奇妙的幻方教学讲义

1、10 奇妙的国际互联网,天涯若比邻。,海内存知己，,远（近） 天涯（咫尺）,虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。,话题 跨过 电缆 信封 悉尼 邮递 查阅 资料 付款,我们经常会听到人们谈论“入网”、 “上网”的话题，你知道他们所说的 “网”是怎么回事吗？,我们经常会听到人们谈论“入网”、 “上网”的话题，你知道他们所说的 “网”是怎么回事吗？,我们经常会听到人们谈论“入网”、 “上网”的。

2、18 奇妙的桥,赵州桥,卢沟桥,石桥,甘肃黄河,铁桥,木桥,石桥,铁桥,木桥,玻璃桥,走在这晶莹透亮的桥上，你似乎进入了美丽的童话世界。,因为玻璃桥（ ），所以作者走在桥上感觉 （ ）。之所以把这座桥称为玻璃桥，是因为（ ）都是用（ ）制成的。,晶莹透亮,似乎进入了美丽的童话世界,桥面、栏杆、扶手,特种玻璃,共几句，并读懂每一句的意思 从几方面介绍桥的 找出这座桥的特点,学习方法,人走在。

3、演练方阵 第5讲 函数的奇偶性 函数奇偶性的定义 考点说明 根据奇偶性求值是奇偶性中的基础问题 类型一根据奇偶性求值 易 1 已知f x x4 ax3 bx 8 且f 2 10 则f 2 答案 6 解析 由f x x4 ax3 bx 8得 f 2 24 8a 2b 8 10 8a 2b 2 f 2 24 8a 2b 8 6 故答案是6 易 2 已知f x x5 ax3 bx 2且f 5 17 则f。

4、高一数学 2017 秋季 第 1 页 演练方阵 第 5 讲 函数的奇偶性 考点说明 根据奇偶性求值是奇偶性中的基础问题 类型类型一根据奇偶性求值一根据奇偶性求值 易 1 已知 f x x4 ax3 bx 8 且 f 2 10 则 f 2 答案 6 解析 由 f x x4 ax3 bx 8 得 f 2 24 8a 2b 8 10 8a 2b 2 f 2 24 8a 2b 8 6 故答案是 6 易。

5、演练方阵 第5讲 函数的奇偶性 函数奇偶性的定义 考点说明 根据奇偶性求值是奇偶性中的基础问题 类型一根据奇偶性求值 易 1 已知f x x4 ax3 bx 8 且f 2 10 则f 2 答案 6 解析 由f x x4 ax3 bx 8得 f 2 24 8a 2b 8 10 8a 2b 2 f 2 24 8a 2b 8 6 故答案是6 易 2 已知f x x5 ax3 bx 2且f 5 17 则f。

6、演练方阵 第5讲 函数的奇偶性 函数奇偶性的定义 考点说明 根据奇偶性求值是奇偶性中的基础问题 类型一根据奇偶性求值 易 1 已知f x x4 ax3 bx 8 且f 2 10 则f 2 答案 6 解析 由f x x4 ax3 bx 8得 f 2 24 8a 2b 8 10 8a 2b 2 f 2 24 8a 2b 8 6 故答案是6 易 2 已知f x x5 ax3 bx 2且f 5 17 则f。

7、演练方阵 第5讲 函数的奇偶性 函数奇偶性的定义 考点说明 根据奇偶性求值是奇偶性中的基础问题 类型一 根据奇偶性求值 易 1 已知f x x4 ax3 bx 8 且f 2 10 则f 2 易 2 已知f x x5 ax3 bx 2且f 5 17 则f 5 的值为 A 13 B 13 C 19 D 19 易 3 奇函数f x 的定义域为R 若f x 1 为偶函数 且f 1 2 则f 4 f 5 的。

8、高一数学 2017 秋季 第 1 页 演练方阵 第 5 讲 函数的奇偶性 考点说明 根据奇偶性求值是奇偶性中的基础问题 类型类型一一 根据奇偶性求值根据奇偶性求值 易 1 已知 f x x4 ax3 bx 8 且 f 2 10 则 f 2 易 2 已知 f x x5 ax3 bx 2 且 f 5 17 则 f 5 的值为 A 13 B 13 C 19 D 19 易 3 奇函数 f x 的定义域为。

9、演练方阵 第5讲 函数的奇偶性 函数奇偶性的定义 考点说明 根据奇偶性求值是奇偶性中的基础问题 类型一 根据奇偶性求值 易 1 已知f x x4 ax3 bx 8 且f 2 10 则f 2 易 2 已知f x x5 ax3 bx 2且f 5 17 则f 5 的值为 A 13 B 13 C 19 D 19 易 3 奇函数f x 的定义域为R 若f x 1 为偶函数 且f 1 2 则f 4 f 5 的。

10、演练方阵 第5讲 函数的奇偶性 函数奇偶性的定义 考点说明 根据奇偶性求值是奇偶性中的基础问题 类型一根据奇偶性求值 易 1 已知f x x4 ax3 bx 8 且f 2 10 则f 2 答案 6 解析 由f x x4 ax3 bx 8得 f 2 24 8a 2b 8 10 8a 2b 2 f 2 24 8a 2b 8 6 故答案是6 易 2 已知f x x5 ax3 bx 2且f 5 17 则f。

