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六年级上册数学反思

课后反思:我在教学分数除法应题时,所说的话并不多,除了“谁能说出这一题的数量关系式?”“谁会解答?”“还有其他的方法吗?”“说说看”“有没有不同的意见”等激励和引导以外,没有任何过多的讲解,当学生一次听不明白,需要再讲一遍时,我也只是用肢体语言(用手势指导学生看图)引导学生在自己观察与思考的基础上明

六年级上册数学反思Tag内容描述:

1、课后反思:我在教学分数除法应题时,所说的话并不多,除了“谁能说出这一题的数量关系式?” “谁会解答?” “还有其他的方法吗?” “说说看”“有没有不同的意见”等激励和引导以外,没有任何过多的讲解,当学生一次听不明白,需要再讲一遍时,我也只是用肢体语言(用手势指导学生看图)引导学生在自己观察与思考的基础上明白了算理。学生能思考的,我决不暗示;学生能说出的,我决不讲解;学生能解决的,我决不插手。由于我在课堂上适时的“隐”与“引” ,为学生提供了施展才华的舞台,使他们真正成为科学知识的探索者与发现者,而不。

2、第一单元 位置单元要点分析:教学内容:本单元的主要内容是确定位置,它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。本单元内容是在学生学习了运用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”以及“第几排第几座”等方式描述物体所在的平面位置基础上进行教学的。让学生在探索知识的过程中发展空间观念。三维目标:1、知识与技能(1)使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法,懂得可以用两个数据确定物体的位置。(2)使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置,能依据给定的数据在方格纸上确定位置。2、过程。

3、苏教版小学数学六年级上册教学设计 第第 1 页,共页,共 12 页页苏教版六年级数学上册教案含反思苏教版六年级数学上册教案含反思第七课时 长方体和正方体的体积教学内容教学内容:教科书第 2526 页的例 9、例 10,以及随后的“试一试”和“练一练”, 练习六第 13 题。教学目标:教学目标:1、使学生经历操作、观察、猜想、验证、交流和归纳等数学活动的过程, 探索并掌握长方体和正方体的体积公式,能应用公式正确计算长方体和正方体 的体积,并能解决相关的简单实际问题。2、使学生在活动中进一步积累探索数学问题的经验,增强空间观念。

4、倒数的教学反思倒数的认识这部分内容是在分数乘法的基础上进行教学的。学习倒数主要是为后面学习分数除法做准备的。因为一个数除以一个分数的计算方法是归结为乘这个分数的倒数。所以学好这部分内容对之后学习分数除法是至关重要的。所以我根据本班学生的学习情况,设计了教学方案,取得了一定的效果,我认为主要表现在以下几点:一、要结合生活进行教学学生学习数学有两种体验,一种是成功的体验,另一种是生活体验,当学生在日常生活中所见的情境在教学中以各种不同的形式再现时,学生就会有兴趣,就有冲动感,因为是学生经历过的事情,。

5、六上数学教学反思 第一单元 第一课时 位置 教后反思 文本对话引起我对教材的进一步解读 经过了一个暑假的休整 孩子们上学的欲望空前高涨 许多学生早已在家里完成了第一单元的预习 从教学前测来看 只有个别学生存在。

6、六年级数学教学反思福和希望小学:匡俊第一周 位置教学反思:本堂课,我能充分利用学生已有的生活经验和知识,从学生熟悉的座位顺序出发,让学生在口述“第几组几个”的练习过程中,潜移默化地建立起“第几列第几行”的概念,让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯。然后再过度到用网格图来表示位置,让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置。这样由直观到抽象、由易到难,符合孩子的学习特点。第二周 分数乘法教学反思:分数乘整数、分数乘整数这两堂课,我都注重从生活引入,并通过直观的线段图、折纸等方式让学生理解算理。课。

7、六年级数学教学反思位置教学反思:本堂课,我能充分利用学生已有的生活经验和知识,从学生熟悉的座位顺序出发,让学生在口述“第几组几个”的练习过程中,潜移默化地建立起“第几列第几行”的概念,让学生从习惯上培养起先说“列”后说“行”的习惯。然后再过度到用网格图来表示位置,让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置。这样由直观到抽象、由易到难,符合孩子的学习特点。分数乘法教学反思:分数乘整数、分数乘整数这两堂课,我都注重从生活引入,并通过直观的线段图、折纸等方式让学生理解算理。课中,我能改变以例题、示范、讲解为。

8、圆的认识教学反思圆的认识这一节课是小数六年级的一节概念新授课,是在学生学过了直线图形的认识后对一种新的由曲线围成的平面图形的认识。作为曲线围成的平面几何图形,它既是一节起始课,同时也是后继学习内容圆周长、面积、扇形、圆柱、圆锥的基础。本节课的成功之处:1、课前寻找准备,课后解释生活,使课内与课外密切联系,将整个数学活动联成一气。在本节课教学之前,先让学生完成了两项任务:一是观察生活中的圆,二是剪圆形纸片。这就首先使学生对圆有了初步的感知和建立正确的圆的表象,为学生进一步认识圆做好感性认识上的准备。

9、六年级数学上册教学反思B六年级数学上册教学工作反思B紧张的一学期已结束,为了更好的开展下学期的教学工作,提高教学成绩,现将本学期的工作反思总结如下: 在本学期的教学工作中,我始终按照数学学科管理制度严格管理学生,注意培养学生养成良好的学习习惯,六年级数学上册教学反思。在教学中,始终以一个新教师的身份要求自己,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,尤其是在备、讲、批、辅各方面,兢兢业业,从不敷衍了事,并坚持做好培优扶差工作,每期常规检查都得到肯定。1、针对学生的差异和年龄特点,对学生进行了各。

10、普洱镇沿江小学六年级上册数学教学反思集教师:教学反思记录课题1.1分数乘整数日期教后反思本节课总体来说比较成功,课堂上的内容都比较顺利的完成了,但是在让学生体会先约分比较简单时,出现了些问题。在做完例题第二个问题之后,依然有不少学生依然觉得先计算好,于是我就出示了四道题目,其中最后一题数据较大,可以很好的引导学生得出正确的结论。但我现在觉得,如果在例题教学完之后就直接完成那个8/1199,这样就更加直接了,学生立刻就能体会到先约分的好处了,那么再做其它需要进行约分的题目就方便了。课题1.2分数乘分数日期教后。

11、下载可编辑 六年级数学 教 学 反 思 福和希望小学 匡俊 第一周 位置 教学反思 本堂课 我能充分利用学生已有的生活经验和知识 从学生熟悉的座位顺序出发 让学生在口述 第几组几个 的练习过程中 潜移默化地建立起 第几。

12、六年级数学教学反思(蔡平)今年,我教学六年级数学课,而且第一次使用新教材。根据新课标的教学理念,我力求使教学结构符合儿童的年龄特征,注意促进学生的学习迁移,培养创新意识,更注重在实践活动中,使学生体验数学与实际生活的联系。教学的改革主要体现在课堂及课余时间上,在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。而课余时间则注重让学生“学以致用”,让学生将数学运用到实际生活中。根据班级学生的数学学习特点,我采用了以下教学方法,收到了一定的效果。 1、加强口算的学习。通过课前的 3 分钟的口算练习,采用多种形式。

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