甘肃省酒泉市第三中学九级语文下册2孔乙己课件2北师大

1、渔翁 柳宗元,引言,“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。”“ 烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”纵情山水间是历代许多文人们的梦想，今天就让我们跟着柳宗元和张志和来体验一下当渔翁的感受。,柳宗元是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩， 并称 “唐宋八大家” 。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。,柳宗元773年出身于 官宦家庭，少有才名，早有大志。唐德宗贞元九年（793）中进士，一度为蓝田尉，后入朝为官，积极参与王叔文集团政治革新，迁礼部员。

2、武松打虎,水浒传中塑造武松形象的回目： 23、横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎 26、偷骨殖何九叔送丧，供人头武二郎设祭 27、母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青 28、武松威震安平寨，施恩义夺快活林 29、施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神 30、施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦 31、张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭 32、武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江,本文节选自水浒传第二十三回，回目是“横海。

3、隆中对,陈寿,乐 毅 诣 猖獗 沔 吴会 殆 民殷 存恤 胄 度 德,给划横线的字注音,yue,yi,changjue,mian,kuai,dai,yin,xu,zhou,duo,公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记。

4、九年级语文下册复习,引 言,下册内容在中考中占得比例相对较大，所以希望同学们格外注意，尤其要在文言文、古诗词的背诵默写赏析方面下功夫。本案就通过一些具体的问题引导同学们进行比较有效的复习。,复习目标,（一）自主学习目标： 1、掌握本册的字音、词语、文学常识、课文知识、写作知识等。（中考重点目标） （二）互学目标： 2、自主完成训练题，总结规律。画出知识列表和能力考点清单。（中考重点目标） （三）综合目标： 3、自编一份评估卷。,北师大版九年级下词语文常总汇,【易错字音】 作揖（ ） 带挈（ ） 唯唯连声 相（ ）公 。

5、隆中对,陈寿,乐 毅 诣 猖獗 沔 吴会 殆 民殷 存恤 胄 度 德,给划横线的字注音,yue,yi,changjue,mian,kuai,dai,yin,xu,zhou,duo,公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记。

6、艺 术 品 艺术品应该具备哪些特征呢？ （无功利、审美性、艺术性）,【俄】契诃夫,Page 2,学习目标,识记文中生字词和相关常识。,熟悉课文内容，把握故事情节。（重点）,认识人性中的虚伪和世俗的一面。,自主学习：阅读资料，整理重要的常识,契诃夫（1860-1904），十九世纪末俄国批判现实主义作家，世界三大短篇小说大师之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的平凡生活，揭露了反动统治阶级的残暴，抨击了沙皇的专制制度。他是一位幽默讽刺大师，其作品情趣隽永、文笔犀利，代表作有装在套子里的人、小公务员之死、变色龙等。,自。

7、九年级语文下册复习,引 言,下册内容在中考中占得比例相对较大，所以希望同学们格外注意，尤其要在文言文、古诗词的背诵默写赏析方面下功夫。本案就通过一些具体的问题引导同学们进行比较有效的复习。,复习目标,（一）自主学习目标： 1、掌握本册的字音、词语、文学常识、课文知识、写作知识等。（中考重点目标） （二）互学目标： 2、自主完成训练题，总结规律。画出知识列表和能力考点清单。（中考重点目标） （三）综合目标： 3、自编一份评估卷。,北师大版九年级下词语文常总汇,【易错字音】 作揖（ ） 带挈（ ） 唯唯连声 相（ ）公 。

8、筏子,袁鹰,皮筏是用羊皮扎制成的，为黄河沿岸的民间保留下来的一种古老的摆渡工具。远远望去，就像一叶扁舟。人筏混为一体，随波逐流；近看则见在紧贴水面的皮筏上，坐着五六个客人，随着波涛的起伏，颠簸而行，有惊无险，极富刺激。,关于羊皮筏子,袁鹰，原名田复春，1924年生，江苏淮安人。著有散文集第一个火花风帆留春集京华小品袁鹰散文选秋水等。 袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。,规 模,汹 涌,心 悸,浊 浪,相 称,化险为夷,吞噬,m,zhu,j,chn,xingyng,你读得对吗,湍 急,tun,浏 览。

9、孔 乙 己,鲁 迅,背景简介,孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。,学习。

10、1、刘备三次拜访诸葛亮语言、行动分别是什么？表现其什么态度和心情？ 2、为什么要先分析曹操？摆了哪些事实？得出什么结论？ 3、接着从哪几方面分析孙权？结论是什么？ 4、对刘备来说，荆州有哪些有利条件？诸葛亮怎样暗示刘备？ 5、诸葛亮为什么分析益州？认为益州有哪些优越条件？ 6、建立根据地后，诸葛亮告诉刘备进一步怎么办？,问题探究：,1、刘备三次拜访诸葛亮语言、行动分别是什么？表现其什么态度和心情？,问题探究：,明确（原文语句回答）其语言表明平生抱负，委婉有致，态度谦虚诚恳，流露出对汉室江山的焦虑心情。“凡三往，。

