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今天天气怎么样

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8、今天天气怎么样教案一、课程标准:1、知道利用根据观测比利用感官更准确有效。2、能用各种感官直接感受自然事物并用语言或图画描述所观察的事物。3、能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。4、知道可以用温度、湿度、风力、风向、降水量、云量等来描述和测量天气。5、知道基本气象观测器材的作用。6、认识到科学技术是不断发展的。 7、关注与科学有关的问题。二、教学目的:过程与方法:1、能够交流讨论关于天气现象,获取有关天气的信息。2、能够设计富有个性的符号记录天气情况。知识与技能:1、能够了解气象工作者的天气预报工。

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10、今天天气怎么样教案教学目标:过程与方法:1、能够交流讨论天气现象,获取关于天气的信息。2、能够设计符号表达天气情况。知识与技能:1、能够了解气象工作者的天气预报工作。2、认识常见的气象符号。3、知道可以用阴、晴、雨、雪、风等一些可测量的方面来描述天气。4、知道古时候人们预报天气的一些方法。情感、态度与价值观:1、意识到天气对人们工作和生活的影响,关注天气的变化。2、愿意像气象工作者那样去研究观察天气。教学重点:1、能够设计符号表达天气情况。2、认识常见的天气符号。教学准备:白纸每人一张、彩笔每组一盒。教学。

11、关心天气,猜谜:千根线,万根线,掉到河里都不见。,谜底:雨,猜谜:云儿见它让路, 小树见它招手, 禾苗见它弯腰, 花儿见它点头 。,谜底:风,今天天气怎么样,想一想:在生活中会遇到哪些天气?,小组讨论:,获得天气预报的途径有那些?,打电话(12121)、上网查询,看报纸,看电视,短信订阅,你知道天气预报常从哪些方面说天气吗?,晴,雨,阴,晴间多云,雪,风,( ) ( ) ( ),小雨,大雨,中雨,画一画,展一展,比一比,要求: 1、在下面选择你喜欢的天气设计气象符号。 (也可自选其它天气) 晴 阴 雨 雪 风 2、设计的符号必须简单,让人一看就懂。。

12、今天天气怎么样,(苏教版)三年级科学下册课件,欣 赏 图 片,喜欢的天气,天气的含义,了解天气情况,拓展练习,彩虹,大风,点击此处有声音,大 雾 天 气,短时间,冷暖、干湿、阴晴、雨雪风向风力,多变的,大气状况,多年平均状况,稳定的,长时间,一定区域,一、天气的特点,1. 短时间,多变化2. 同一时间不同地区天气不同3. 同一地方,不同时刻,天气有变化。,天气与生活,你能举出一些天气与我们日常生活密切联系的例子吗?,被风雪围困的客车,连日大雨引发的洪水,利用晴天收割小麦,想一想,天气谚语,蚂蚁搬家蛇过道,大雨必来到,现在的人们怎样知道天气。

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14、苏教版)三年级科学下册课件,今天天气怎么样,说一说:,3、说说你曾经遇到过哪些天气?喜欢什么天气呢?什么天气不喜欢?,1、假期你们经常随父母出门旅游吗?,2、那一般旅游会选择怎么样的天气去 呢?,不同的天气,晴 阴 雨 雪 多云 风 雷电 雾,雾,好的天气让人心情舒畅、神清气爽。 恶劣的天气常常破坏我们的好心情,甚至给我们带来灾难。,讨论:今天天气怎么样?,活动一:,1、请每小组的汇报员展示课前收集的今天的天气预报。,2、说一说你所收集的天气预报是从哪里看到的呢?,大连_WMV V9_001_合并文件.mp4,打电话、上网查询,看报纸,看电。

15、今天天气怎么样,放假了!你们会去哪儿玩?,说说你们喜欢什么天气?,我们从哪里得到关于天气的信息?,天气预报常从哪些方面说天气?,气温,降水量,风向,风力,湿度(PH),云量,气压,自己设计符号,记录各种天气情况,晴,雨,阴,多云,雪,风,认识这些符号吗?它们各表示什么天气?,天气预报非常重要,气象工作者借助各种仪器、设备定时观测和记录天气状况,分析记录的各种数据,做出预报。,预测气象的仪器、设备:,气象雷达气象雷达是专门用于大气探测的雷达。属于主动式微波大气遥感设备 。气象雷达是用于警戒和预报中、小尺度天气系统(如台风。

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