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马原教案 第一章 物质世界及其发展规律 教案

第一章世界的物质性及其发展规律试题及答案一、单项选择题:1“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的东西而已。”这个命题表明:(A)A意识是客观存在的主观映像B人脑是意识的源泉C观念上的东西和物质的东西没有本质上的区别D意识是人脑中特有的物质2“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”,这一著名诗

马原教案 第一章 物质世界及其发展规律 教案Tag内容描述:

1、第一章 世界的物质性及其发展规律 试题及答案一、单项选择题: 1 “观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的东西而已。 ”这个命题表明:(A) A意识是客观存在的主观映像 B人脑是意识的源泉 C观念上的东西和物质的东西没有本质上的区别 D意识是人脑中特有的物质 2 “坐地日行八万里,巡天遥看一千河” ,这一著名诗句包含的哲理是(D) A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一 B.物质运动无限性和有限性的统一 C.时空的无限性和有限性的统一 D.运动的绝对性和静止的相对性的统一 3中国古代哲学家荀子说:“心不使焉,则白黑。

2、第一章 世界的物质性及其发展规律 试题及答案一、单项选择题: 1 “观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的东西而已。 ”这个命题表明:(A) A意识是客观存在的主观映像 B人脑是意识的源泉 C观念上的东西和物质的东西没有本质上的区别 D意识是人脑中特有的物质 2 “坐地日行八万里,巡天遥看一千河” ,这一著名诗句包含的哲理是(D) A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一 B.物质运动无限性和有限性的统一 C.时空的无限性和有限性的统一 D.运动的绝对性和静止的相对性的统一 3中国古代哲学家荀子说:“心不使焉,则白黑。

3、1第 一 章 世 界 的 物 质 性 其 发 展 规 律教 学 目 的 和 要 求 :学 习 和 把 握 马 克 思 主 义 唯 物 论 与 辩 证 法 的 基 本 原 理 ,着 重 了 解 世 界 的 物 质 统 一 性 和 实 践 的 基 本 观 点 ,掌 握 唯物 辩 证 法 的 基 本 规 律 和 根 本 方 法 ,为 树 立 科 学 的 世 界 观打 下 理 论 基 础 。教 学 重 点 和 难 点 :(1)掌 握 世 界 的 物 质 统 一 性 原 理 及 其 指 导 意 义 ;(2)理 解 社 会 生 活 本 质 上 是 实 践 的 ,树 立 实 践 的 观 点 ;(3)掌 握 唯 物 辩 证 法 的 总 特 征 ,着 重 认 识 对。

4、第一章 世界的物质性及其发展规律 试题及答案一、单项选择题: 1 “观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的东西而已。 ”这个命题表明:(A) A意识是客观存在的主观映像 B人脑是意识的源泉 C观念上的东西和物质的东西没有本质上的区别 D意识是人脑中特有的物质 2 “坐地日行八万里,巡天遥看一千河” ,这一著名诗句包含的哲理是(D) A.物质运动的客观性和时空的主观性的统一 B.物质运动无限性和有限性的统一 C.时空的无限性和有限性的统一 D.运动的绝对性和静止的相对性的统一 3中国古代哲学家荀子说:“心不使焉,则白黑。

5、第二节 事物的普遍联系与发展,一、联系与发展的普遍性 二、对立统一规律是事物发展的普遍规律 三、唯物辩证法是认识和改造世界的根本方法,唯物辩证法 的 两个总特征,普遍联系的观点,永恒发展的观点,一、联系与发展的普遍性,(一)事物的普遍联系,1、联系的含义(40-2),联系作为哲学范畴,是指事物内部诸要素之间和事物之间的相互影响、相互制约和相互作用的关系。,一、联系与发展的普遍性,2、联系的特点(40-3,4;41-2),联系的客观性 联系的普遍性 联系的多样性,联系是事物本身所固有的,不是主观臆想的 每一事物都和周围的其他事物联。

6、第一章 物质世界及其发展规律,云南师范大学马列部,教学目的和要求 学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基本原理,着重了解世界的物质统一性和实践的基本观点,掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法,为树立科学的世界观打下理论基础。 关键词 物质 实践 联系 发展 规律 矛盾 发展,教学要点 世界的物质性 社会生活本质上是实践的 事物的普遍联系和永恒发展 对立统一规律是宇宙的根本规律 唯物辩证法。

7、马克思主义基本原理概论第一章 世界的物质性及其发展规律教学目的和要求学习和把握马克思主义唯物论与辩证法的基 本原理,着重了解世界的物质统一性和实践的 基本观点,掌握唯物辩证法的基本规律和根本 方法,为树立科学的世界观打下理论基础。教学要点世界的物质性 社会生活本质上是实践的 事物的普遍联系和永恒发展 对立统一规律是宇宙的根本规律 唯物辩证法是根本方法 自然规律和社会规律 主观能动性与客观规律性的辩证统一关键词 物质 实践 联系 发展 规律 矛盾 方 法 本章问题关键 1、马克思主义的世界观和方法论 2、物质世界与实践。

