名校课堂人教版物理九年级上册课件第20章第2节电生磁1

1、第5节磁生电01知识管理1电磁感应发现：英国物理学家________发现了利用磁场产生电流的条件和规律实验装置图：来源:学优高考网gkstk电磁感应：________电路的________导体在磁场中做______________运动时，导体中会产生________这种现象叫做电磁感应感应电流：感应电流的方向与__________________和______________有关注意：当导体运动的方向与磁感线的方向同时改变，产生的感应电流的方向______2发电机原理：________现象构造：发电机由______(转动部分)和______(固定部分)两部分组成要得到较强的磁场，要用电磁铁代替永磁体能量转化：___。

2、第2节 电生磁 1 奥斯特实验表明 通电导线周围存在着磁场 电流的磁场方向跟电流的方向有关 2 通电螺线管的磁场 与条形磁铁相似 通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关 3 应用安培定则判断通电螺线管磁极的方。

3、第二十章电与磁第1节磁现象磁场01知识管理1磁现象磁体：能吸引______、______、______等物质的物体磁极：磁体上吸引力最______的两个部位；能够自由转动的磁体，静止时指南的那个磁极叫做______或______，指北的那个磁极叫做______或______磁极的位置在磁体的______，磁体上磁性最弱的部分在磁体的______磁极间的相互作用：同名磁极相互______，异名磁极相互______磁化：一些物体在磁体或电流的作用下会获得______的现象注意：不要把磁体靠近机械手表或电视机，否则它们被磁化后不能正常工作来源:学优高考网说明：判断一个物体是否是磁体。

4、第5节 磁生电1.知识与技能（1）知道电磁感应现象!知道产生感应电流的条件.（2）知道发电机的原理!了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化.（3）能区别直流电和交流电!知道我国生产和生活用的交流电的频率是50Hz.2.过程和方法（1）初步认识科学探究的方法.探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的联系.经历观察物理现象的过程，培养观察能力.（2）在实验探索过程中发现问题,解决问题,培养初步的归纳总结能力.（3）观察并体验发电机的发电过程.3.情感、态度与价值观（1）通过教学过程中各种环节的设计,充分调动学生积极性,。

5、电磁继电器,出示目标,知识与技能 1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理. 2.初步认识物理知识的实际应用. 过程和方法 通过阅读说明书，知道如何使用电磁继电器. 情感、态度与价值观 1.通过了解物理知识的实际应用，提高学习物理知识的兴趣. 2.电磁继电器的构造及原理,学习指导,1,2,4,电磁继电器的构造及原理,电磁继电器的应用,三线插头和漏电保护器,3,【学习指导一】电磁继电器的构造及原理,预习 导学,合作 探究,教师 点拨,预习导学,大型起重机,预习导学,说出电磁继电器的构造及各部件作用。,合作探究,电磁继电器分为控制电路和工作电。

6、磁现象,出示目标,知识与技能 1.知道磁体有吸铁（镍、钴）性和指向性，磁体的磁极. 2.知道磁极间的相互作用. 3.知道磁化的方法可以使一些物体获得磁性以及生活中的一些磁化现象. 过程和方法 1.体会运用实验来研究，感知物理问题的方法。 2.通过实验培养学生初步的观察能力和信息交流能力. 情感、态度与价值观 1.通过介绍我国在磁方面的重大贡献，增强学生爱国主义情感. 2.通过学生观察和探究实验，增强学生学习本章的兴趣.,学习指导,1,2,4,简单的磁现象,磁化现象,三线插头和漏电保护器,3,【学习指导一】简单的磁现象,预习 导学,合作 探究,。

7、第5节磁生电01知识管理1电磁感应发现：英国物理学家________发现了利用磁场产生电流的条件和规律实验装置图：来源:学优高考网gkstk电磁感应：________电路的________导体在磁场中做______________运动时，导体中会产生________这种现象叫做电磁感应感应电流：感应电流的方向与__________________和______________有关注意：当导体运动的方向与磁感线的方向同时改变，产生的感应电流的方向______2发电机原理：________现象构造：发电机由______(转动部分)和______(固定部分)两部分组成要得到较强的磁场，要用电磁铁代替永磁体能量转化：___。

