七年级地理下册第四章第二节土地资源与农业教案3中图版

1、北大荒”旧指中国黑龙江省北部在三江平原、黑龙江沿河平原及嫩江流域广大荒芜地区。这里并非自古以来就荒凉无人开垦，曾经击败辽与北宋的女真人就在此生存发达。清朝时满人大量入关，俄国势力趁虚进入；加上清王朝为了巩固祖先的龙脉，严禁汉人进入东北地区，使得边境千里人迹少见。直到中国五十年代进行大规模开垦，经营农场，才使得北大荒变成了如今的北大仓。,幼时不怕冰霜， 长大就露锋芒， 老来粉身碎骨，。

2、第二节 土地资源与农业,民以食为天,中华农业文明陈列序厅,伏羲(x) ：教会人们渔猎的方法；神农氏：选“五谷” 教会人们农业生产。黄帝：率领他的子民们在中华大地繁衍生息，形成了男耕女织的生活方式。嫘(Li)祖：是养蚕制衣的发明者。大禹：他带领我们的先民防除水害。,农耕五祖,农业：是人们的衣食之源、生存之本，是国民经济建设与发展的基础。按照生产方式的不同，可以分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门。,种植,放牧饲养,伐树育林,捕捞养殖,种植业,畜牧业,渔业,林业,一、农业的地位及分类,这些农产品分别来自哪种农业生产活动？,种。

3、1、自然资源分为那两类？,2、我们脚下的土地是可再生资源 还是非可再生资源？,可再生资源和非可再生资源,你还能回忆起来吗？,第二节 土地资源,A图,B图,D图,C图,根据左图的景观你讲一讲人们是怎样利用这些土地的吗？,A图,它是一望无际 的平原，这里 地势平坦，土 地肥沃，利于 发展农业。,耕地,B图,这里地形崎岖， 不宜耕作，但 森林茂密，适 宜发展林业,林地,C图,这里草原茂盛， 人们在这里放 牧牛羊，能够 发展牧业,草地,D图,此图高楼林立， 道路如网，适 于住宅、商店、 和工矿企业的 发展。,建设用地,耕 地,林 地,草 地,建设用地,农业。

4、第二节 土地资源与农业习题一、选择题1.采购员要去采购甜菜和马铃薯，应该去（ ）A.松嫩平原 B.黄土高原 C.四川盆地 D.成都平原2.我们日常生活中的粮食，蔬菜来源于（ ）A.种植业 B.林业 C.牧业 D.渔业 3.下列地区中不利于种植业发展的是（ ）A.东北平原 B.华北平原C.长江中下游平原 D.塔里木盆地4.我国东北平原的耕作制度是（ ）A.一年三熟 B.一年两熟 C.一年一熟 D.两年三熟5.下列四种农作物中，分布在华北平原的是（ ）A.甘蔗 B.油菜 C.花生 D.甜菜二、读下面“我国北方和南方水土资源比较图”及“我国主要土地利用类型分布图”，回答。

5、第二节 土地资源与农业,民以食为天,中华农业文明陈列序厅,伏羲(x) ：教会人们渔猎的方法；神农氏：选“五谷” 教会人们农业生产。黄帝：率领他的子民们在中华大地繁衍生息，形成了男耕女织的生活方式。嫘(Li)祖：是养蚕制衣的发明者。大禹：他带领我们的先民防除水害。,农耕五祖,农业：是人们的衣食之源、生存之本，是国民经济建设与发展的基础。按照生产方式的不同，可以分为种植业、畜牧业、林业和渔业等部门。,种植,放牧饲养,伐树育林,捕捞养殖,种植业,畜牧业,渔业,林业,一、农业的地位及分类,这些农产品分别来自哪种农业生产活动？,种。

6、听音乐 强意识 土地是山川之本 土地是万物之本 土地是人类的衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切 也是将来的全部 建造房屋种植农作物植树种草 修筑道路 开发矿藏放牧牛羊 土。

7、第四章 自然资源与经济发展,第二节 土地资源与农业,听音乐，强意识,土地是山川之本 土地是万物之本 土地是人类的衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切，也是将来的全部,建造房屋,种植农作物,植树种草,修筑道路,开发矿藏,放牧牛羊,土地是人类生活和生产活动的“舞台”。土地资源是人类生存最基本的自然资源。建造房屋、种植作物、修筑道路、开发矿藏等，都离不开土地。特别是种植庄稼、放牧牛羊、植树种草等农业生产活动，没有土地则无法进行,明用途，识土地,旱作耕地,草地,水田耕地,沙漠,戈壁,林地,。

8、1 自然资源分为那两类 2 我们脚下的土地是可再生资源还是非可再生资源 可再生资源和非可再生资源 你还能回忆起来吗 第二节土地资源 A图 B图 D图 C图 根据左图的景观你讲一讲人们是怎样利用这些土地的吗 A图 它是一望。

9、第4章 自然资源与经济发展,第二节 土地资源与农业,土地是山川之本 土地是万物之本 土地是人类的衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切，也是将来的全部,建造房屋,种植农作物,植。

