琥珀教学课件PPT2

1、琥珀琥珀教学设计教学设计教学目标： （1）学会 12 个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、前俯后仰、黏稠、推测等词 语； （2）体会文章的叙述顺序； （3）理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据； （4）有感情地朗读课文。能力训练点（1）培养学生的默读、朗读、理解 能力；（2）培养学生的想象能力。 教学重难点：理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据， 培养学生的想象能力。 课时：1 课时。课前配乐动态播放名言与琥珀简介： “根据已然推测必然，是科学的客观预见。”-闻一多 一切推理都必须从。

2、19.琥珀语文第十册天马行空官方博客：http:/t.qq.com/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632天马行空官方博客：http:/t.qq.com/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632因为化石的形成，要经历很久很久 ，一般要有一万年。只有在夏天，松树才 分泌松脂，而且只有太阳 光热辣辣地，才能融化松 脂。有了海水，以后地壳变动时，才能淹 没森林，松脂球才会被埋在泥沙下面， 形成化石。在那块透明的琥珀里， 苍蝇和蜘蛛仍旧好好地躺 着，是松脂把它们包了起 来。它们的腿的四周显出 好几圈黑色的圆环，这说 明它们当时在粘稠的松脂。

3、课文琥珀的教学方案1理解课文内容，了解这块琥珀的样子及价值。2体会科学家是怎样进行合理想象的，以及这样想象的依据。3有感情地朗读课文。1理解琥珀形成的过程及必须具备的条件。2体会科学家是怎样进行合理想象的。导入新课。复习质疑。1想一想上节课学习的内容，课文按先后顺序都写了哪些内容？2哪一部分集中描写了琥珀的样子及价值？3默读第四段，用直线画出描写琥珀样子的句子，用曲线画出写它价值的句子。4老师分别指名读描写琥珀样子及价值的句子。5老师随后出示这个琥珀的幻灯片，提问：看了图片，你最感兴趣的是什么问题？蜘蛛和。

4、6 琥珀 义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文六年级下册 广东省东莞市虎门镇小捷滘小学张新元 琥珀 以其浑然天成的古朴庄重之美 温润中透出典雅之气 深受人们的喜爱 被誉为 蕴藏古史之宝 琥珀是5000多万年前松树脂的化石 在琥珀这种化石的植物脂内 常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物 在蜜汁般的色泽内 常常能发现一只苍蝇的翅膀 或者一个小小的甲虫 一丝一缕 清晰可见 可谓变化多端 异彩纷呈 琥。

5、课文琥珀教学教案 琥珀教学教案 教学目标： 1学会12个生字，理解“琥珀、飒飒、拂拭、热辣辣、前俯后仰、淹没、澎湃、黏稠、推测、松脂等词语。 2理解科学家是怎样想象这块琥珀形成的过程以及这样想象的依据。 3体会文章的叙述顺序。 4有感情地朗读课文。 第一课时 教学目标： 1学会本课生字，正确理解词义； 2朗读课文，对课文内容做整体感知。 教学步骤： 一、导入 （板书课题）看到这个题目同学们想知道什么吗？（学生可能提出：琥珀是什么？它是怎样形成的？谁发现的？）就让我们带着这些问题来看课文吧。 二、初读课文，整体感知 1学。

6、奇异的琥珀,琥珀简介,琥珀是数千万年前的树脂被埋藏于地下，经过一定的化学变化后形成的一种树脂化石，是一种有机的似矿物。琥珀的形状多种多样，表面常保留着当初树脂流动时产生的纹路，内部经常可见气泡及古老昆虫或植物碎屑。,字词学习,生字 h p zh shn gu 琥 珀 脂 渗 裹 png pi nin chu xing 澎 湃 黏 稠 详 新词 美餐 热辣辣 淹没 冲刷,问题导学,1、“奇异的琥珀”是怎样形成的？ 2、“奇异的琥珀”是在哪被发现的？ 3、为什么说这块琥珀是奇异的？,内容梳理,第一部分（1-12节）：写这块奇异的琥珀是怎样形成的。 第二部分（13-17节。

7、奇异的琥珀 琥珀是古代松柏脂的化石 淡黄色 褐色 或红褐色的固体 很脆 燃烧时有香味 摩擦生电 可做琥珀酸和漆 也可入药 或做装饰品 第一关 扫除拦路虎 琥珀松脂包裹渗出澎湃黏稠详细美餐热辣辣 h p zh gu sh n p n p i ni nch u xi ng c n l 勇闯第二关 想一想 课文写了什么内容 主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的奇异的琥珀 推测出琥珀是怎样形成。

8、琥珀,因为化石的形成，要经历很久很久，一般要有一万年。,只有在夏天，松树才分泌松脂，而且只有太阳光热辣辣地，才能融化松脂。,琥珀是古代松柏脂的化石，淡黄色，褐色， 或红褐色的固体，很脆，燃烧时有香味，摩擦生 电，可做琥珀酸和漆，也可入药，或做装饰品。,透过“样子”感受奇异,在那块透明的琥珀里，两个小东西仍旧好好地躺着。我们可以看见它们身上的每一根毫毛。还可以想象它们当时在粘稠的松脂里怎样挣扎，因为它们的腿的四周现出好几圈黑色的圆环。,想一想:课文写了什么内容? 主要写的是根据一块包裹着一只苍蝇和一只蜘蛛的。

9、简单机械第一课时） 革堡中学 高红坪,第十二章 复习课,学习目标,1、熟悉简单机械改变力的大小和方向。 2、熟悉杠杆平衡条件。 3、熟练掌握力臂的概念及其画法。 4、熟练掌握定滑轮，动滑轮及滑轮组 在生 活中的应用。,O,支 点,认识杠杆的五要素,动力作用线,阻力作用线,l2,杠杆,O,支点O：杠杆绕着转动的点。,动力F1：使杠杆转动的力。,阻力F2：阻碍杠杆转动的力。