8、电磁铁,出示目标,知识与技能 1.了解什么是电磁铁，知道电磁铁的特性和工作原理. 2.了解影响电磁铁磁性强弱的因素. 过程和方法 1.经历探究影响电磁铁磁性强弱的因素，体会控制变量的方法. 2.体会评估和交流在科学探究中的重要作用. 情感、态度与价值观 体验探索科学的乐趣，养成主动与他人交流合作的意识和态度.,学习指导,1,2,4,电磁铁的概述,怎样使电磁铁的磁性增强,三线插头和漏电保护器,3,【学习指导一】电磁铁的概述,预习 导学,合作 探究,教师 点拨,预习导学,学生首先回忆上节课讲的内容，然后看书上129页第一段，回答大屏幕上的问题：。

9、第2节电生磁01知识管理1电流的磁效应实验：如图所示，比较甲、乙两图，可得实验结论是______________________；观察比较甲、丙两图，可得实验结论是______________________奥斯特实验：1820年，丹麦物理学家________发现电流的周围存在着______，在世界上第一个发现了 电与磁之间的联系电流的磁效应：通电导线周围存在着与________有关的______，这种现象叫做电流的磁效应2通电螺线管的磁场磁场分布：通电螺线管外部的磁场与______磁体的磁场相似极性：通电螺线管两端的极性与螺线管中______的方向有关3安培定则内容：用______握住螺线管。

10、磁场,出示目标,知识与技能 1.知道磁体周围存在磁场. 2.知道磁感线可以用来形象地描述磁场，知道磁感线方向是怎样规定的. 3.知道地球周围有磁场以及地磁场的南北极. 过程和方法 1.观察磁体之间的相互作用!感知磁场的存在. 2.通过亲历“磁场”概念的建立过程，进一步明确“类比法”、“转换法”、“理想模型法”等科学思维方法. 情感、态度与价值观 通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣.,学习指导,1,2,4,磁场及磁感线,地磁场,【学习指导一】磁场及磁感线,预习 导学,合作 探究,教师 点拨,磁场,条形磁铁磁场,。

11、第2节 电生磁1.知识与技能（1）初步认识电能生磁，了解奥斯特实验.（2）初步认识通电螺线管外部的磁场，通过奥斯特实验和条形磁铁外部的磁场，提高学生的实验操作技能和知识迁移的能力.（3）能用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向.来源:gkstk.Com（4）会观察、收集实验中的现象、信息，并会处理这些信息.2.过程和方法（1）经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象.（2）能在实验中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案.（3）在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点，能初步有。

12、第2节电生磁01知识管理1电流的磁效应实验：如图所示，比较甲、乙两图，可得实验结论是______________________；观察比较甲、丙两图，可得实验结论是______________________奥斯特实验：1820年，丹麦物理学家________发现电流的周围存在着______，在世界上第一个发现了 电与磁之间的联系电流的磁效应：通电导线周围存在着与________有关的______，这种现象叫做电流的磁效应2通电螺线管的磁场磁场分布：通电螺线管外部的磁场与______磁体的磁场相似极性：通电螺线管两端的极性与螺线管中______的方向有关3安培定则内容：用______握住螺线管。

13、磁生电,出示目标,知识与技能 1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件. 2.知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化. 3.能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率是50Hz. 过程和方法 1.初步认识科学探究的方法.探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的联系.经历观察物理现象的过程，培养观察能力. 2.在实验探索过程中发现问题,解决问题,培养初步的归纳总结能力. 3.观察并体验发电机的发电过程. 情感、态度与价值观 1.通过教学过程中各种环节的设计,充分调动学生积极性,激发学习兴。

14、电生磁,出示目标,知识与技能 1.初步认识电能生磁，了解奥斯特实验. 2.初步认识通电螺线管外部的磁场，通过奥斯特实验和条形磁铁外部的磁场，提高学生的实验操作技能和知识迁移的能力. 3.能用安培定则判断通电螺线管外部磁场的方向. 4.会观察、收集实验中的现象、信息，并会处理这些信息. 过程和方法 1.经历观察和探究的过程，经历电生磁的发现过程，能简单描述在探究过程中观察到的现象. 2.能在实验中发现、提出问题，并能制定简单的实验方案. 3.在讨论、评估、交流中能用书面和口头表明自己的观点，能初步有评估和听取别人意见的意识. 情。