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鸟说课稿一等奖

各位专家、评委、同仁:大家好!我是高中教师,很高兴有机会参加这次说课活动,希望专家、评委和同仁们对我的说课提出宝贵意见我说课的内容是一元二次不等式的解法的教学设计,下面我将围绕本节课“教什么?”、“怎样教?”以及“为什么这样教?”三个问题,从六个方面来汇报我对这节课的教学设想一、教学内容的分析、一、

鸟说课稿一等奖Tag内容描述:

1、各位专家、评委、同仁: 大家好! 我是 高中教师 ,很高兴有机会参加这次说课活动,希望专家、评委和同 仁们对我的说课提出宝贵意见我说课的内容是一元二次不等式的解法的教学设计, 下面我将围绕本节课“教什么?” 、 “怎样教?”以及“为什么这样教?”三个问题,从 六个方面来汇报我对这节课的教学设想 一、教学内容的分析、一、教学内容的分析、 (一)教材地位和作用(一)教材地位和作用 1、从内容上看:在此之前,学生已经在初中学习过一元一次不等式、二次函数及高 中刚学过的含绝对值不等式的解法,这就为本节课的学习起到了一。

2、1高中语文说课一等奖说课高中语文说课一等奖说课 稿稿篇一:高中语文获奖说课稿篇一:高中语文获奖说课稿(共共 5 篇篇)篇一:高中语文省级说课一等奖篇一:高中语文省级说课一等奖李清照词两首李清照词两首说课稿说课稿李清照词两首李清照词两首说课稿说课稿嘉峪关市一中嘉峪关市一中 张红丽张红丽尊敬的各位评委、各位老师:尊敬的各位评委、各位老师:大家下午好!大家下午好!我今天说课的题目是我今天说课的题目是李清照词两首李清照词两首 ,这是高一第二,这是高一第二学期后半学期的学习内容。下面我将从教材分析、学情介学期后半。

3、大气压强说课稿尊敬的各位领导、老师,大家上午好!我叫宋元锋来自河南省鹿邑县老君台中学,我说课的题目是教科版八年级物理第九章第四节大气压强。【课前准备】1学情分析初中学生具有强烈的好奇心、求知欲和表现欲,喜欢动手动脑, 他们的思维方式正在由形象思维向逻辑思维过渡,已经具备了一定的观察能力和分析问题能力。尽管大气压比较抽象,但在教学中通过实验和多媒体,以感性认识为依托,学生完全能够完成本节内容的学习。2教材分析大气压强 一课, 既是对以往固体液体压强知识的复习巩固,又是对压强知识的深化和提高,也为后面大。

4、国学经典诵读,人能应四时者,天地为之父母;知万物者,谓之天子。 黄帝内经 始生之者,天也;养成之者,人也。 吕氏春秋 释义:最初创造出生命的是天,养育生命并使它成长的是人。,25.翠鸟,学习目标,1扫清字词障碍,有感情地朗读课文。 2学习作者抓住事物的特点进行描写的方法,体会关键词在表情达意上的作用。 3感受作者对翠鸟的喜爱之情,培养保护动物的意识。,生词学习,翠鸟 苇秆 腹部 赤褐色 透亮 逃脱 荡漾 饲养 渔翁 陡峭 石壁 清脆 疾飞 泛着 衬衫 泡泡 蹬开 一眨眼,初读感知,你对翠鸟有了哪些了解呢?,课文描述了翠鸟的外形、行动以及住。

5、幼儿园说课稿 题目 小 中 大 班 领域 活动 活动名称 开头可以这样说 尊敬的各位老师大家好 我是今天的 号 考生 今天我说课的题目是 我将从以下九个方面进行我 的说课 一 说教材 选择 纲要 或 指南 中的一句话 下面是我自己用的 可以根据实际情况选择自己觉得好用的 语言活动 教师要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品使之感 受语言的丰富和优秀 并通过多种活动帮助幼儿加深对作品 的体验和理解 健康。

6、耐久跑说课稿 一、 指导思想、以“健康第一”和“终身体育”为指导思想。、根据新课标“目标统领内容”和学生的生理及心理特点来安排教学内容。、创造和谐、民主、活泼的课堂气氛,实现快乐体育、创设情景,实现学生自主、合作学练的探究式学习方式。二、教材分析耐力跑是体育与健康新课标内容之一,是提高心肺耐力水平,增强意志品质最直接的运动项目,全国亿万学生阳光体育冬季长跑就证明了这一点,但耐力跑是一项枯燥无味的项目。学生对耐久跑却存在畏惧。 ,本课时为第一课时,本着循序渐进的原则,本节课主要是通过合作练习“国旗下。