8、思考产生智慧,作者题记,第一章 世界的物质性及其发展规律,第一节 物质世界和实践,一、物质世界的客观存在 (一)世界观与哲学,世界观 哲学系统化理论化的世界观 哲学基本问题:物质与精神的关系问题第一方面:何者为第一性第二方面:是否具有同一性 从世界是什么到世界是怎样存在的?辩证法:发展、联系,内因推动形而上学:孤立、静止,外因推动,(二)物质的客观实在性,物质是什么?,形而上学唯物主义物质观,物质是原子,一切物质都是由原子构成的,原子的属性就是物质的属性,放射性元素灾难性的发现,物、物质无非是各种物的总和,而这个。

9、第五章 资本主义发展的历史进程,第一讲 从自由竞争资本主义到垄断资本主义,一、资本主义从自由竞争到垄断 二、国家垄断资本主义 三、垄断资本主义经济向国际范围的扩展,主要内容,一、资本主义从自由竞争到垄断,第一讲 从自由竞争资本主义到垄断资本主义,1.生产集中与垄断的形成,2.金融资本与金融寡头,3.垄断利润和垄断价格,4.垄断资本条件下经济规律和经济机制的变化,资本主义生产 方式的建立,自由竞争 资本主义,垄断 资本主义,私人垄断,国家垄断,国际垄断,资本主义的发展历程,资本集中是指大资本吞并小资本,或由许多小资本合并而成大资。

10、第一章 世界的物质性及其发展规律一、人物 泰勒斯(约公元前 624公元前 546),“科学之祖”泰勒斯是古希腊第一个自然科学家和哲学家,生于米利都,他的家庭属于奴隶主贵族阶级,据说他有腓尼基血统,所以他从小就受到了良好的教育。泰勒斯是古希腊的著名哲学家,天文学家,数学家和科学家。他招收学生,建立了学园,创立了米利都学派。他不仅是当时自发唯物主义的代表,同时也是较早的科学启蒙者。 赫拉克利特(约公元前 540年前 480年),古希腊哲学家、爱非斯派的创始人。生于爱非斯一个贵族家庭。他的文章晦涩难懂,富有隐喻。赫拉克。

11、18 第一章物质世界及其发展规律 第一节 物质世界的客观存在章节 名称第二章物质世界及其发展规律第一节 物质世界的客观存在学时2教学 要求说出世界的物质性,阐述物质、意识及其关系, 复述意识的能动作用。教学条件多媒体重点两种根本对立的世界观,马克思主义物质观难点意识及其能动作用教学 基本 思路导 课我们面对的世界,生机勃 勃,奥妙无穷的世界,我们不 禁要问:世界是什么?物质是世界的本原两种对立的世界观小结,布置思考题意识是人脑对客观存在的反映重点比较分析以往唯物 主义与辩证 唯物主义的 区别,得出 马克思主义 物质。

12、知识结构:,马克思主义理论,哲学,政治经济学,科学社会主义,历史唯物主义人类社会发展一般规律,辨证唯物论,唯物辨证法,认识论,(一)哲学和哲学基本问题 (二)马克思的物质范畴 (三)物质的存在形式 (四)世界的物质统一性,第一节 世界的物质性,(一)哲学和哲学基本问题1、哲学是世界观的理论体系世界观、方法论 2、哲学基本问题3、辩证法与形而上学的对立,第一节 世界的物质性,哲 学,哲学是理论化、系统化的世界观。,世界观,理论化,系统化,哲学,世界观,人们对于包括自然界、社会和人的精神世界在内的整个世界的总的看法和根本观点。,。

13、18 第一章 物质世界及其发展规律第一节 物质世界的客观存在章节名称第二章 物质世界及其发展规律第一节 物质世界的客观存在学时 2教学要求说出世界的物质性,阐述物质、意识及其关系,复述意识的能动作用。教学条件 多媒体重点 两种根本对立的世界观,马克思主义物质观难点 意识及其能动作用教学基本思路导 课我们面对的世界,生机勃勃,奥妙无穷的世界,我们不禁要问:世界是什么?物质是世界的本原两种对立的世界观小结,布置思考题意识是人脑对客观存在的反映重点比较分析以往唯物主义与辩证唯物主义的区别,得出马克思主义物质观的意。

14、第一章 世界的物质性及其发展规律(物质性,普遍联系和发展规律;) 第一节 物质世界和实践 第一部分 物质世界的客观存在 (一)世界观和哲学基本问题 一、哲学(系统化理论化世界观)和哲学的基本问题: 世界观是人们对整个世界的总体看法和根本观点 方法论是人们认识和改造世界所遵循的根本方法的学说和理论体系 两大类现象:物质现象和精神现象 两大类活动:认识世界和改造世界 哲学基本问题包括两个方面的内容:。

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