高三地理试卷讲评课教案

1、第 1 页 共 3 页高中地理论文如何上好高三地理试卷讲评课【摘要】：试卷讲评课成为提高高考复习质量很重要的环节，提高试卷讲评课的教学效率有一、转变讲评模式。讲评课的基本环节可归纳为 “自查自纠合作探究问题统计问题评析矫正巩固补偿训练错题收集”七个环节。二、做好课前准备。三、引导高效拓展。四、指点解题技巧。五、调动学生参与。【关键词】：高三 试卷 讲评课地理试卷讲评课是中学地理教学中的一类重要课型，也是一种具有一定特殊性的复习课，对学生已学的地理知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的作用，有利于学生综合能。

2、试卷讲评,高三地理文综八,一、试题特点 全卷分两部分，选择题共11题44分，综合题三大题56分。 全卷考查的地理知识点覆盖面广、比例适当。既突出了对地理知识点掌握情况的的考查，也突出了对地理学科 能力的考查。侧重于考查高中地理的主干知识，一些历年高考考查的重点知识所占的比重较高，如等值线图、时间换算、气候、地形、水文、自然资源和自然灾害、农业和工业等知识。难度适中，符合高考要求。,成绩突出的：廖斌 刘芳 尹朝旺 陈诗璐 王婷 进步较大的：夏博文、魏冉、肖丹、刘依、宾静、 伍祝缘、王玲、王嘉、魏晶晶、肖鹏、 莫健等,。

3、高 三 政 治 试 卷 讲 评 课 教 案洞口一中 邓了艳课题：高三政治试卷讲评课课程标准：查找存在的问题，评价学生的学习，教会学生答题教学目标：1.分析试题考查的目的，所覆盖的知识点及答题的基本情况。2.从命题思路、解题思路、答案三个层次训练学生答题能力。尤其是培养学生对政治信息的提取和认定能力，总结好解题思路和方法。3.指出普遍存在的问题及典型错误，分析原因找出对策。使学生能够触类旁通，举一反三，提高分析问题、解决问题的能力。避免出现考过、讲过、评过，而学生一无所获或收效甚微的状况。教学重点难点：1.选择题：1。

4、高三地理试卷讲评教学设计 杨建琼 教学目标 1 知识与技能 通过试卷分析 对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固 通过分析失分原因 讲解典型题 总结方法 以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导 培养学生的各种地理能力 2 过程与方法 通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析 归纳 总结 使学生掌握一定的做题技巧 达到举一反三的目的 同时对遗漏知识点的巩固 在讲评试卷的过程中 引导学生注重各知识点的归。

5、地理试卷讲评课教案高三地理备课组教学目标1、 知识与技能：通过试卷分析，进行中国区域地理相关知识点的复习与整理。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。2、 过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三。3、 情感、态度、价值观通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心，然后能发现地理学习上的不足。尤其是引导学生如何提高地理解题能力。这份试卷是高二文科班周五的测试卷，试题由高二。

6、第二章 中国的河流 试卷分析讲评 一 学习目标 1 分析试卷和考试情况 2 将考试中所反映出来的问题归纳总结 找出解决方法 3 分析错题原因 并进行强化训练 二 学习重点 试卷中易错题 难题的讲解 学习难点 试卷难题的分析 教学过程 一 成绩分析 学生成绩调查表 年级班级 参考人 数 优秀人 数 合格人 数 不合格 数 优秀率 合格率 最高分 人平分 班级排行 八167 55 15 40 15。

7、2011年漳州市初中质量检查地理试卷讲评 将军山学校 方伟城 教学目标 1 知识与技能 通过试卷分析 进行初中地理相关知识点的复习与整理 以中考地理考试大纲的考核目标和要求为指导 培养学生的各种地理能力 2 过程与方法 在讲评试卷的过程中 引导学生注重各知识点的归纳 总结 注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分 做到纵向与横向的比较 做到举一反三 3 情感 态度和价值观 通过试卷的评讲 首先使。

8、高一年级地理期中考试试卷讲评课教案高一地理备课组 教学目标1、 知识与技能：通过试卷分析，进行第一、二章相关知识点的复习与整理。以地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。2、 过程与方法：在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较，做到举一反三。3、情感、态度、价值观：通过试卷的评讲，使学生对地理学习有信心，然后能发现地理学习上的不足。教学过程一、分析试卷考查的内容和反馈试卷的批改情况1、这份试卷主要考查了。

9、高三地理试卷讲评教学设计 郭东家郭东家 教学目标教学目标 1、知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。以高考地理考 试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。 2、过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握 一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。 3、情感、态度、价值观 通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信。

10、地理试卷讲评课教案 吕常荣 教学目标 1 知识与技能 通过试卷分析 进行中国区域地理相关知识点的复习与整理 以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导 培养学生的各种地理能力 2 过程与方法 在讲评试卷的过程中 引导学生注重各知识点的归纳 总结 注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分 做到纵向与横向的比较 做到举一反三 3 情感 态度 价值观 通过试卷的评讲 首先使学生对地理学习有信心 然后能发。

11、高三地理试卷讲评教学设计 杨建琼 教学目标 1 知识与技能 通过试卷分析 对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固 通过分析失分原因 讲解典型题 总结方法 以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导 培养学生的各种地理能力 2 过程与方法 通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析 归纳 总结 使学生掌握一定的做题技巧 达到举一反三的目的 同时对遗漏知识点的巩固 在讲评试卷的过程中 引导学生注重各知识点的归。

12、高三地理试卷讲评教学设计杨建琼教学目标1、 知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。通过分析失分原因，讲解典型题，总结方法。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。2、 过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。在讲评试卷的过程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识点的区分，做到纵向与横向的比较。3、 情感、态度、价值观通过试卷的。

13、高三地理试卷讲评教学设计 郭东家 教学目标 1、 知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。 2、 过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。 3、 情感、态度、价值观 通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心。尤其是引。

14、高三地理试卷讲评教学设计 杨建琼 教学目标教学目标 1、知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。通过分析失分原 因，讲解典型题，总结方法。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的 各种地理能力。 2、过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握 一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。在讲评试卷的过 程中，引导学生注重各知识点的归纳、总结，注意相关知识点的迁移与一些相近知识 点的区分，做到纵向与横向的比较。 3、情感、态度、。

15、高三地理试卷讲评教学设计 郭东家 教学目标 1、 知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。 2、 过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。 3、 情感、态度、价值观 通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心。尤其是引。

16、高三地理试卷讲评教学设计 郭东家 教学目标 1、 知识与技能：通过试卷分析，对一轮复习中的遗知识点进行补充巩固。以高考地理考试大纲的考核目标和要求为指导，培养学生的各种地理能力。 2、 过程与方法：通过对试卷中的错误率较高的试题进行分析、归纳、总结，使学生掌握一定的做题技巧，达到举一反三的目的，同时对遗漏知识点的巩固。 3、 情感、态度、价值观 通过试卷的评讲，首先使学生对地理学习有信心。尤其是引。