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冀教版二年级数学下册

集体备课教案课题加法验算课型新授主备人成员教学目标1探索并掌握三位数加法的验算方法能正确验算2引导学生感受验算的多样性3能结合具体情况提出问题并能运用运用知识解决一些简单问题教学重点探索并掌握三位数加法的验算方法方法能正确验算教学难点探索并掌握三位数加法的验算方法方法能正确验算教学方法自主探索教学准

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1、集体备课教案 课 题 加法验算 课 型 新授 主备人 成 员 教学目标 1 探索并掌握三位数加法的验算方法 能正确验算 2 引导学生感受验算的多样性 3 能结合具体情况提出问题 并能运用运用知识解决一些简单问题 教学重点 探索并掌握三位数加法的验算方法方法 能正确验算 教学难点 探索并掌握三位数加法的验算方法方法 能正确验算 教学方法 自主探索 教学准备 教学课件 课时安排 共 1课时 第 1课时。

2、集体备课教案 课 题 时分的认识和之间关系 课 型 新授 主备人 成 员 教学目标 1 结合具体情境 认识时间单位时和分 掌握它们之间的关系 知道1时 60分 2 让学生通过体验1小时 1分钟的时间的长短 初步建立1小时1分钟的时间观念 教学重点 建立1小时 1分钟的时间观念 教学难点 通过具体事例和实践活动 建立1小时 1分钟的时间观念 教学方法 渗透法 教学准备 钟表 课件 课时安排 共 1课。

3、2008-2009 学年第二学期数学期末检测题学年第二学期数学期末检测题年级 姓名: 小朋友们,期末考试就要到了。这学期你学习得怎么样?你能取得什么小朋友们,期末考试就要到了。这学期你学习得怎么样?你能取得什么 好成绩呢?试一试吧!好成绩呢?试一试吧!题目分数一下面的空你会填吗?开动脑筋,试试看!(下面的空你会填吗?开动脑筋,试试看!(20 分)分)1在空格里该放哪种图形? 23 和 5 两个数字可以组成( )个不同的两位数,它们分别是( ) 。342 里面有( )个 6,8 的 9 倍是( ) 。4八百二十五是( )位数,这个数是由( 。

4、千克和克 第一课时 引入 哪个轻 哪个重 引入 看天平 比轻重 最轻 最重 新课 苹果和梨 哪个轻 哪个重 指针在中间 说明两端的物体一样重 苹果和梨一样重 新课 梨和玻璃球 新课 梨和玻璃球 新课 梨和玻璃球 新课 梨和玻璃球 新课 梨和玻璃球 猜一猜 放几个玻璃球天平会平衡 新课 梨和玻璃球 1个梨的重量和6个玻璃球同样重 新课 用玻璃球测量语文书和铅笔盒 它们各有几个玻璃球那么重 先测量 再。

5、时与分 冀教版小学数学二年级下册 会说没有嘴 会跑没有腿 嘀嗒嘀嗒不停息 提醒我们按时起 猜猜看 谜底 对了吗 会说没有嘴 会跑没有腿 嘀嗒嘀嗒不停息 提醒我们按时起 看图说话 6 5 4 3 2 1 把上面六件事情按照发生的时间排序 并讲给同学听 时与分 读出下列钟面上显示的时刻 6时30分 6 30 时与分 读出下列钟面上显示的时刻 6时50分 6 50 时与分 读出下列钟面上显示的时刻 7时。

6、千克和克 第二课时 表示物品有多重 可以用克 g 或千克 kg 作单位 一个2分硬币约重1克 一袋燕麦片重1千克 一袋盐重500克 两袋正好是1千克 1千克 1000克 你见过哪几种秤 你能提出什么问题 李奶奶从市场里买了苹果 香蕉和鱼 1 说出下面的物品各重多少克 500g 600克 200g 2 写出体重 千克 千克 30 千克 35 65 4 在 里填上合适的单位 150 4 450 100。

7、集体备课教案 课 题 千克和克 千克和克的认识 课 型 新授 主备人 成 员 教学目标 1 结合具体事物 经历认识质量单位克和千克的过程 初步建立1克和1千克的质量概念 2 认识质量单位克和千克 会进行换算 3 掌握用秤称物品质量的方法 会选择适当的单位表示常见物品的质量 知道1千克 1000克 教学重点 掌握用秤称物品质量的方法 会选择适当的单位表示常见物品的质量 知道1千克 1000克 教学难。

8、集体备课教案 课 题 千克和克 1 课 型 新授 主备人 成 员 教学目标 1 经历观察 感受物体轻重的过程 知道可以用天平来比较物体的轻重 2 能根据天平的状态判断哪个物体轻 哪个物体重 3 会用若干玻璃球表示某个物体的质量 教学重点 能根据天平的状态判断物体的轻重 会用选定的玻璃球作单位表示某个物品的质量 教学难点 会用选定的玻璃球作单位表示某个物品的质量 教学方法 观察 合作探究 教学准备。

9、第 一 单元 教 学 计 划本单 元教 材分 析 (内 容、体 系及前 后联系)在一年级下册,学生已经学习了一些图形和数的简单排列规律。本单元在学生已有经验和知识基础上,认识稍复杂的图形排列规律和简单的排列组合问题。第 1 课时,在学生动手拼、摆图形的过程中,探索发现稍复杂的图形排列规律。第 2 课时,教材设计了两个学生熟悉的事情,学习了解简单的排列组合问题。本单 元教 学目 标、 要求1、 通过拼摆、交流、观察等活动,发现稍复杂的图形排列规律。2、 结合日常生活中熟悉的事情,了解简单的排列组合问题。 3、 能进行简单的、有。

