卵石动物造型

1、卵石动物造型（一）说教材在日常生活中 ,大路边 ,小河旁 ,不起眼的卵石随处可见 ,利用熟悉的卵石进行绘画练习 ,容易激发学生的学习兴趣 ,达到较好的教学效果 .本课教学遵循 初步认识形 ,色与肌理等美术语言 ,学习使用各种工具 ,体验不同媒材的效果 ,通过看看 ,画画 ,做做等方法表现所见 ,所闻 ,所感 ,所想的事物 ,激发丰富的想象力与创造愿望(全日制义务教育美术课程标准 ),以达到 发展美术构思与创作的能力 ,传递自己的思想与情感 的教学目的 ,寓教于乐 ,培养学生的创新意识与造型能力 ,以及观察生活 ,热爱生活 ,美化生活的良好习惯 ,达。

2、1人美版三年级美术下册卵石动物造型说课稿库尔勒市第十小学 马莉各位评委、老师，大家好，我来自库尔勒市第十小学，今天我说课的内容是人美版三年级下册第五课卵石动物造型。下面，我从教材分析、教学目标及重难点、教学方法、学法指导、教学程序、板书设计及教学反思等个方面来谈谈我对本课的设计。一、说教材（分析）本课属于“设计应用”学习领域，教学时数为 1 课时。这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄段儿童想象思维比较活跃，不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法，设计本课目的在于引导学生在想象、观察的。

3、卵石动物造型卵石动物造型课型：新授课课型：新授课课时：课时：1 1 课时课时教具：教具：PPTPPT 卵石卵石 记号笔记号笔 颜料颜料教学目标：知识与技能：感受卵石动物造型的多种表现手法。教学目标：知识与技能：感受卵石动物造型的多种表现手法。过程与方法：学习利用卵石及色彩进行动物造型创作。过程与方法：学习利用卵石及色彩进行动物造型创作。情感价值与态度：培养学生热爱生活的情感，激发学生情感价值与态度：培养学生热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望、提高设计、制作活动的兴趣。创作、表现的欲望、提高设计、制作活。

4、卵石动物造型教学设计 作者 日期 10 个人收集整理，勿做商业用途 卵石动物造型 一、概述 卵石动物造型是义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册的内容。 本节课所需课时为1课时，40分钟。 本课属设计、应用。

5、卵石动物造型,卵石特点,动物特征,设计思路,大家一起来研究,卵石的形状千姿百态， 它可以给我们带来许多联想！,将卵石转着角度看一看， 又会带给你哪些联想？,展开你想象的翅膀， 你能将这些卵石组合成哪些动物？,试着摆一摆，看看谁的想法最好！,想一想，用卵石还可以创作 哪些你喜欢的动物？,请你和大家说一说， 你了解的动物有哪些特征？,想一想，动物的哪些动态 适合画在你手中的卵石上？,如果你找来的图片不适 合卵石的形状，怎么办？,选一选，哪些动物适合画 在这块卵石上？为什么？,动脑筋，想一想， 怎样将这些动物画到卵石上？,小。

6、说一说，生活中的大象有什么特点？,卵石作品中大象发生了那些变化？,卵石作品猫头鹰， 巧借了卵石的哪些地方进行创作的？,说一说，生活中的猫头鹰有什么特点？,卵石作品夸张狮子的什么地方？ 为什么？,说一说，生活中的狮子有什么特点？,说一说，生活中的乌龟有什么特点？,简化,夸张,变形,添加。

7、卵石动物造型一、概述卵石动物造型是义务教育课程标准实验教科书美术三年级下册的内容。本节课所需课时为1课时，40分钟。本课属设计、应用为主的课型，通过选材到动手制作，激发学生的创作思维，培养学生的造型表现能力，为今后的立体造型表现奠定基础。二、教学目标分析1、知识与技能：让学生感受卵石动物造型的多种表现手法，学会利用卵石及色彩根据卵石的不同形状，进行创作可爱的动物形象。2、过程与方法：（1）使学生通过观察、操作、分析和讨论，能根据已有的知识经验进行“从平面到立体”的探究活动，渗透转化思想和最优策略。（2。

8、1,2,3,4,卵石动物造型,人美版三年级美术下册,南溪镇中心校 张红霞,5,卵石的形状千姿百态， 它可以给我们带来许多联想！,6,说一说，生活中的大象有什么特点？,卵石作品中大象发生了哪些变化？,7,说一说，生活中的猫头鹰有什么特点？,卵石作品猫头鹰， 巧借了猫头鹰的哪些地方进行创作的？,8,生活中的狮子有什么特点？,卵石作品夸张了狮子的什么地方？,9,仔细观察，生活中的乌龟和卵石造型。

9、卵石动物造型 人美版三年级美术下册 南溪镇中心校张红霞 卵石的形状千姿百态 它可以给我们带来许多联想 说一说 生活中的大象有什么特点 卵石作品中大象发生了哪些变化 说一说 生活中的猫头鹰有什么特点 卵石作品猫头鹰 巧借了猫头鹰的哪些地方进行创作的 生活中的狮子有什么特点 卵石作品夸张了狮子的什么地方 仔细观察 生活中的乌龟和卵石造型的乌龟 卵石造型的乌龟动态发生了怎样的变化 说一说 需要运用哪些手。

