汉字的视觉联想冀美版2012

1、汉字的视觉联想,汉字是世界上最古老的文字之一，具有集形象、声音和词义三者于一体的特点。根据汉字的字形、字义来展开丰富而大胆的联想，用图形表达出来，你会体验到汉字的魅力,甲骨文,更多的甲骨文：,猜猜看，这是什么字？,现代汉字的发展：,1.古代文字造字 2.从繁体字到简化字 3.现代文字的美化,我们的祖先早在四五千年前就得到了生活和大自然的启示，发明了文字，这些文字具有象形和会意的特点，就像画。

2、12 汉字的联想 教学目标 知识与技能 初步了解汉字的起源于演变过程 加深学生对汉字文化的认识 用中国画的方法对汉字进行大胆联想和创作 过程与方法 学生在观察 交流 分析及师生互动的过程中 大胆地运用中国画的作画。

3、汉字的视觉联想,河北美术出版社 小学四年级美术 下册,南阳市第十七小学 刘婷婷,认识汉字,日月云雨,学习目标,1、了解汉字象形和会意的构字 特点。 2、进行图形创意练习，并能根据字形字意进行创意设计。 3、发挥想象力，培养创新精神。,自学提示一,中国的汉字有什么样的艺术特色？A、什么是象形文字？ B、什么是会意文字？,什么是象形文字？,（猜一猜）,安,听,从,采,齿,丹,门,火,宝,汉字就像一幅小小的图画，具有象形的特点，这就是象形文字。,什么是会意文字？,两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，这就是会意字。,自学。

4、汉字的视觉联想,河北美术出版社 小学四年级美术 下册,南阳市第十七小学 刘婷婷,认识汉字,日月云雨,学习目标,1、了解汉字象形和会意的构字 特点。 2、进行图形创意练习，并能根据字形字意进行创意设计。 3、发挥想象力，培养创新精神。,自学提示一,中国的汉字有什么样的艺术特色？A、什么是象形文字？ B、什么是会意文字？,什么是象形文字？,（猜一猜）,安,听,从,采,齿,丹,门,火,宝,汉字就像一幅小小的图画，具有象形的特点，这就是象形文字。,什么是会意文字？,两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，这就是会意字。,自学。

5、汉字的视觉联想,石佛头小学 刘文立,汉字是世界上最古老的文字之一，具有集形象、声音和词义三者于一体的特点。根据汉字的字形、字义来展开丰富而大胆的联想，用图形表达出来，你会体验到汉字的魅力,甲 骨 文,更多的甲骨文：,猜猜看，这是什么字？,现代汉字的发展：,1.古代文字造字 2.从繁体字到简化字 3.现代文字的美化,我们的祖先早在四五千年前就得到了生活和大自然的启示，发明了文字，这些文字具有象形和会意的特点，就像画一样，和现实中的物体非常相似。,根据字意把联想到的事物代替文字的某个笔画。,字意字形联想,美丽的姑娘,夸张。

6、汉字的视觉联想,河北美术出版社 小学四年级美术 下册,南阳市第十七小学 刘婷婷,认识汉字,日月云雨,学习目标,1、了解汉字象形和会意的构字 特点。 2、进行图形创意练习，并能根据字形字意进行创意设计。 3、发挥想象力，培养创新精神。,自学提示一,中国的汉字有什么样的艺术特色？A、什么是象形文字？ B、什么是会意文字？,什么是象形文字？,（猜一猜）,安,听,从,采,齿,丹,门,火,宝,汉字就像一幅小小的图画，具有象形的特点，这就是象形文字。,什么是会意文字？,两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，这就是会意字。,自学。

7、汉字的视觉联想,石佛头小学 刘文立,汉字是世界上最古老的文字之一，具有集形象、声音和词义三者于一体的特点。根据汉字的字形、字义来展开丰富而大胆的联想，用图形表达出来，你会体验到汉字的魅力,甲 骨 文,更多的甲骨文：,猜猜看，这是什么字？,现代汉字的发展：,1.古代文字造字 2.从繁体字到简化字 3.现代文字的美化,我们的祖先早在四五千年前就得到了生活和大自然的启示，发明了文字，这些文字具有象形和会意的特点，就像画一样，和现实中的物体非常相似。,根据字意把联想到的事物代替文字的某个笔画。,字意字形联想,美丽的姑娘,夸张。

8、汉字的视觉联想 教学目标 1 认知目标 引导学生欣赏 了解中国古老汉字的历史及构成 感受汉字的奥妙和艺术魅力 激发民族自豪感 2 技能目标 体验各种不同形态文字的造型美感 了解字体装饰艺术的特点 学习字体设计方法。

9、汉字的视觉联想 教学设计 教学目标 1 认知目标 引导学生欣赏 了解中国文字的演变过程 激发民族自豪感 2 技能目标 体验各种不同的形态文字的造型美感 初步掌握文字联想的设计方法 3 情感目标 发掘学生的创造力 引导。

10、汉字的视觉联想 教学设计 年级 四年 学科 美术 主备教师 复备教师 课题 汉字的视觉联想 课型 新授 教材分析 汉字的视觉联想 是冀教版四年级美术下册第1课的内容 属于设计应用学习领域图形创意的学习内容 本课由文字。

11、汉字的视觉联想 教学设计 一 教材分析 本课教材以 学生与文字文化 为切入点 让学生在了解一些有趣的象形文字的同时 体会汉字丰富的形象内涵 激发民族自豪感 对传统文化产生兴趣 教学时 应提供学生 探究 理解 想象。

12、汉字的视觉联想教学设计 课型 造型表现 课时 1课时 教学方法 演示法 讲授法 教材分析 本课选自人教版第九册第五课内容 趣味文字 通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点 比较变体美术字并感受变体文字的趣味性 引导学。

13、汉字的视觉联想 教学设计 教材分析 本课教材以 学生与文字文化 为切入点 让学生在了解一些有趣的象形文字的同时 体会汉字丰富的形象内涵 激发民族自豪感 对传统文化产生兴趣 教学时 应提供学生 探究 理解 想象 的空。

14、冀教版美术 汉字的视觉联想 教学设计 学校 想象国际小学 年级 四年级 教学领域 设计应用 教师 教材分析 本课属于 设计应用 学习领域图形创意的练习内容 汉子是世界上最古老的文字之一 汉字具有象形与会意的特点 象。

15、北戴河新区南戴河学校教师备课笔记 年级 四年级 学科 美术 主备教师 李媛丽 复备教师 课题 汉字的视觉联想 课型 新授 课时 1 教材及课标分析 汉字的视觉联想是冀教版四年级美术下册第1课的内容。属于设计应用学习领域图形创意的学习内容。本课由文字的演变入手，以生动活泼的形式介绍了不同的联想方式，是关于美术字设计基础的训练体验课。这一课与纯美术字教学有很大的区别，在教学中教师应紧扣的是“联想”这两。