10、一、厘米、分米、米课题名称:认识厘米 课时安排:2课时【三维教学目标】:知识与技能: 体会厘米的含义,会用厘米长度单位测量物体长度。过程与方法: 经历用不同方法测量物体长度的过程,体会建立统一长度单位的重要性。情感态度价值观:在测量、交流活动中,体会测量在生活中的简单应用,培养学生初步的测量意识和能力。【教学重点】:体会厘米的含义,会用厘米作长度单位测量物品的长度。【教学难点】:体会厘米在生活中的简单应用,培养学生初步的测量意识和能力。【教 法】:直观讲解、讲练结合【学 法】:自主学习、合作学习 【教学过。

11、冀教版)二年级数学下册 数数一 、 一 十 一 十 地 数 。( 1) 从 八 百 八 十 数 到 一 千 ;( 2) 从 一 百 九 十 数 到 三 百 一 十 。二 、( 1) 3 个 一 百 是 ( ) , 5 个 一 十 是 ( ) 。( 2) 3 个 一 百 加 上 5 个 一 百 是 ( ) 个 一 百 , 是 ( ) 。( 3) 4 个 一 十 加 上 6 个 一 百 是 ( ) 百 ( ) 十 。三 、 填 一 填 。四 、 在 计 数 器 图 上 画 。三 十 一 百 五 百 一 十五 、 画 一 画 , 在 方 框 内 画 。( 1)八 百 五 百 三 十 一 百( 2)三 百 二 十 六 九 百 九 十 九。

12、集体备课教案 课 题 正方形的特征 课 型 新授 主备人 成 员 教学目标 1 使学生在观察 操作等活动中 感知并初步整理正方形的基本特征 知道正方形边长的含义 初步体会长方形与正方形的联系和区别 2 使学生进一步积累认识图形的学习经验 增强空间观念 发展数学思考 3 使学生在学习活动中体会图形和现实生活的联系 感受平面图形的学习价值 增强学习数学的兴趣 提高合作探究的能力 教学重点 认识正方形的。

13、排列问题教学目标:1、经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。2、能发现图形排列中的简单规律,能进行简单的、有条理的思考,初步学会表达自己思维的过程和结果。3、积极参加数学活动,获得良好的心理体验,发现和欣赏图形排列的美妙。教学重点;拼摆、交流、探索规律教学难点:探索规律教具准备:九宫格、图片每种3张、扑克教学过程:一、创设情境,展示目标师:同学们,春节过得很高兴吧!谁愿意把你们最高兴的事情和大家说一说?请几个人发言。师:春节期间,有谁贴挂旗了?你发现什么规律了吗?(学生汇报)师:同学。

14、冀教版二年级数学下册教案 作者 日期 2 排列问题 教学目标 1、经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。 2、能发现图形排列中的简单规律,能进行简单的、有条理的思考,初步学会表达自己思维的。

15、冀教版二年级数学上册教学计划 冀教版二年级下册数学 二年级的孩子年龄还小 在数学教学的过程中 教师应该要保持耐性 好好进行教导 尽量提高孩子的学习兴趣 一起来看看xx整理的冀教版二年级数学上册教学计划 希望对您。

16、冀教版二年级下册数学教案冀教版二年级下册数学教案篇一:冀教版二年级数学下册全册教案一、厘米、分米、米课题名称:认识厘米课时安排:2课时【三维教学目标】:知识与技能: 体会厘米的含义,会用厘米长度单位测量物体长度。 过程与方法: 经历用不同方法测量物体长度的过程,体会建立统一长度单位的重要性。情感态度价值观:在测量、交流活动中,体会测量在生活中的简单应用,培养学生初步的测量意识和能力。【教学重点】:体会厘米的含义,会用厘米作长度单位测量物品的长度。【教学难点】:体会厘米在生活中的简单(转载于:www.hNNsCy.co。

17、排列问题教学目标:1、经历拼摆、交流、观察等探索稍复杂图形的排列规律的过程。2、能发现图形排列中的简单规律,能进行简单的、有条理的思考,初步学会表达自己思维的过程和结果。3、积极参加数学活动,获得良好的心理体验,发现和欣赏图形排列的美妙。教学重点;拼摆、交流、探索规律教学难点:探索规律教具准备:九宫格、图片每种3张、扑克教学过程:一、创设情境,展示目标师:同学们,春节过得很高兴吧!谁愿意把你们最高兴的事情和大家说一说?请几个人发言。师:春节期间,有谁贴挂旗了?你发现什么规律了吗?(学生汇报)师:同学。

18、一 填上合适的答案 1 609是由6个 答案 和9个 答案 组成的 2 六百七十四写作 答案 二百零八写作 答案 3 正方形的四条边长度 答案 共有 答案 个角 都是 答案 4 259里有 答案 个百 答案 个十 答案 个一 读作 答案 5 由9。

19、冀教版二年级下册数学 冀教版二年级下册数学教学计划范文 二年级一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时 有畏缩情绪 对此 教师应该怎样制定教学计划呢 下面是由xx整理的冀教版二年级下册数学教学计划范文 仅供参考。

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