10、卵石动物造型,人美版三年级美术下册,南溪镇中心校 张红霞,卵石的形状千姿百态， 它可以给我们带来许多联想！,说一说，生活中的大象有什么特点？,卵石作品中大象发生了哪些变化？,说一说，生活中的猫头鹰有什么特点？,卵石作品猫头鹰， 巧借了猫头鹰的哪些地方进行创作的？,生活中的狮子有什么特点？,卵石作品夸张了狮子的什么地方？,仔细观察，生活中的乌龟和卵石造型的乌龟，卵石造型的乌龟动态发生了怎样的变化？,说一说，需要运用哪些手法， 来进行卵石动物的创作呢？,欣 赏,孔 雀,海 牛,狮 子,欣 赏,彩蝴蝶,威 武 的 狮 子,欣 赏,欣 。

11、卵石动物造型,人美版三年级美术下册,南溪镇中心校 张红霞,卵石的形状千姿百态， 它可以给我们带来许多联想！,说一说，生活中的大象有什么特点？,卵石作品中大象发生了哪些变化？,说一说，生活中的猫头鹰有什么特点？,卵石作品猫头鹰， 巧借了猫头鹰的哪些地方进行创作的？,生活中的狮子有什么特点？,卵石作品夸张了狮子的什么地方？,仔细观察，生活中的乌龟和卵石造型的乌龟，卵石造型的乌龟动态发生了怎样的变化？,说一说，需要运用哪些手法， 来进行卵石动物的创作呢？,欣 赏,孔 雀,海 牛,狮 子,欣 赏,彩蝴蝶,威 武 的 狮 子,欣 赏,欣 。

12、卵石动物造型教案教学目标1、 根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。 2、 培养学生的想象力与造型能力。 3、 丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。 教学重难点重点能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。 难点动物形象生动。 教学准备卵石、记号笔、颜料、毛笔等 教学过程1、 导入 故事导入，认识了解动物的小特征引出课题（便于学生了解动物的特征，对画动物铺垫） 2、 新授 1、 对比生活中的动物图片和卵石上的动物图片，找出特点 简化 变形 添加 夸张 （了解卵石上的动物主要是以头部及团身为主） 2、 游戏。

13、卵石动物造型教案教学目标1、 知识与技能目标：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。 2、 能力目标：让学生认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象力与造型能力。 3、 情意目标：利用熟悉的卵石进行绘画练习，激发学生的学习兴趣，丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣，以及观察生活、热爱生活、美化生活的良好习惯 。 教学重点能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。 教学难点动物形象饱满生动。 教学过程（1） 激趣导课 1、 今天，老师给你们带来了一些礼物，（出示。

14、说一说，生活中的大象有什么特点？,卵石作品中大象发生了那些变化？,卵石作品猫头鹰， 巧借了卵石的哪些地方进行创作的？,说一说，生活中的猫头鹰有什么特点？,卵石作品夸张狮子的什么地方？ 为什么？,说一说，生活中的狮子有什么特点？,说一说，生活中的乌龟有什么特点？,简化,夸张,变形,添加。

15、三年级美术卵石动物造型教案一、教材、学情分析：这节课要面对的教学对象是小学三年级的学生，这一学龄段儿童想象思维比较活跃，不受约束。善于自由、大胆地表达自己的想法，本课属于“造型表现”学习领域，要求学生在想象与观察的基础上，即通过看看、画画、等方法，体验造型活动的乐趣，培养学生的想象力与造型能力。可以让学生先在卵石上勾画出动物的轮廓，然后大胆涂色，最后进行整理装饰。二、教学目标：1、知识与技能目标：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。2、能力目标：让学生认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，。

16、卵石动物造型,人美版三年级美术下册,南溪镇中心校 张红霞,卵石的形状千姿百态， 它可以给我们带来许多联想,说一说，生活中的大象有什么特点,卵石作品中大象发生了哪些变化,说一说，生活中的猫头鹰有什么特点,卵。

17、卵石动物造型 一、教学内容：卵石动物造型一课，是人美版第六册（三年级下）第五课教学内容，属于“设计应用”领域。二、教学目标：知识目标：通过观察、分析、欣赏，感受卵石动物造型的多种表现手法。能力目标：能够运用夸张、变形、简化、添加、组合等基本造型方法展开想象力、创造力，进行卵石动物造型的创作，并能运用色彩对卵石动物进行装饰。情感目标：培养学生热爱美好生活的情感，激发创作表现欲望，丰富学生绘画经验，提高设计制作活动的兴趣。三、教学重难点：重点：利用卵石和色彩进行动物造型的设计制作。根据卵石特点选择适。

18、美术卵石动物造型说课,一、教材分析教学目标为以下三点： 1、 认知目标：提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。2、 操作目标：让学生认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。培养学生的想象力与造型能力。 3、 情感目标：利用身边的卵石进行绘画练习,激发学生的学习兴趣,丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣,以及观察生活,热爱生活,美化生活的良好习惯 。,教学重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。教学难点： 动物形象饱满生动。,二、教法运用 教为主导，学为主体的教育思想。。