腔肠动物和扁形动物精品中学课件

1、动物区别于植物的特征,1：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。 2：一般能自由运动,目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。,你还知道哪些动物是无脊椎动物，哪些动物是脊椎动物？,腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物,鱼 类 两栖动物 爬行动物 鸟 类 哺乳动物,无脊椎动物 脊 椎 动物,动物,科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同，科学家将动物分为不同的类群。主要类群有：,第一章 第一节 。

2、动物区别于植物的特征,1：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。 2：一般能自由运动,目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。,你还知道哪些动物是无脊椎动物，哪些动物是脊椎动物？,腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物,鱼 类 两栖动物 爬行动物 鸟 类 哺乳动物,无。

3、动物区别于植物的特征,1：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。 2：一般能自由运动,目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。,你还知道哪些动物是无脊椎动物，哪些动物是脊椎动物？,腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物,鱼 类 两栖动物 爬行动物 鸟 类 哺乳动物,无。

4、本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。,学习目标：,1通过观察图片，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。2通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。3结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。,腔肠动物,水母,海葵,水螅,珊瑚虫,阅读课文25页，思考下列。

5、本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。,学习目标：,1通过观察图片，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。 2通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。 3结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。,腔肠动物,水母,海葵,水螅,珊瑚虫,阅读课文25页，思考下列问题，在课本上标记。,【自主学习】,1动物与植物的显著区别：动物像植物那样通过作用有机物，只能靠食物来获得的，从而维持。

6、第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物,腔肠动物,珊 瑚,腔肠动物,代表动物水螅,学习指导,1水螅的生活环境是怎样的？水螅的身体是什么颜色的？ 2水螅的的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体型对身体有什么好处？ 3水螅的身体由几层细胞构成 4水螅是如何通过触手把食物送到口中的？ 5.腔肠动物与人类的关系及其主要特征？,代表动物水螅,生态习性 水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂。

7、本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。,学习目标：,1通过观察图片，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。 2通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。 3结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。,腔肠动物,水母,海葵,水螅,珊瑚虫,阅读课文25页，思考。

8、第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物,腔肠动物,珊 瑚,腔肠动物,代表动物水螅,学习指导,1水螅的生活环境是怎样的？水螅的身体是什么颜色的？ 2水螅的的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？这样的体型对身体有什么好处？ 3水螅的身体由几层细胞构成 4水螅是如何通过触手把食物送到口中的？ 5.腔肠动物与人类的关系及其主要特征？,代表动物水螅,生态习性 水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂。

9、腔肠动物和扁形动物,第一章动物的主要类群 第一节,学习指导,1水螅的生活环境是怎样的？ 2水螅的形态如何？ 3水螅的结构如何，体壁由几层细胞构 成，体内有几个腔，食物和残渣由何 处进出？ 4腔肠动物与人类的关系及其主要特征？,腔肠动物,扁形动物,咱们常见的腔肠动物为水螅。,宏观特征,2、身体浅褐色，呈圆筒状。,3、顶端有细长的触手，呈辐射对称。,1、生活在淡水中，通常固着在水草上。,微观特。

10、腔肠动物和扁形动物 教材分析本节教材介绍了腔肠动物和扁形动物两大类群。将这两大类群安排为一节内容，主要考虑腔肠动物和扁形动物都具有“有口无肛门”的共同特征，具有相似性，适宜合并介绍。 教学目标【知识与能力目标】1、知道腔肠动物和扁形动物是一类结构简单的低等多细胞动物；2、知道腔肠动物和扁形动物与人类的关系；3、识记腔肠动物和扁形动物的主要特征。【过程与方法目标】1、通过对活体水螅的观察，培养学生的观察能力和分析能力；2、通过了解血吸虫的生活史，使学生能够认识到讲究卫生和养成良好卫生习惯的重要性。【情感。

11、新站始发,引入新篇章师生融汇，激情迸发，自然导入第五单元生物圈中的其它生物,目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。,你还知道哪些动物是无脊椎动物，哪些动物是脊椎动物？,腔肠动物门扁形动物门线形动物门环节动物门软体动物门节肢动物门,鱼纲两栖纲爬行纲鸟纲哺乳纲,无脊椎动物脊椎动物,动物,科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同，科学家将。

12、第二节 腔肠动物和扁形动物,海葵,水母,海蜇,加工成营养丰富的海产品。,石珊瑚虫西沙群岛，马尔代夫是珊瑚礁形成的珊瑚岛。,珊瑚虫,珊瑚虫群体分泌的骨骼被称做珊瑚。,水螅,腔肠动物：水螅 生活在 中 身体呈 靠 帮助摄食 体壁由 两层细胞组成 属于,淡水,触手,内胚层与外胚层,辐射对称,有口无肛门,原始的多细胞动物,腔肠动物,主要特征：生活在水中；身体呈辐射对称；体壁由两个胚层构成；有口无肛门。,常见动物：水螅、珊瑚虫、海葵、水母、海蜇等。,扁形动物：涡虫,涡虫体长约1-2厘米，宽0.5厘米。 背腹扁平，像一片柳叶。 涡虫喜爱干净，。

13、1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用资料仅供参考 实际情况实际分析 25 主要经营 课件设计 文档制作 网络软件设计 图文设计制作 发布广告等秉着以优质的服务对待每一位客户 做到让客户满意 致力于数据挖掘 合同简历 论文写作 PPT设计 计划书 策。

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15、第一节腔肠动物和扁形动物精品中学,1,第一节腔肠动物和扁形动物精品中学,2,第一节腔肠动物和扁形动物精品中学,3,第一节腔肠动物和扁形动物精品中学,4,第一节腔肠动物和扁形动物精品中学,5,第一节腔肠动物和扁形动物精品中学,6,第一节腔肠动。

16、第五单元生物圈中的其他生物,第一节腔肠动物和扁形动物,第一章动物的主要类型,教学目标：,学习目标：1、识别腔肠动物、扁形动物。2、概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们与人类的关系。3、初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基础。4、养成良好的生活卫生习惯。学习重、难点：腔肠动物和扁形动物的主要特征。,自学指导,1、水螅的生活环境怎样，水螅的形态如何？2、水螅。

17、1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 后面内容直接删除就行资料可以编辑修改使用资料可以编辑修改使用资料仅供参考 实际情况实际分析 34 主要经营 课件设计 文档制作 网络软件设计 图文设计制作 发布广告等秉着以优质的服务对待每一位客户 做到让客户满意 致力。

18、腔肠动物和扁形动物精品中学,1,腔肠动物和扁形动物精品中学,2,腔肠动物和扁形动物精品中学,3,腔肠动物和扁形动物精品中学,4,腔肠动物和扁形动物精品中学,5,腔肠动物和扁形动物精品中学,6,腔肠动物和扁形动物精品中学,7,腔肠动物和扁形动。