负数复习课

1、负数,复习课,一、概念 正数与负数的认识 1、在日常生活或生产实际中，我们常用 正数与负数表示（ ）。 2、前面带有“ ”号的数是正数； 前面带有“”号的数是负数； （ ）既不是正数也不是负数。 3、（ ）前面的符号可以省略不写。,具有相反意义的量,零,正数,数 轴 1、数轴是规定（ ）、（ ）和（ ）的一条（ ）。 2、在数轴上， 所有表示（ ）数的点在原点的右边， 所有表示（ ）数的点在原点的左边， （ ）点是表示正数和负数的点的分界点。,原点,单位长度,正,负,原,正方向,直线,3、在数轴上表示数， 右边的数总比左边的数大， 左边的数。

2、游戏规则 老师说一句话 请你说出与它意思相反的话 1 向左看30米 2 向东走30米 3 汽油价格上涨0 5元 4 比赛赢两场 5 存款2000元 e 取款2000元 北师大版数学四年级上册 正负数 执教 景德镇市一小洪霞 海口市 哈尔滨市 海口市 哈尔滨市 科学家在确定温度的时候 把水结成冰的温度定为0摄氏度 摄氏度用符号 表示 以0 为分界 高于0 的温度是零上温度 低于0 的温度是零下温度。

3、负 数 练 习 课 1 在日常生活或生产实际中 我们常用正数与负数表示 2 前面带有 号的数是正数 前面带有 号的数是负数 既不是正数也不是负数 3 前面的符号可以省略不写 具有相反意义的量 零 正数 填空 4 数轴是规定 和。

4、1第一单元负数知识点归纳总结1、负数：负数是数学术语，指小于 0的实数，如-3。任何正数前加上负号都等于负数。在数轴线上，负数都在 0的左侧，所有的负数都比自然数小。负数用负号“-”标记，如-2，-5.33，-45，-0.6 等。绿色圃中小学教育网 http:/www.Lspjy.com2、正数：大于 0的数叫正数（不包括 0）。若一个数大于零（0），则称它是一个正数。正数的前面可以加上正号“+”来表示也可以不加“+”。正数有无数个，其中分正整数，正分数和正无理数。3、正数的几何意义：数轴上 0右边的数叫做正数。4、0 既不是整数，也不是负数。5、数轴。

5、1第一单元负数知识点归纳总结1、负数：负数是数学术语，指小于 0的实数，如-3。任何正数前加上负号都等于负数。在数轴线上，负数都在 0的左侧，所有的负数都比自然数小。负数用负号“-”标记，如-2，-5.33，-45，-0.6 等。绿色圃中小学教育网 http:/www.Lspjy.com2、正数：大于 0的数叫正数（不包括 0）。若一个数大于零（0），则称它是一个正数。正数的前面可以加上正号“+”来表示也可以不加“+”。正数有无数个，其中分正整数，正分数和正无理数。3、正数的几何意义：数轴上 0右边的数叫做正数。4、0 既不是整数，也不是负数。5、数轴。

6、整理与复习 负数的练习 义务教育教科书 RJ 六年级数学下册 1 在日常生活或生产实际中 我们常用正数与负数表示 2 前面带有 号的数是正数 前面带有 号的数是负数 既不是正数也不是负数 3 前面的符号可以省略不写 具有相反意义的量 零 正数 知识回顾 4 数轴是规定 和 的一条 5 在数轴上 所有表示 数的点在原点的右边 所有表示 数的点在原点的左边 点是表示正数和负数的点的分界点 原点 单位长。

7、整理与复习,负数的练习,义务教育教科书（RJ）六年级数学下册,1、在日常生活或生产实际中，我们常用正数与负数表示（ ）。 2、前面带有“ ”号的数是正数； 前面带有“ ”号的数是负数； （ ）既不是正数也不是负数。 3、（ ）前面的符号可以省略不写。,具有相反意义的量,零,正数,知识回顾,4、数轴是规定（ ）、（ ）和（ ）的一条（ ）。 5、在数轴上， 所有表示（ ）数的点在。

8、负负数的数的认识认识复复习课习课教学目教学目标标： ：1. 使学生知道正使学生知道正负负数的数的读读写方法。写方法。2. 体体验验数学与生活的数学与生活的联联系。系。教学重点：知道正数，教学重点：知道正数，负负数与零点关系。数与零点关系。教学教学难难点：在点：在现实现实情境中了解情境中了解负负数的数的产产生和生和应应用。用。总课时总课时：第三：第三课时课时教学教学过过程：程：游游戏戏： ：说说出意思相反的出意思相反的话话。 。1，向左看。，向左看。 2，向，向东东走走 30 米。米。 3，汽，汽车车价格上价格上涨。

9、正负数的认识复习课概念正数与负数的认识1、在日常生活或生产实际中，我们常用正数与负数表示（ ）。2、前面带有“ ”号的数是正数；前面带有“ ”号的数是负数；（ ）既不是正数也不是负数。3、（ ）前面的符号可以省略不写。具有相反意义的量零正数 -16读作（ ）；正六点三写作（ ）。5.如果胜7场球记作+7场，那么输4场 球应记作（ ）。6.如果超市盈利15%记作+15%，那么 ，-30%表示（ ）。负十六负十六+6.3+6.3-4-4场场超市亏损超市亏损30%30%数数 轴轴1 1、数轴是规定（数轴是规定（ ）、（）、（ ）和（）和（ ）的一条（）的一条（ 。

