七年级语文下册第2单元5从百草园到三味书屋课件苏教版

1、榜样的力量，源于苦难得磨砺。苦难事人生的必修课，有的人在苦难面前选择退却、消沉、怨天尤人，而我们身边的榜样却坦然的面对，从不向命运屈服，积极为明天拼搏从百草园到三味书屋苏教版 七 年级语文 下 册 第 2 课时主备教师：第 5课从百草园到三味书屋授课教师：教学目标： 1、理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动体现。 2、学习抓住特点、多角度、按顺序描写景物的手法。3、掌握“不必说也不必说单是”的句式。教学重难点：1、整体感知课文，理解百草园生活是理解百草园生活是儿童热爱自然，喜欢自由快乐生活的生动。

2、,五 从百草园到三味书屋,第一课时,1、了解作者、背景,整体感知课文内容。 2、朗读课文，理清文章结构。 3、分析文章，体会文章的用词。 4、体会文章中作者对百草园的喜爱之情。,学习目标,新课导入,每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。。

3、从百草园到三味书屋,鲁迅,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品收在鲁迅全集里，本文选自朝花夕拾。,鲁迅简介,“朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。,从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文，作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。,你能读准下列划线字的字音吗？,确凿 竹筛 菜畦 渊博 鼎沸 倜傥 蟋蟀 宿儒 锡箔 觅食,（zo）,（shi）,（yun）,（dng）,（t tng）,（shui）,（s）,（b）,（m）,（q）,自主学习，整体感知,1、。

4、固镇三中集体备课专用稿纸（一）主备人：时间地点初二办召集人课题六、从百草园到三味书屋课时第2 课时（总第 课时）科 任教 师教学目标知识与能力：。过程与方法：。 同上情感态度价值观：。重难点重点：。重点： 同上教学过程教学过程一、 导入新课、揭示目标（1-2分钟）检查生字词的掌握和背诵情况教学目标:：继续学习课文第一部分，学习文章的结构安排，体会作者对百草园生活的热爱、留恋之情。二、学生自学，质疑问难（10分钟左右）自学提纲：1、 阅读“传说”部分，思考：文章为什么要写美女蛇的故事? 该部分在记叙顺序中属于什么顺。

5、每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天 我们学习从百草园 到三味书屋，了解 鲁迅先生童年的记忆。,从百草园到三味书屋,鲁 迅,作者简介:鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 他是我国伟大的文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文二心集，小说彷徨呐喊，散文朝花夕拾，诗歌野草等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，1936年10月19日病。

6、从百草园到三味书屋,鲁迅,选自散文集朝花夕拾，该作品集共10篇，是鲁迅辗转流徙、心情苦闷时所写。 朝花夕拾：早晨的落花晚上捡拾起来。指到中年后回忆少年时代的生活。 八上阿长与山海经、九上藤野先生也选自朝花夕拾。 百草园：鲁迅家房屋后面的园子。 三味书屋：鲁迅小时上学的私塾名称。,助读资料,生字词语,确凿 菜畦 攒 拗 桑葚 轻捷 蟋蟀 臃肿 脑髓 书塾 博学 蝉蜕 竹筛 觅食 秕谷 锡箔 倜傥 宿儒 敛 人声鼎沸 人迹罕至,zo,q,cun,o,shn,ji,shui,yng,su,sh,b,tu,shi,m,b,b,dng,hn,少有人来。,形容人声喧闹。,t tng,s,lin,学习目标,1。

7、鲁迅(18811936)，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分多是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,关于“三味书屋”： 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生。

8、,五 从百草园到三味书屋,第二课时,新课导入,第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许”句？,整体感知,这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段。 三个“也许”句，表达了对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜测，说明“我”是多么不愿离开百草园到三味书屋去。,从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？,三味书屋环境,中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿。

9、从百草园到三味书屋,鲁迅,鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、 思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。 从百草园到三味书屋选自朝花夕拾。这是一 部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回忆 自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40 多岁了。 这部散文集题名为朝花夕拾，意思是:早上的花 到晚上才拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。,1、时间就是生命，无端的空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。 2、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国。

10、,每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事，是温馨而甜蜜的。中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜，特意写了一组回忆散文，结集为朝花夕拾。单看书名，就洋溢着浓浓的诗意和情趣，今天我们学习其中较有代表性的一篇从百草园到 三味书屋。,回忆性散文,从百草园到三味书屋,5,1. 学习目标,2. 作者简介,3. 背景透视,5. 相关资料,6. 检查预习,7. 听读课文,9. 句段品析,10. 疑难探究,11. 板书设计,13. 本课突出艺术特色归纳,14. 拓展延伸,15. 教材习题讲解,4. 文体知识,8. 整体感知,12. 本课主旨,16. 课后作业布置,1. 学习本文具体生动地写景状物的写。

11、从百草园到三味书屋,鲁迅,鲁迅(18811936)，原名 ， 浙江绍兴人，是伟大的 、 。 著有杂文、小说、散文、诗歌等。从百 草 园 到 三味书屋选自,走近作者,周树人,朝花夕拾,鲁迅,俯 首 甘 为 孺 子 牛,东京弘文学院毕业照,中年鲁迅,从日本回国后,作品有： 小说集呐喊包括孔乙己、药、故乡、阿Q正传等 小说集彷徨包括祝福等 散文集朝花夕拾包括藤野先生、从百草园到三味书屋等,朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到。

12、第一课时,从百草园到三味书屋 鲁迅,童年如歌如画，它像一支动听的歌，陪伴着我们走过人生的历程；它又像一幅美丽的画，展示着人生的缤纷！每个人都有属于自己的童年乐园，在你的乐园中总有一些事情让你至今都记忆犹新童年的生活和感受是深藏在人们心中的无尽的宝藏，也是生命长河不竭的源泉。,情境导入：,鲁迅，(18811936)，浙江绍兴人。 原名周树人，字豫才。 我国伟大的文学家、思想家、革命家。 鲁迅先生的童年时光是怎样度过的？ 让我们一起在从百草园到三味书屋中 追踪他成长的足迹。,情境导入：,到,从,百草园,三味书屋,鲁,迅,教学目。

13、,五 从百草园到三味书屋,第二课时,新课导入,第9自然段有何作用？怎样理解三个“也许”句？,整体感知,这一段是记叙从百草园到三味书屋的过渡段。 三个“也许”句，表达了对“家里的人要将我送进书塾”原因的反复猜测，说明“我”是多么不愿离开百草园到三味书屋去。,从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？,三味书屋环境,中间挂着一块扁道：三味书屋；扁下面是一幅画，画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。,三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作。

14、从百草园到三味书屋,鲁迅,鲁迅,第一课时,教学目标： 1、了解作者及作品。 2、掌握文中的一些字词，整体把握文章内容。 3、了解对比的作用。文章通过百草园和三味书屋的对比，体会作者的感情。,原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，现代伟大的文学家、思想家、革命家。 作品收在鲁迅全集里，本文选自朝花夕拾。,鲁迅简介,“朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来。作者用这个名字说明这是一本回忆往事的散文集。,从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文，作者回忆自己早年的生活。本文写于1926年，当时作者45岁。,读准下面红体字的拼音。

15、每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天 我们学习从百草园 到三味书屋，了解 鲁迅先生童年的记忆。,从百草园到三味书屋（散文）,鲁 迅,作者简介:鲁迅，原名周树人，浙江、绍兴人。 他是我国伟大的 文学家、思想家、革命家 。 著作有杂文二心集、小说彷徨、呐喊、散文朝花夕拾、诗歌野草等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，1936年10月19。