 3 了解鸟与人类生活的关系 教学准备 导学报 多媒体课件 学 习 过 程 一 温故互查 以两人为一小组 互相叙述下列知识点 1 体形为 可减小飞行 2 体表 保温和飞行 3 前肢变成 扇形适于扇动空气 4 骨骼 有些骨内部 减轻 5 胸肌 发达 适于完成飞行动作 6 鸟的 有些能在疾飞中。

8、鸟 章节课题 第六节 鸟 2 主备人 学习目标 重难点 1 概述鸟的主要特征 2 说出恒温动物和变温动物的概念 3 了解鸟与人类生活的关系 教学准备 导学报 多媒体课件 学 习 过 程 一 温故互查 以两人为一小组 互相叙述下列知识点 1 体形为 可减小飞行 2 体表 保温和飞行 3 前肢变成 扇形适于扇动空气 4 骨骼 有些骨内部 减轻 5 胸肌 发达 适于完成飞行动作 6 鸟的 有些能在疾飞中。

9、第一章 第七节 哺乳动物 学习目标 1 概述哺乳动物的主要特征 2 举例说明哺乳动物与人类生活的关系 3 辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系 自主学习 1 列举三种你最熟悉的哺乳动物 要求 天上飞的 水里游的 地上跑的各举一种 2 哺乳动物的主要特征 1 外部形态 除 等之外 体毛的作用 哺乳动物的体温是 的 属于 动物 2 内部结构 哺乳动物的 高度发达 能够灵敏地感知外界环境的变化 对环境的。

10、真菌 一 课时学习目标 1 举例说出生活中常见的真菌 2 描述真菌的细胞结构特点 3 识别日常生活中常见的真菌 说出它们的营养方式和生殖方式 二 学习重点 真菌的主要特征及其与人类的关系 三 学习指导 1 学生明确目标 浏览学习任务 做到心中有数 2 认真阅读课本 联系日常生活 结合图文结合 P73青霉的结构 注意观察形态结构的特点 将课本知识生活化 四 学习过程设计 知识回顾 1 细菌的结构中。

11、细菌 一 学习目标 知识与能力 1 描述细菌发现史 2 能够解释巴斯德的实验过程 3 培养学生的分析 推理能力和表达交流能力 过程与方法 1 小组讨论 假象实验过程 各小组间互评实验过程设计得是否合理 有无漏洞 2 通过饲养蚯蚓 兔使学生模仿蚯蚓 兔饲养方法养殖其他小动物 具有一定实验操作技能 情感态度与价值观 通过了解细菌的发现过程和巴斯德的实验 认同科学发展与技术的进步密切相关 二 学习重。

12、动物的运动 一 课时学习目标 1 掌握运动系统的组成 2 明确骨 关节和肌肉在运动中的作用及协作关系 3 知道运动对动物生存的意义 4 举例说明动物的运动方式的多样性 二 重难点 重点 1 运动系统的组成 2 骨 关节和肌肉的协调配合产生躯体运动 难点 骨 关节和肌肉的关系 三 学法指导 联系实际生活理解运动系统组成 通过观察P44图片的示范 做一做屈肘和伸肘动作 理解骨 关节和肌肉在运动中的作。

13、细菌 一 课时学习目标 1 描述细菌的主要特征 2 通过与动植物细胞的比较 明确细菌的营养方式和生殖方式 二 重点 细菌的主要特征 细菌的营养方式和生殖方式 难点 细菌的形态结构 三 学习指导 1 通过了解细菌的发现过程和巴斯德的实验 了解细菌的来源 2 通过分析文字和图片资料 细菌的形态结构图 比较细菌和动植物细胞的结构 推测细菌的营养方式 3 了解到细菌的生殖方式的特点 养成饭前便后洗手的良。

