高中美术

1、高中美术教案|中国民间美术欢迎来到福建教师招考信息网，福建中公教育考试网提供真实可靠的福建教师招聘、教师资格证考试最新资讯，包括招考公告、考录进程、考试培训、面试辅导、资料下载等。我们在福建教师招考信息网等着你回来。小编推荐教师考试面试备考指导|13个学科教案【汇总篇】（按住ctrl点击即可查看）教学目标：1.通过讲述、演示和欣赏使学生明确中国民间美术的基本概念。2.了解丰富多彩的民间美术形式、民间美术的艺术特征以及民间美术与民俗的关系。3.使学生明确民间美术的重大意义，丰富和发展学生的艺术创造力。教学重点：。

2、第 二 课 美术家眼中的自己,什么是自画像？,艺术家为自己所绘的肖像作品，称为自画像。,下列作品都是自画像？,自画像中的秘密,在这幅自画像上(5241厘 ),丢勒扮成一个举止潇洒、受人爱慕 的青年骑士模样,内穿镶着有色花边 的白色百褶紧身衣,外穿滚着黑边的紧 袖外套,头戴一顶带竖条黑白格的软缎 便帽,手握白手套,肩上披着一件微绿的 褐色斗篷,斗篷只用缎带扣在左肩上。 这是德国当时最时髦的青年装束。长 发被烫成缕缕卷曲的辫式披落在两肩, 稀疏的一撮淡褐色胡须,使他的脸显得 老成持重,其实他还是个风华正茂的青 年。背景有一扇窗子,窗外。

3、美术鉴赏测试题（满分：100分 时间：60分钟）一、单项选择题（2分题，共24分）1. 以下属于帛画的有（ ）A.松岩阁楼图 B.步辇图 C.人物御龙图 D.消夏图2. 抽象艺术的特征是 。 （ ）A.在于形象的塑造 B.通过形式语言本身及其构成关系来传递艺术家对事物的认识C.在于以气氛的烘托来传达作者的感觉和情感 D.以上皆不是3. 在中国古代绘画史上， （人物）提出了“诗画本一律”概念，使文人画趋向成熟。A.文同 B.唐寅 C.苏轼 D.文征明4. 下列哪一个不是埃及的雕塑作品（ ）A.汉谟拉比法典石碑 B.狮身人面像 C.拉霍特普王子和王妃 D.拉美西斯二世。

4、美 术 的 辉 煌,一、新古典主义,1、背景：,18世纪末到19世纪初，法国社会动荡，资产阶级对古代希腊罗马英雄主义精神的追求，产生了新古典主义美术,2、特点：,强调理性，以历史和现实重大事件为创作题材,3、代表人物及作品 法国：大卫 马拉之死 拿破仑加冕式 安格尔 泉,马拉之死,马拉 (17431793)， 雅各宾党领导人之一， 法国大革命期间， 他撰写过很多抨击封建专制的文章，在当时人们心目中享有很高的威望。 马拉为躲避反动分子的迫害，长期在地窖里工作，因此，染上了严重的 湿疹。为了减轻病痛，同时，不影响工作，他每天不得不泡在带有。

5、高中美术鉴赏（中国美术鉴赏）试题班级______姓名________得分_______一、名词解释：（共6分）1、绘画：2、美术语言：二、选择题：（14分）1、中国古代山水画的兴起到隋唐以后，从作为人物画背景的地位脱出成为独立的画科，已知年代最早的一幅独立的山水画作品是（ ）。A、游春图B、踏歌图C、溪山行旅图2、汉代绘画还处于一个比较幼稚的时期，还不会处理复杂的透视关系，用（ ）的办法把想要表现的各种人物活动场景都充分表现出来了。A、三远。

6、美术作品的艺术语言,美术家是如何进行表达的,问题探究（一）,1、请同学们用2分钟时间快速阅读课本第一部分自学探究以下问题：(1)什么是美术作品的艺术语言？其特征是什么？(2)美术的基本语言元素是什么？(3)美术的语言表达手段有哪些？,一、什么是美术作品的艺术语言,美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。广义地说，美术作品中参与作品表达的一切都具有语言的属性，而狭义的则是指美术的基本语言元素和语言手段两个方面。,搜尽奇峰打草稿（中国画）石涛（清）,点,吴道子 八。