11、高一数学 2017 秋季 第 1 页 演练方阵 第 5 讲 函数的奇偶性 考点说明 根据奇偶性求值是奇偶性中的基础问题 类型类型一根据奇偶性求值一根据奇偶性求值 易 1 已知 f x x4 ax3 bx 8 且 f 2 10 则 f 2 答案 6 解析 由 f x x4 ax3 bx 8 得 f 2 24 8a 2b 8 10 8a 2b 2 f 2 24 8a 2b 8 6 故答案是 6 易。

12、演练方阵 第5讲 函数的奇偶性 函数奇偶性的定义 考点说明 根据奇偶性求值是奇偶性中的基础问题 类型一根据奇偶性求值 易 1 已知f x x4 ax3 bx 8 且f 2 10 则f 2 答案 6 解析 由f x x4 ax3 bx 8得 f 2 24 8a 2b 8 10 8a 2b 2 f 2 24 8a 2b 8 6 故答案是6 易 2 已知f x x5 ax3 bx 2且f 5 17 则f。

13、演练方阵 第5讲 函数的奇偶性 函数奇偶性的定义 考点说明 根据奇偶性求值是奇偶性中的基础问题 类型一根据奇偶性求值 易 1 已知f x x4 ax3 bx 8 且f 2 10 则f 2 答案 6 解析 由f x x4 ax3 bx 8得 f 2 24 8a 2b 8 10 8a 2b 2 f 2 24 8a 2b 8 6 故答案是6 易 2 已知f x x5 ax3 bx 2且f 5 17 则f。

14、奇妙的组合 课后反思 北京市东城区东交民巷小学 田华 一 引入 目前智能电子产品 手机 平板电脑 在人们的日常生活中普及率极高 上到七八十岁的老人 下至三五岁的孩子 都能对其进行简单的操作 高学段的小学生 拥有一部智能手机或是家中有属于自己的平板电脑 占了绝大多数的比例 近年来针对电子产品用户开发出的一系列软件更是深深的吸引着人们的眼球 学生们都能比较熟悉这些小软件的功能和掌握一定的操作方法 来。

15、第四讲 奇妙的幻方 专题解析：在33（三行三列）的正方形方格中，既不重复又不遗漏地填上9个连续的自然数，使每行、每列、每条对角线上的三个自然数的和均相等（这个相等的和叫做幻和），通常这样的图形叫做三阶幻方。 幻方实际上就是一种填数游戏，它不仅限于三阶，还有四阶、五阶，直到任意阶。 开心进入：1、把15这5个自然数，分别填入图24中五个圆圈内，使相交成十字的两条直线上三个数之和都等于9。问如何填法。

16、第五届全国北师大版初中数学优质课评比与观摩活动 作品欣赏探寻神奇的幻方西安高新一中初中校区 王海瑛学生起点分析“探寻神奇的幻方” 是学生初中阶段接触的第一个“综合与实践”，学生此前已完成“有理数及其运算”与“整式及其加减”的学习，部分学生对用19填成三阶幻方，在方法上有初步的感性认识.学生的认知条件决定了它主要立足于丰富学生的数学活动经验，帮助学生在问题串引导下综合运用知识解决问题，对解决问题的方法和经验进行反思，从中感受。对学生而言，一种全新的以自主探究为特色的学习方式.教学任务分析“探寻神奇的幻方。

17、第五届全国北师大版初中数学优质课评比与观摩活动 作品欣赏探寻神奇的幻方陕西省宝鸡市龙泉中学 史晓锋一、 教材分析探寻神奇的幻方这节内容是以古老的幻方知识为引子，以探寻三阶幻方的本质特征为载体，让学生借助对实际问题中的数量关系符号化抽象的过程，从而达成领会问题探究方法提升问题解决能力的目标.本节共2课时，作为第一课时，重在引导学生获得“从特殊到一般”的研究方法.其过程也是落实数学活动经验积累、学会学习的重要载体.二、学情分析学生已完成了“有理数及其运算”与“整式及其加减”的学习，有过“探索规律”的经历，。

18、高中语文讲义资料奇妙的对联教学设计=【教学目标】（一）知识与能力1. 了解对联所承载的中华民族传统文化。2. 积累有关对联知识，重点积累平仄、对仗知识。3. 学习欣赏对联，重点积累赏析名联；尝试对对联。（二）过程与方法课前搜集整理，课内讨论交流，师生互动，合作探究，借鉴仿写，使学生有所积累。（三）情感态度与价值观：了解对联所承载的中华民族传统文化，培养学生的民族自豪感。【教学重点】掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。【教学难点】引导学生利用所学对联知识尝试对对子。【教学方法】采用板块式教学法。

19、奇妙的国际互联网,小朋友，你知道什么是国际互联网吗？,小知识 世界上已经有很多国家的很多机构加入了Internet，这就使在国际之间传递信息成为可能，Internet能为您做些什么呢？,1、可以收发电子邮件；2、可以获取所需的信息；3、向世界传送你的信息； 4、打国际长途。,话题 跨过 快捷方便 无所不有 信封 悉尼 丰富多彩 天南海北 邮递 查阅 息息相关 咫尺天涯 资料 付款 万水千山 足不出。