7、幼儿园说课稿一等奖XX年是我与全体教职工团结协作、奋力进取的又一年,在绣衣幼儿园的发展历程中,也是令人难忘和值得自豪的一年。一年来,我园的发展规模不断壮大,保教质量更趋完善,社会声誉稳步提高。根据一年来的工作,我认真对照年初签定的园长工作责任书,逐条对照,认真核实,总结成绩,发现问题,现将一年的工作总结如下。一、办园方向和管理机制根据我园“十五”发展规划和本年度工作计划,我们继续深入贯彻教育方针和幼教两个法规,坚持保教并重的原则,以促进幼儿体智德美全面发展为目标,全面实施素质教育,不断深化幼儿园内。

8、1梅花魂梅花魂说课稿说课稿 4尊敬的评委,各位老师:大家好!今天,我说课的内容是人教版五年级上册第 6 课,陈慧英女士的 佳作梅花魂.这是一篇回忆录,有过经历就能沉淀情感,她以倒叙的手法勾画出了一位 远在异乡的老华侨,也就是她的外祖父与梅花之间的那份深情。因此,我以 “梅花”为主线,以读代讲,大胆想象,抓住重点词句理解外祖父爱梅花,并 在爱梅花中寄托爱祖国的感情。进而引导学生做一个有梅花品性的人。 由于文中的时代离学生的生活较远,学生不易理解。因此,外祖父对梅花 品格的阐述是学生理解的难点,也是教学的重点。基。

9、. . .赤 壁 赋说 课 详 案一、 教材说明本文是鲁人版必修教材第二册第一课, 苏轼曾写过两篇赤壁赋,这篇为前赤壁赋,写于元丰五年(1082)七月,这时苏轼谪居黄州已近四年。作者无辜遇害,长期被贬,郁愤之情,实在难免。但他又能坦然处之,以达观的胸怀寻求精神上的解脱,不被颓唐厌世的消沉情绪所压倒。他在这篇赋中自言愁,而又自解其愁,反映了这种复杂的心情,最终表现了豁达开朗的性格二、教学目标1 、了解作者及写作背景,进而深入了解文章。2 、积累字、词等基础知识。3 、赏析本文“景”、 “情”、 “理”结合的写法。(合作探究环。

10、祝福 说课稿 一 说教材 祝福 是人教版必修三第一单元中的课文 作者鲁迅 体裁为小说 本课是鲁迅的小说代表作之一 小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实 通过祥林嫂的艺术形象深刻反映了旧社会劳动妇女在封建思想和封建礼教摧残下的悲惨命运 揭示了封建礼教吃人的本质 高考新课标卷近年来一直在针对小说设题 全部以大阅读的形式出现 分值25 本单元是学生高中阶段接触的第一个小说单元 因此非常重要 二。

11、只言片语摹山范水 诵思说写赏美悟情-说三峡尊敬的各位评委,各位同行们:大家好!我今天说课的题目是只言片语摹山范水 诵思说写赏美悟情 。通过对三峡一文的解读,我将从教材分析、教法学法、教学设计、课堂评价这几个方面谈一谈对本课的认识。一立足文本,细析教材准确定位:一立足文本,细析教材准确定位:1、细析说教材八年级上册一共安排了两个文言诗文单元,旨在通过对它们的学习,让学生初步了解我国古代优秀文化,感受古代文学作品的美,引起学生学习古代散文和诗歌的兴趣。本文是第二个文言诗文单元的第一课,它是北魏郦道元水经。

12、梅花魂说课稿 尊敬的评委,各位老师: 大家好!今天,我说课的内容是人教版五年级上册第6课,陈慧英女士的佳作梅花魂. 这是一篇回忆录,梅花魂是一篇对学生进行爱国主义教育的好教材。这是一篇以叙事为主的文章。文章讲的是“我”的外祖父是一位华侨老人,他十分喜爱墨梅图,在回国之迹把墨梅图和绣着血色的梅花手绢郑重的交给我,让我好好保存的往事。文章通过赞美梅花来赞美像梅花一样有气节的中国人,寄托了老人对祖国。

13、秋天说课稿(泸州高中合江分校 刘春梅)各位评委、各位老师:大家好!我是来自泸高分校的语文老师刘春梅,今天,我很高兴能在这里跟大家交流七年级上册的一篇自读课文秋天的教学设计思路,下面我将从教学过程向大家简要介绍。本诗是现代著名作家何其芳所作,全诗只有三节,内容精粹,容量很大,而且画面感强。诗歌以“秋天”为“经线”,以“幽谷、农舍、渔舟、牧羊女”等景致为“纬线”,为我们编织了三幅绚丽多彩的秋景图。它们具有既来自人世又远离尘俗的特点;表达了作者对祖国大好河山、对大自然的热爱之情。基于本诗的特点,我准备。