10、四年级 上册),义务教育课程标准实验教科书,冀教版小学语文,琥 珀,24,琥珀，以其浑然天成的古朴庄重之美，温润中透出典雅之气，深受人们的喜爱，被誉为“蕴藏古史之宝”。,琥珀是5000多万年前松树脂的化石，在琥珀这种化石的植物脂内，常常包裹有植物碎屑和各种远古的小动物。在蜜汁般的色泽内，常常能发现一只苍蝇的翅膀，或者一个小小的甲虫，一丝一缕，清晰可见。可谓变化多端，异彩纷呈。,琥珀简介,琥 珀欣 赏,琥 珀欣 赏,琥 珀欣 赏,琥珀饰品,自读提示: 1. 读准字音，读不准的借助工具书或询问同学。 2. 边读边画出带生字的词，结合语。

11、5,琥珀,部编四年级下,册教学课件,第二单元,第,2,课时,一、复习导入,朗读课文，想一想，从那块琥珀我们可,以推测出什么，知道什么。,推测发生在几千万年前的故事的详细情形。,知道远古时代，世界上就已经有苍蝇和蜘蛛了,。,二、品读课文,有感情地朗读第,1,、,2,自然,段，说一说这块琥珀的故,事发生的时间和环境是怎,样的。,这个故事发生在很久很久以前，约莫算来，总,有几万年了。,有关琥珀的故事发生。

12、第 1 课时 第 2 课时 故事导入 一个夏日的正午 一只小苍蝇飞累了 停在一棵大松树上 它伸起腿来掸翅膀 忽 然 有个蜘蛛慢慢爬过来 想把苍蝇当作一 顿美餐 蜘蛛刚扑过去 突然一大滴松脂从 树上滴下来 刚好落在树干上 把苍蝇和蜘 蛛一齐包在里头 它们前俯后仰地挣扎了一 番 终于不动了 第 1 课时 5 琥珀 琥珀 古代松柏等植物树脂的化石 透 明或半透明状 一般呈淡黄色或红褐色 因 为它晶莹剔透。

13、琥珀,1.,会认字。,(,给下面的加点字补全音节,),琥珀,(,h,)(,p,),嗡嗡,(,w,),晌午,(,sh,),前俯后仰,(,f,),澎湃,(,p,)(,p,),挣扎,(,zh,),n,n,n,i,2.,会写字。,(,读拼音,写词语,),n hu(,),sn zh(,),f sh(,),mi cn(,),hu dn,(,) shn,w(,),shn ch(,)。

14、奇异的琥珀教学课件 帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、稠”，会写“琥、珀、嗡、脂、晌、渗、澎、湃、黏、稠、详”，掌握“琥珀、松脂、晌午、渗出、澎湃、黏稠、详细”等词语。以下是为您搜集整理提供到的奇异的琥珀教学课件内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！ 奇异的琥珀教学课件 教学目标： 1、了解课文中这块琥珀的奇异之处及琥珀的形成过程，激发探索大自然奥秘的兴趣。 2、体会科学家是怎样进行合理想象的以及课文中生动形象的语句的表达效果。 3、感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。 4、帮助学生认识“琥、珀、脂、黏、。

15、琥珀 是距今4500 6500万年前的松柏科植物的树脂滴落 掩埋在地下千万年 在压力和热力的作用下石化而成 故又被称为 树脂化石 或 松脂化石 5琥珀 朗读课文 读准字音 思考 本文讲的琥珀有什么特点 透明的琥珀 有一只苍蝇。

16、美丽的琥珀 透过“样子”感受奇异 交流“奇异”之处 “两个小东西”： 苍蝇和蜘蛛，是一对天敌，同处一室，实属不易； “仍旧好好地躺着” ， “身上的每一根毫毛” ， “腿的四周显出好几圈黑色的圆环”： 完好无损，清晰可见，就像是昨天刚发生的事一样，不得不为之惊叹。 揣摩“形成” ，感受奇异 这块琥珀的形成经历了一个怎样的过程？ 松脂球化石 漫长的时间： 约莫一万年 自然环境： 夏天正午阳光强烈 树林中高大的老松 树渗出厚厚的松脂 松脂不断地往下滴 主人公：苍蝇一心一意打扮自己 心情愉悦 蜘蛛一心一意寻找美食 神情专注 谈。

17、琥珀教学课件范文 理解课文内容，使学生知道琥珀的形成和发现的过程及在科学上的价值，懂得任何事物的形成和发展都必须具备一定的条件。下面是为大家收集整理的琥珀教学课件，欢迎阅读。 琥珀教学课件 教学要求： 1理解课文内容，了解这块琥珀的特点和价值，认识琥珀的形成过程。培养学生阅读科普读物的兴趣和能力。 2体会科学家是怎样进行合理想象的。 3有感情地朗读课文。 教学课时：一课时 教学过程： 一、检查预习 指名读课文，读后思考讨论： l课文中讲的这块琥珀有什么特点？（透明的琥珀里有一只苍蝇、一只蜘蛛躺在里面。） 2那么。

18、6、琥 珀教学设计 【教材分析】 琥珀是一篇科学小品文。它主要写了一只琥珀被发现以及科学家推测它的形成过程。全文语言易懂，描写生动，意在让学生通过学习能够想象出琥珀的形成过程，理解科学家推测的过程是合理严谨的。 【学情分析】 学生对琥珀比较陌生，通过出示图片令学生有直观印象，教学时让学生朗读、讨论理解琥珀的形成。六年级的学生，已经能够初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。在教学时。