7、中国民间美术,美在民间永不朽,我国广大农村在过年期间，是如何呈现出一派喜气洋洋的 气氛的？,一、请用简练的语言谈谈如何界定民间美术？,1、民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中广泛流传的美术作品。 2、民间美术随着时代的不同其含义也在变化。 3、民间美术遍及全国各地的农村、牧区和渔区，带有浓郁的民族性和地方特色。 4、在一些民俗活动中，丰富多彩的民间美术体现了劳动人民的思想感情、理想愿望、性格特征和审美观念。,民间美术最有代表性的艺术样式有哪些？,单色剪纸就是用一种色纸剪出。

8、中国民间美术,美在民间永不朽,我国广大农村在过年期间，是如何呈现出一派喜气洋洋的 气氛的？,一、请用简练的语言谈谈如何界定民间美术？,1、民间美术是广大农村劳动人民为满足自身精神生活的需要而创作，并在他们自己当中广泛流传的美术作品。 2、民间美术随着时代的不同其含义也在变化。 3、民间美术遍及全国各地的农村、牧区和渔区，带有浓郁的民族性和地方特色。 4、在一些民俗活动中，丰富多彩的民间美术体现了劳动人民的思想感情、理想愿望、性格特征和审美观念。,民间美术最有代表性的艺术样式有哪些？,单色剪纸 就是用一种色纸剪。

9、美术作品的艺术语言,美术家是如何进行表达的,问题探究（一）,1、请同学们用2分钟时间快速阅读课本第一部分自学探究以下问题：(1)什么是美术作品的艺术语言？其特征是什么？(2)美术的基本语言元素是什么？(3)美术的语言表达手段有哪些？,一、什么是美术作品的艺术语言,美术所专门使用的、具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。广义地说，美术作品中参与作品表达的一切都具有语言的属性，而狭义的则是指美术的基本语言元素和语言手段两个方面。,搜尽奇峰打草稿（中国画）石涛（清）,点,吴道子 八。

10、高中美术高中美术美术作品的艺术形象美术作品的艺术形象教学设教学设 计计教 学 实 施 方 案课 题 美术作品的艺术语言教学目地1、通过教学让学生认识美术作品中的艺术形象，掌握艺术形象的含义和特征。2、引导学生把握美术形象与现实的联系和区别。重 点美术形象的塑造和客观现实生活的关系。难 点艺术典型是艺术形象的本质特征。教 法讲授课 教 学 内 容 【组织教学】【引入新课】复习上节课的内容，让同学们回忆美术的概念和特征。其中我们讲过，美术也叫造型艺术，它是通过一定的形象来传达作者对客观世界的感受和态度的。这个用来传达。

11、课件制作,艺术美和形式美,人美版高中美术鉴赏,第六课,欧米艾尔,安格尔 泉,为什么看起来不是很“漂亮”的形象却能给人以心灵的震撼？,分组探究 给予欧米艾尔评价,1.漂亮是美术鉴赏的标准吗 ？,重点直击,2.什么是艺术美？,蒙娜丽莎 意大利 达芬奇,美术形象,个别的、具体的、完整,集中、概括、综合,人们称这种综合了主观与客观、个人审美与时代精神的艺术形象为“典型形象”或“艺术典型”，又根据它与现实生活的关系而称之为“第二自然 ”。即：“艺术美”,教皇英诺森十世像 委拉斯开兹,概念举例,艾普色姆的赛马 席里柯,发散探讨 比较摄影作。