14、1祝福祝福说课稿说课稿一、说教材一、说教材祝福是人教版必修三第一单元中的课文,作者鲁迅,体裁为小说。本课是鲁迅的小说代表作之一。小说反映了辛亥革命以后旧中国黑暗的社会现实,通过祥林嫂的艺术形象深刻反映了旧社会劳动妇女在封建思想和封建礼教摧残下的悲惨命运,揭示了封建礼教吃人的本质。高考新课标卷近年来一直在针对小说设题,全部以大阅读的形式出现,分值 25。本单元是学生高中阶段接触的第一个小说单元。因此非常重要。二、说学情二、说学情我现在所教的学生有这样几个特点:1、阅读面窄,看小说大多停留在对情节的喜爱。

15、人体内的气体交换说课稿各位评委、各位老师:大家好,今天很高兴能够在这里跟各位老师一起探讨初中生物教学,我今天说课的题目是九年义务教育苏教版生物七年级下册第十章第四节人体内的气体交换。本节课我将以教什么、为什么这样教为基础从教材分析、教法学法、教学过程以及最后的几点说明等几个方面来说这一节课。一、【教材分析】1、 地位和作用:气体交换是人体呼吸过程的重要组成部分。学习人体内的气体交换,为进一步学习人体的能量供给奠定基础,从而明确静脉血和动脉血的转变过程,巩固体循环和肺循环的相关知识。在本节内容的学习。

16、市一等奖说课稿)近代民族工业的发展说课稿上传: 李成斌 更新时间:2011-11-30 13:25:17第20课,近代民族工业的发展说课稿尊敬的各位评委老师,各位同仁,大家上午好!今天我要说课的内容是中华书局版八年级中国历史上册第六单元,第20课近代民族工业的发展。我将从学情分析,教材分析,教法学法,教学过程和教学效果预测五个方面来谈一谈我对这一课教材内容的处理,现代教育理论强调“以人为本” 即以学生以本,学生是一切教育的主体,因此,在这里我也想把对学生的分析来作为我今天说课内容的第一点:一、学情分析我记得自2003年历史纳。

17、1灰椋鸟灰椋鸟说课稿说课稿一、教学分析一、教学分析(一)教学内容分析(一)教学内容分析灰椋鸟是国标本苏教版小学语文五年级下册的一篇散文。作者徐秀娟用浅显易懂、质朴唯美的语言描绘了灰椋鸟归林时的壮观场面及归林后起舞争鸣、尽情欢歌的热闹情形,字里行间流露出作者对鸟儿以及对林场工人辛勤劳动的敬仰,激发学生爱鸟护鸟,和谐大自然的情感。(二)教学对象分析(二)教学对象分析五年级学生的理解能力不容小视,反复诵读,学生能通过具体的语言文字,借助想象,初步感受灰椋鸟归林的“壮观”。但是对于从未亲眼目睹群鸟归林的。

18、脊椎动物的主要类群鸟类说课稿东营市实验中学侯姗姗尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是脊椎动物的主要类群鸟类,本节内容节选自济南版初中生物七年级上册第二单元第二章第二节。我将从以下方面展开我的说课内容:一、说教材:鸟类是会飞翔的高等脊椎动物,是脊椎动物中的第二大类群,与人类生活有着密切的关系,有着一系列与飞翔生活相适应的特征。本节课紧紧围绕这一主题,从鸟类的形态结构、生理特征等方面展开分析。二、说教法。本节课的核心内容是学生通过观察家鸽实物、骨骼标本、 演示实验和一些视频资料等探究活动。

19、脊椎动物的主要类群脊椎动物的主要类群鸟类鸟类说课稿说课稿东营市实验中学东营市实验中学 侯姗姗侯姗姗尊敬的各位评委、老师:大家好!今天我说课的题目是脊椎动物的主要类群鸟类 ,本节内容节选自济南版初中生物七年级上册第二单元第二章第二节。我将从以下方面展开我的说课内容:1、说教材:鸟类是会飞翔的高等脊椎动物,是脊椎动物中的第二大类群,与人类生活有着密切的关系,有着一系列与飞翔生活相适应的特征。本节课紧紧围绕这一主题,从鸟类的形态结构、生理特征等方面展开分析。2、说教法。本节课的核心内容是学生通过观察家鸽实。

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