10、正数和负数（2）,溪坎中学 冯益兴,学习目标,进一步学习如何判断一个数是正数或负数,学习关于正数和负数的实际应用,一、思考？,是不是带正号的数都是正数？ 带负号的数都是负数？ 为什么？,二、例题,（2）一个月内，小明体重增加2kg，小华体重减少1kg，小强体重无变化，写出他们这个月的体重增长值。,解：这个月小明体重增长2kg;小华体重增长-1kg; 小强的体重无变化。

11、整理与复习,负数的练习,义务教育教科书（RJ）六年级数学下册,1、在日常生活或生产实际中，我们常用正数与负数表示（ ）。 2、前面带有“ ”号的数是正数； 前面带有“ ”号的数是负数； （ ）既不是正数也不是负数。 3、（ ）前面的符号可以省略不写。,具有相反意义的量,零,正数,知识回顾,4、数轴是规定（ ）、（ ）和（ ）的一条（ ）。 5、在数轴上， 所有表示（ ）数的点在原点的右边， 所有表示（ ）数的点在原点的左边， （ ）点是表示正数和负数的点的分界点。,原点,单位长度,正,负,原,正方向,直线,6、去年亩产小麦增加26千克，记作。

12、1张张 家家 口口 市市 万万 全全 区区 联联 盟盟 学学 校校 共共 享享 教教 案案（第五小学、（第五小学、 北沙城小学、洗马林小学、北新屯小学）北沙城小学、洗马林小学、北新屯小学）学 科数学年 级六学 校 授课人 授课班级主备人第五小学教师审批人签字审批日期课题基础知识和重点过关 负 数课时教学目标1.进一步负数的意义，会用正负数表示具有相反意义的量 2.进一步体会数轴上正负数的排列规律，利用数轴比较数的大小 3.经历的认识和理解过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的联 系教学 重点1. 能用数学知识解决生。

13、复习课,人教版六年级数学下册,复习目标,1、通过对折扣、成数、税率、利率与选择合适的购物方案的复习，能熟练解决有关百分数的实际问题。 2、通过对负数相关知识的复习，能用正负数表示相反意义的量，会比较两个数的大小，并能在直线上表示数。,1、商店有时降价出售商品，叫做（ ），俗称（ ） 2、几折表示（ ），也就是（ ） 3、九折=（ ），表示（ ） 八五折=（ ） 六八折=（ ） 4、折扣。

14、1.1正数与负数,第 二 课 时,1.1正数和负数(2),、思考 并回答： （1）在-3，+1.4, -0.5, 0.78, -2.25, -1.7中，负数是哪几个？,（2）某种药品的说明书上标明保存温度是（202） 由此可知该药品在 到________保存最合适 。,-3,-0.5,-2.25,-1.7,18 ,22 ,（3）说一说你对数零的认识.,（2）2001年，下列国家的商品出口总额 比。

15、正负数（二）,山亭区实验小学 刘敏,“警戒水位”是的意思？,把可能发生险情的水位定为“警戒水位”。 为了防止水患，一般在河流的堤坝上都有一个警戒水位，如果水的高度超过了警戒水位，就应提（di）防小心，采取措施。,“历史最高水位”是的意思？,历史最高水位，是指历史上达到的最高的水位，它往往比警戒水位要高。,标杆,42.35,+0.35,42.36,+0.36,4。

16、第1单元 负数 整理和复习 教学目标 1 梳理本单元知识点 掌握负数的相关知识 帮助学生建立完整的知识体系 2 通过不同形式的练习 分层次检验学生知识掌握情况 在练习中及时查漏补缺 3 在解题过程中培养学生读题能力 提高学生解决问题的能力 教学过程 一 复习回顾 师 第一单元我们学习了负数 你还记得哪些关于负数的知识呢 请你结合下面的提纲 回忆一下吧 1 负数的意义 师 本单元的主要内容就是围绕负。

17、负数复习课,概念 正数与负数的认识 1、在日常生活或生产实际中，我们常用 正数与负数表示（ ）。 2、前面带有“ ”号的数是正数；前面带有“ ”号的数是负数；（ ）既不是正数也不是负数。 3、（ ）前面的符号可以省略不写。,具有相反意义的量,零,正数,-16读作（ ）；正六点三写作（ ）。 5.如果胜7场球记作+7场，那么输4场球应记作（ ）。 6.如果超市盈利15%记作+15%，那么，-30%表示（ ）。,负十六,+6.3,-4场,超市亏损30%,数 轴 1、数轴是规定（ ）、（ ）和（ ）的一条（ ）。 2、在数轴上，所有表示（ ）数的点在0的右边，所有表示（ 。

18、单元复习课 负数 一 复习内容 义务教育教科书数学 人教版 六年级下册第2 7页 二 复习目标 1 通过整理和复习 进一步掌握有关负数的知识 并能用直线上的点精确地表示出正 负数 根据直线上的点进一步理解正负数的相对性 体会数形结合的思想 2 运用所学的正负数的知识 灵活解决生活中的实际问题 感受数学与生活的紧密联系 学会在生活中应用数学 三 复习重难点 综合运用正 负数的知识来解决实际问题 五。