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培养学生良好的阅读习惯的研究

培养小学生良好阅读习惯的策略研究摘要:关于阅读,每个人都对它有不一样的定义。作为一种精神体验,学生可以在自由的阅读空间中徜徉。课外阅读是提高学生语言能力的一种较好的途径,阅读对于一个人一生都有很大影响,对于小学生来讲,孩子们正处于天真无邪的时期,就像一张白纸一样,阅读好的书籍无疑是为孩子的未来描绘出

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1、培养小学生良好阅读习惯的策略研究摘要:关于阅读,每个人都对它有不一样的定义。作为一种精神体验,学生可以在自由的阅读空间中徜徉。课外阅读是提高学生语言能力的一种较好的途径,阅读对于一个人一生都有很大影响,对于小学生来讲,孩子们正处于天真无邪的时期,就像一张白纸一样,阅读好的书籍无疑是为孩子的未来描绘出一个正确的框架。世界上各个国家地区都十分重视孩子的阅读,纷纷开展了各种小学生月度计划,目的是为帮小学生养成良好的阅读习惯。良好的阅读习惯的形成对于小学生未来的阅读体验是非常重要的,阅读习惯能够决定一个。

2、培养学生良好读书习惯方法的实验与研究 结题报告 一、课题研究的背景一、课题研究的背景 新课标的阅读总目标是:具有独立阅读的能力,学会运用多种阅读方法。有较为丰富 的积累和良好的语感,注重情感体验,发展感受和理解的能力。能阅读日常的书报杂志, 能初步鉴赏文学作品,丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗 文 240 篇(段)。根据新课标的要求,进行培养学生良好读书习惯方法的实验和研究很重 要和必要。 高尔基说:“ 书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,最诚挚的朋友。” 刘 向语:“ 书犹药也,善读可以。

3、山山 东东 省省 教教 学学 研研 究究 课课 题题申申 报报 表表课题类别课题类别 小小 学学 语语 文文课题名称课题名称 培养小学生良好阅读习惯的研究培养小学生良好阅读习惯的研究课题负责人课题负责人 吴吴 彦彦 伟伟 负责人所在单位负责人所在单位 菏泽市东明县大屯镇中心学校菏泽市东明县大屯镇中心学校填表日期填表日期 2011.112011.11 填填 写写 说说 明明1、本表用计算机打印或用钢笔认真填写。2、在课题类别一栏,是具体学科的,填写“小学语文” 、“初中数学” 、 “高中英语” 、 “中学历史”等;非具体学科的,如“课堂语言艺。

4、河北广播电视大学 毕业设计 论文 作业 评审表 题目 浅谈怎样培养小学生良好的阅读习惯 姓 名 曹文静 教育层次本科 学 号 1413001205513 分 校 邯郸电大 专 业 小学教育 教学点 指导教师 张 老师 日 期 2015 11 15。

5、河北广播电视大学 毕业设计 论文 作业 评审表 题目 浅谈怎样培养小学生良好的阅读习惯 姓 名 曹文静 教育层次本科 学 号 1413001205513 分 校 邯郸电大 专 业 小学教育 教学点 指导教师 张 老师 日 期 2015 11 15。

6、1小学生良好阅读习惯的培养与研究课题研究方案 广东省广州市越秀区惠福西路小学课题组一、课题提出的背景和意义(一)选题背景 1.实际存在的问题。近年来,我校的语文课外阅读得到了一定的重视,但形势仍不容乐观,主要问题表现在:(1)阅读兴趣比较单一:休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间,这些书大多缺少富有哲理的思维火花和人性的闪光。(2)阅读习惯和阅读量不够理想:由于我校位于旧城区,生源情况不太理想,学生家庭状况较差,家长失业、离异的现象较多,根本无暇顾及孩子的学习,学生大多没有良好的阅读习惯和较大的阅读量。(。

7、小学生良好阅读习惯的培养与研究课题研究方案 - 1 -广东省广州市越秀区惠福西路小学课题组一、 课题提出的背景和意义(一)选题背景 1.实际存在的问题。近年来,我校的语文课外阅读得到了一定的重视,但形势仍不容乐观,主要问题表现在:(1)阅读兴趣比较单一:休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间,这些书大多缺少富有哲理的思维火花和人性的闪光。(2)阅读习惯和阅读量不够理想:由于我校位于旧城区,生源情况不太理想,学生家庭状况较差,家长失业、离异的现象较多,根本无暇顾及孩子的学习,学生大多没有良好的阅读习惯和较大的阅读。

8、小学生良好阅读习惯的培养与研究结题报告单位:安丘市景芝镇沙浯小学姓名:刘凤鸣 王倩 逄静静撰写时间:2015年12月小学生良好阅读习惯的培养与研究结题报告第一部分 研究概况前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”我国语言大师吕叔湘先生曾经强调,学习语文需要大量阅读。通过持续而广泛的阅读,学生的语言文化知识的积累就会越来越深厚,写作能力就会得到发展提高,正所谓“读书破万卷,下笔如有神”。近年来,我校的语文课外阅读得到了一定的重视,但形势仍不。

9、小学生良好阅读习惯的培养与研究 课题研究方案 - 1 - 广东省广州市越秀区惠福西路小学课题组 一、 课题提出的背景和意义 (一)选题背景 1.实际存在的问题。近年来,我校的语文课外阅读得到了一定的重视,但形势仍不容乐观,主要问题表现在:(1)阅读兴趣比较单一:休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间,这些书大多缺少富有哲理的思维。

10、1 小学生良好阅读习惯的培养与研究 结题报告 第一部分研 究概况 前苏 联 教 育家 苏霍 姆 林 斯基 曾说 过 : “让 学生 变聪明 的方 法 , 不 是补课,不是增加作 业量 ,而是 阅读、 阅 读、 再阅读。”我 国语言大 师吕叔湘先生曾经强 调, 学习语 文需要 大 量阅 读。通过持续 而广泛的 阅读,学生的语言文 化知 识的积 累就会 越 来越 深厚,写作能 力就会得 到发展提高,正。

11、2012年阳江市中小学德育科研课题研究 开题报告 实验学校(单位): 阳春市云凌小学 课题名称: 培养学生良好阅读习惯的研究 项目编号: YJZXXDY1211 课题负责人: 李选英 联系电话: 0662 开题日期: 2012年3月27日 二0一二年三月 一、开题会简况(开题时间、地点、主持人、参与人员、评议专家等,附相片一张) 2012年3月27日下午,我校在行政楼一楼会议室召开了。

12、2012年阳江市中小学德育科研课题研究开题报告实验学校(单位): 阳春市云凌小学课题名称: 培养学生良好阅读习惯的研究项目编号: YJZXXDY1211课题负责人: 李选英联系电话: 0662开题日期: 2012年3月27日二0一二年三月一、开题会简况(开题时间、地点、主持人、参与人员、评议专家等,附相片一张)2012年3月27日下午,我校在行政楼一楼会议室召开了“培养学生良好阅读习惯的研究”课题研究开题会。全体课题组成员参加了此次报告会。大会由罗建恳副校长主持,课题负责人李选英校长宣读了开题报告,并提出学校将全力支持课题组的各项工作。

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