贫困地区小学语文美育缺失问题研究 以凉山州为例姓名：吴令榕文学与新闻学院 汉语言文学专业 摘要：随着新课改的广泛实施，各地区的美育已经逐渐落到实处，但贫困地区小学语文中美育缺失问题仍然严峻。本文以贫困地区凉山州小学语文美育缺失问题为切入点，从智育美育不均衡、德育美育不区分、应试教育美育不平衡三个方面
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1、贫困地区小学语文美育缺失问题研究 以凉山州为例姓名：吴令榕文学与新闻学院 汉语言文学专业 摘要：随着新课改的广泛实施，各地区的美育已经逐渐落到实处，但贫困地区小学语文中美育缺失问题仍然严峻。本文以贫困地区凉山州小学语文美育缺失问题为切入点，从智育美育不均衡、德育美育不区分、应试教育美育不平衡三个方面描述了美育缺失的严峻现状，紧接着从教育体制、教育资源、观念、美育资源等四方面挖掘了贫困地区美育缺失的根源，最后从体制、思想观念、教育资源及美育资源等四个方面提出了一些具有现实意义的策略。关键词：贫困地区 。
2、贫困地区小学语文美育缺失问题研究 以凉山州为例 姓名：吴令榕 文学与新闻学院 汉语言文学专业 09270527 摘要：随着新课改的广泛实施，各地区的美育已经逐渐落到实处，但贫困地区小学语文中美育缺失问题仍然严峻。本文以贫困地区凉山州小学语文美育缺失问题为切入点，从智育美育不均衡、德育美育不区分、应试教育美育不平衡三个方面描述了美育缺失的严峻现状，紧接着从教育体制、教育资源。
3、贫困地区小学语文美育缺失问题研究以凉山州为例姓名：吴令榕文学与新闻学院 汉语言文学专业 09270527 摘要：随着新课改的广泛实施，各地区的美育已经逐渐落到实处，但贫困地区小学语文中美育缺失问题仍然严峻。本文以贫困地区凉山州小学语文美育缺失问题为切入点，从智育美育不均衡、德育美育不区分、应试教育美育不平衡三个方面描述了美育缺失的严峻现状，紧接着从教育体制、教育资源、观念、美育资源等四方面挖掘了贫困地区美育缺失的根源，最后从体制、思想观念、教育资源及美育资源等四个方面提出了一些具有现实意义的策略。关键词 ：。
4、贫困地区小学语文美育缺失问题研究 以凉山州为例姓名：吴令榕文学与新闻学院 汉语言文学专业 09270527 摘要：随着新课改的广泛实施，各地区的美育已经逐渐落到实处，但贫困地区小学语文中美育缺失问题仍然严峻。本文以贫困地区凉山州小学语文美育。