10、第二节 土地资源与农业 1教学目标 依据课程标准，结合学生实际情况，制定以下教学目标： 1.了解农业的概念、地位及生产部门。 2.农业的地区分布。知道我国东部和西部、南方和北方农业生产存在差异。 3.了解并运用地图等资料说出我国畜牧业和主要粮食作物的分布特点。 4.关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感，初步形成因地制宜的意识。 2学情分析 1)、已有的知识和能力储备 在七年级学过第四章中国。

11、第二节 土地资源与农业 1新设计 遵循以学生为主体、教师为主导、发展为主旨的现代教育原则，结合所教班级的心理特征和已有的认知水平开展教学。 2教学目标 1.运用资料，说出我国土地资源的主要特点。 2.运用地图，说出我国主要土地利用类型的分布。 3.结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人。

12、第二节 土地资源与农业1新设计 遵循以学生为主体、教师为主导、发展为主旨的现代教育原则，结合所教班级的心理特征和已有的认知水平开展教学。2教学目标 1.运用资料，说出我国土地资源的主要特点。2.运用地图，说出我国主要土地利用类型的分布。3.结合实例，了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护土地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。3学情分析 1、七年级下的学生已经有过合作学习的经验。2、对知识的需。

13、第二节 土地资源与农业1教学目标 依据课程标准，结合学生实际情况，制定以下教学目标：1.了解农业的概念、地位及生产部门。2.农业的地区分布。知道我国东部和西部、南方和北方农业生产存在差异。3.了解并运用地图等资料说出我国畜牧业和主要粮食作物的分布特点。4.关心我国的基本地理国情，增强热爱祖国的情感，初步形成因地制宜的意识。2学情分析 1)、已有的知识和能力储备在七年级学过第四章中国的自然资源，对我国的自然资源作了整体的了解,特别是对水资源和土地资源的特点及分布状况有了一定的认识。之前通过学习和训练，通过具体事例。

14、中图版七年级地理下册 第四章 自然资源与经济发展 第二节 土地资源与农业,土地是山川之本 土地是万物之本 土地是人类的衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切，也是将来的全部,3,中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,第四章 自然资源与经济发展,第二节 土地资源与农业,学习目标,1、知道我国土地资源的主要利用类型； 2、了解我国各种土地资源的类型的构成比重； 3、知道我国耕地、草地、林地的分布情况； 4、掌握我国土地资源的主要特点。,问题引入,建造房屋,种植农作物,植树种草,修筑道路,开发矿藏,放牧牛。

15、中图版七年级地理下册 第四章 自然资源与经济发展 第二节 土地资源与农业,土地是山川之本 土地是万物之本 土地是人类的衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切，也是将来的全部,3,中国地图出版社,SINOMAPS PRESS,第四章 自然资源与经济发展,第二节 土地资源与农业,学习目标,1、知道我国土地资源的主要利用类型； 2、了解我国各种土地资源的类型的构成比重； 3、知道我国耕地、草地、林地的分布情况； 4、掌握我国土地资源的主要特点。,问题引入,建造房屋,种植农作物,植树种草,修筑道路,开发矿藏,放牧牛。

16、土地是山川之本 土地是万物之本 土地是人类的衣食父母 土地是一切财富之源 所有的物华天宝都是土生土长 土地是过去的一切，也是将来的全部 建造房屋种植农作物植树种草 修筑道路 开发矿藏放牧牛羊 土地资源很重要。

17、第二节 土地资源与农业教案 教学目标 1使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。 2使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。 3通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。 教学重点 耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。 教学。

18、第二节 土地资源与农业教案教学目标1使学生了解我国主要的土地类型及其特点：知道我国耕地、草地、林地的分布。2使学生了解我国土地资源在利用中出现的问题及其对策。3通过本节的学习，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及合理开发、利用与保护土地资源的意义，从而使学生初步树立正确的资源观和环境观。教学重点耕地、草地、林地的分布与“十分珍惜每一寸土地和合理利用每一寸土地”是本节的重点。教学难点土地资源利用中产生的问题及对策是本节的难点。教学方法直观法、讨论法与谈话法。教学媒体中国地形挂图，投影片“我国土地利。

19、第二节 土地资源与农业1教学目标 1、知识与能力：了解我国土地资源的分布、主要特点以及土地资源利用的现状。2、过程与方法：联系我国气候、河地形等知识进行读图分析，培养知识迁移能力，并认识自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。3、情感、态度、价值观：联系生活，理解我国土地利用中存在的主要问题及应对措施，树立正确的人地关系观、因地制宜观及正确的资源观。2学情分析 从学生的认知水平来看，七年级的学生已具备了运用易学过的地理基本理论和搜集来的资料进行分析问题、解决问题的能力。从学生的年龄特点上来看，他们有。

20、第二节 土地资源与农业 1教学目标 1、知识与能力：了解我国土地资源的分布、主要特点以及土地资源利用的现状。 2、过程与方法：联系我国气候、河地形等知识进行读图分析，培养知识迁移能力，并认识自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。 3、情感、态度、价值观：联系生活，理解我国土地利用中存在的主要问题及应对措施，树立正确的人地关系观、因地制宜观及正确的资源观。 2学情分析 从学生的认知水平来看。