11、课题 孔 乙 己 学 习 目 标 重 点 难 点 重点：理解、积累文中生字词，把握小说主题。 难点：引导学生了解小说的内容，理清小说的情节，初步把握人物性格。 教法 选择 诵读、质疑探究法 课型 新授 课前准备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 3课时 教学 时数 第 1课时 备课 总数 第 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课。

12、课题 孔乙己 学 习 目 标 重 点 难 点 重点：理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。 难点：分析众人对孔乙己的态度，理解小说深刻的思想内涵。 教法 选择 诵读、自主合作探究 课型 新授 课前准备 多媒体课件 是否采用多 媒 体 是 教 学 时 数 3课时 教学 时数 第 3课时 备课 总数 第 6 课时 课 堂 教 学 过 程 设 计 教学内容 教师活动 学生活动 一、检查作业，导入。

13、一、教材分析 四、教学过程 二、教学方法 五、板书设计 三、学法指导 六、时间分配,一、教材分析 1、教材所处的地位、作用及前后联系 本课是人教版初中语文第五册第五单元（小说单元）中的第一课。小说这一体裁在第一、二册略有接触，第三、四册曾系统地学习小说的文体特点，本课承接已有的知识，先复习、巩固所学知识，然后深入学习本文结构的安排和作品中环境描写的作用（教学时间为二课时）。 2、教学目。

14、鲁迅,孔乙己,鲁迅,文学常识,鲁迅，原名，字豫才，现代_______、，中国文化革命的主将。作品有小说集_____________，散文集__________，散文诗集________。,周树人,文学家,思想家,革命家,呐喊彷徨,朝花夕拾,野草,一副由美国作家斯诺与剧作家姚克合写的悼念鲁迅的挽联，由于记忆模糊，上联有两字缺漏，请根据下联补全上联内容 译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领 ， 先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。,呐喊,孔乙己写于1918年冬天，最初发表于1919年4月新青年，后收入小说集呐喊。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继狂人日记之。

15、鲁 迅,孔乙己,了解,1、在孔乙己前加上表修饰的语句 的孔乙己,2、分别找出最能概括孔乙己特殊身份和 在人们心目中地位的二句话,3、说说孔乙己的身份，特殊在哪里？,回顾预习 小组讨论,短衣帮 柜外 站喝,长衫帮 屋里 坐喝,另类人物-可怜的小人物,孔乙己,好,孔乙己的品行,不好,在课文中找依据,探究,请你在听课文录音的同时用笔划出你认为最能体现孔乙己的性格特征的精妙语句，并说说妙在何处。先在小组中交流，然后选一个代表在班级中交流。,小组讨论,1、便排出九文大钱。 2、他从破衣袋里摸出四文大钱。请问可否把“排”换成“拿”， “抓”。

16、希望我们合作愉快！ 祝同学们学习进步，快乐成长！,鲁迅,chu chn zhn jin sh 阔绰 羼 绽出 间或 拭 zhn sh h xi tu 蘸 打折 附和 不屑置辩 颓唐,你能准确读出下面的词语吗？,走 近 鲁 迅,鲁迅（18811936）生于浙江绍兴，原名周树人，字豫才，自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。他是我国著名的文学家、思想家、革命家。,著名作品集有野草朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集坟等。本文选自小说集呐喊。,创作背景 孔乙己写于1918年冬天，当时以新青年为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，。

17、孔乙己,鲁迅,小说三要素； 梳理情节等,悲剧性格：,封建科举制度及封建教育制度的牺牲品,造成孔乙己人生悲剧的一大社会因素,造成孔乙己人生悲剧的另一大社会因素：,人 的 因 素,1,2,3,4,长衫主顾: 掌 柜: 短衣帮: 小伙计: 孩子们：,冷酷、鄙视,贪婪、无情、冷酷,麻木、愚昧,轻松解脱、鄙视,纯真无邪,以乐写哀,倍增其哀,通过孔乙己的悲惨遭遇,表现了封建社会末期下层知识分子精神和肉体受到的双重摧残,揭露了封建文化和封建教育的罪恶,更主要的是,揭示了民众的精神麻木、思想愚钝的精神状态，小说正是为了揭示社会的这一病态，以“引起疗救。

18、一、教材分析 四、教学过程 二、教学方法 五、板书设计 三、学法指导 六、时间分配,一、教材分析 1、教材所处的地位、作用及前后联系 本课是人教版初中语文第五册第五单元（小说单元）中的第一课。小说这一体裁在第一、二册略有接触，第三、四册曾系统地学习小说的文体特点，本课承接已有的知识，先复习、巩固所学知识，然后深入学习本文结构的安排和作品中环境描写的作用（教学时间为二课时）。 2、教学目标 （1） 德育目标 （2） 知识目标 （3） 能力目标,3、教学重点 （1）理解社会环境描写的作用 （2）体会作品精巧含蓄的构思 （3）人。

19、一、教材分析 四、教学过程 二、教学方法 五、板书设计 三、学法指导 六、时间分配,一、教材分析 1、教材所处的地位、作用及前后联系 本课是人教版初中语文第五册第五单元（小说单元）中的第一课。小说这一体裁在第一、二册略有接触，第三、四册曾系统地学习小说的文体特点，本课承接已有的知识，先复习、巩固所学知识，然后深入学习本文结构的安排和作品中环境描写的作用（教学时间为二课时）。 2、教学目。