14、第一章 第六节 鸟 学习目标 1 了解鸟类适于空中飞行的形态结构特点 2 概述鸟类的主要特征 3 了解鸟与人类的关系 预习导航 阅读教材 组内同学讨论 研究共同完成下列任务 1 除了 等少数鸟不能飞行外 大部分鸟都是善于飞行的 世界上最大的鸟是 最小的鸟是 2 外形 体形呈 型 减少飞行时的 体表 前肢 3 运动系统 鸟类的飞行器官是 翼上生有几排大型的羽毛 展开时呈 型 骨骼 长骨 胸骨上高耸。

15、第一章 第四节 鱼 学习目标 1 说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别 2 概述鱼的主要特征 3 举例说明鱼与人类生活的关系 4 关注我国渔业资源的发展状况及其保护 学习过程 知识体系一 多种多样的鱼 1 慧眼识鱼 鱿鱼 墨鱼 鲍鱼 甲鱼 鲨鱼 鲸鱼 鳄鱼 娃娃鱼 这些 鱼 哪些是真正的鱼 如果不是鱼 他们属于哪类动物 2 海马身体测扁 全身无鳞 躯干被骨板包围 有脊柱 在水中能以直立状前进 有去。

16、真菌 一 学习目标 知识与能力 1 了解各种食用或药用真菌的形态 2 识记青霉 曲霉的形态机构 营养方式和生殖方式 3 描述真菌的主要特征 过程与方法 通过观察青霉 曲霉的形态 颜色及新鲜蘑菇的形态 提高观察能力 情感态度与价值观 激发学生树立生态学的观点 认识保护环境的重要性 二 学习重 难点 重点 1 常见真菌如青霉 曲霉 蘑菇等营养方式 2 青霉 曲霉形态结构的异同 难点 1 酵母菌的结构。

17、病毒 一 课时学习目标 1 知道病毒的发现过程并识别病毒 2 说出病毒结构的组成 阐明病毒的繁殖过程和生活方式 3 列举病毒与人类的关系 二 学习重难点 重点 病毒的结构组成 病毒的生活 难点 病毒的繁殖过程 病毒与人类的关系 三 学习指导 1 学生明确目标 浏览学习任务 做到心中有数 2 认真阅读课本 联系日常生活 结合图文结合 P90病毒的结构和电子显微镜下病毒的结构 注意观察形态结构的特点。

18、细菌 一 学习目标 知识与能力 1 描述细菌发现史 2 能够解释巴斯德的实验过程 3 培养学生的分析 推理能力和表达交流能力 过程与方法 1 小组讨论 假象实验过程 各小组间互评实验过程设计得是否合理 有无漏洞 2 通过饲养蚯蚓 兔使学生模仿蚯蚓 兔饲养方法养殖其他小动物 具有一定实验操作技能 情感态度与价值观 通过了解细菌的发现过程和巴斯德的实验 认同科学发展与技术的进步密切相关 二 学习重。

19、真菌 一 学习目标 知识与能力 1 了解各种食用或药用真菌的形态 2 识记青霉 曲霉的形态机构 营养方式和生殖方式 3 描述真菌的主要特征 过程与方法 通过观察青霉 曲霉的形态 颜色及新鲜蘑菇的形态 提高观察能力 情感态度与价值观 激发学生树立生态学的观点 认识保护环境的重要性 二 学习重 难点 重点 1 常见真菌如青霉 曲霉 蘑菇等营养方式 2 青霉 曲霉形态结构的异同 难点 1 酵母菌的结构。

20、2011年秋八年级生物单元测试 15 16 试题 班级 姓名 成绩 一 选择题 本题44分 下列各小题的四个选项中仅有一个答案是正确的 1 下列鸟类中最善于疾走和奔跑的是 A 鸵鸟 B 丹顶鹤 C 麻雀 D 鹰 2 下列关于动物运动的叙述中 正确的是 A 所有的动物都能够迅速改变自身的空间位置 B 动物的运动对动物自身生存和繁衍后代有着十分重要的意义 C 人的运动系统由骨和骨骼肌组成 D 每一种。