12、课件制作,艺术美和形式美,人美版高中美术鉴赏,第六课,欧米艾尔,安格尔 泉,为什么看起来不是很“漂亮”的形象却能给人以心灵的震撼？,分组探究 给予欧米艾尔评价,1.漂亮是美术鉴赏的标准吗 ？,重点直击,2.什么是艺术美？,蒙娜丽莎 意大利 达芬奇,美术形象,个别的、具体的、完整,集中、概括、综合,人们称这种综合了主观与客观、个人审美与时代精神的艺术形象为“典型形象”或“艺术典型”，又根据它与现实生活的关系而称之为“第二自然 ”。即：“艺术美”,教皇英诺森十世像 委拉斯开兹,概念举例,艾普色姆的赛马 席里柯,发散探讨 比较摄影作。

13、人美版高中美术教案 第1 课 培养审美的眼睛 美术鉴赏及其意义 一 我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书 美术鉴赏第1 课 培养审美的眼睛 主要从教材分析 教法运用 学法指导 教学手段和教学过程五个方面加以阐述 一 教 材分析 一 教学目标本课作为高中整个美术鉴赏教学的开篇 对后面的教学具有指导意 义 通过本课的教学 使学生初步了解什么是美术鉴赏 美术鉴赏的一般过程和特征 以 及学习美术鉴赏。

14、艺术美和形式美教学目标： 1：知识和技能目标：通过本节课内容学习让学生了解构成美术作品形式美的主要三个方 面，即语言元素、语言手段、语言规则 。 2：过程和方法目标：让学生通过具体作品来了解形式美在美术作品上的表现。 3：情感态度和价值观目标：通过多一些作品的分析能引导学生正确的认识生活与艺术 之间的关系，让学生在讨论与教师引导下体验作品所表达的情感与作品中所包含的艺术价值，感悟作品中所渗透的情感。 教学重点：围绕美术的语言元素和语言规则两个方面来讲解形式美的在美术作品中的表现，因为美术作品的艺术美和形式。

15、高中美术鉴赏 课题：托物寄情 湖南版高中美术教材美术鉴赏 第三单元 第三课（第63页） 美术学科教师：周鸿 授课时数：1课时 一、教材分析 该课以赏析文人画家中国画作品为主，体会“四君子”等题材兴盛不衰的原因，引发探究对中国画艺术及传统文化意蕴的理解。 二、设计理念 研究教材后感觉内容和形式丰富新颖，课题论述具延续性和深度，涉及内容广泛，美术知识与现实生活联系紧密。教学中通过赏析。

16、高中美术鉴赏 课题：托物寄情 湖南版高中美术教材美术鉴赏 第三单元 第三课（第63页） 美术学科教师：周鸿 授课时数：1课时 一、教材分析 该课以赏析文人画家中国画作品为主，体会“四君子”等题材兴盛不衰的原因，引发探究对中国画艺术及传统文化意蕴的理解。 二、设计理念 研究教材后感觉内容和形式丰富新颖，课题论述具延续性和深度，涉及内容广泛，美术知识与现实生活联系紧密。教学中通过赏析。

17、高中美术美术教案【篇一：高中美术公开课教案】2010-2011学年平和一中艺术组公开课教案第六课 追求生活的真实欧洲现实主义美术平和一中艺术组张春平教学目的：了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。 初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。教学重点和难点重点：了解并掌握19世纪欧洲现实主义美术的主要成就和主要特点，能对一些经典作品进行比较深入的分析研究。难点：主要在于19世纪欧洲现实主义美术产生的历史背景，以及现实主义美术与浪漫主义美术的主要区别。教学准备：课件教学过程：一、导入。

18、课件 设计说明,课件中应用信息技术的设计思路； 教学中我采用直观教学法的思路来设计课件。 “一切知识都是从感知开始的”，我希望课堂教学能充分利用学生的多种感官，丰富学生的感性认识，为学生正确的理解书本知识和发展、提高认识能力创造条件。,课件中工具使用情况：我运用了PPT中的文字内容格式选项、文字插入、图片插入、背景配色方案选择个工具,艺术美和形式美,四川宣汉县南坝中学吴霜,艺术美,艺术美是由艺术家通过美术的语言元素和语言规则创造出来的艺术所特有的美。美术作品中的艺术美不是同等于现实中的“漂亮”和“好看”，而。