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东大数字电子技术基础XB

数字电子技术湖南计算机高等专科学校李中发胡锦制作第1章数字电子技术基础学习要点:二进制、二进制与十进制的相互转换逻辑代数的公式与定理、逻辑函数化简基本逻辑门电路的逻辑功能第1章数字电子技术基础数字电子技术基础数制与编码逻辑代数基础逻辑函数的化简逻辑函数的表示方法及其相互转换门电路退出数字电路概述数字

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1、数字电子技术 湖南计算机高等专科学校李中发 胡锦 制作 第 1章 数字电子技术基础 学习要点: 二进制、二进制与十进制的相互转换 逻辑代数的公式与定理、逻辑函数化简 基本逻辑门电路的逻辑功能 第 1章 数字电子技术基础 数字电子技术基础 数制与编码 逻辑代数基础 逻辑函数的化简 逻辑函数的表示方法及其相互转换 门电路 退出 数字电路概述 数字信号与数字电路 数字电路的特点与分类 退出 数字信号与数字电路 模拟信号:在时间上和数值上连续的信号。 数字信号:在时间上和数值上不连续的(即离散的)信号。 u u 模拟信号波形 数字信号波。

2、数字电子技术基础教案课题:绪论、数制、码制课时安排:2重点:数制之间的转换难点:码制与数制之间的区别教学目标:使同学了解数字电路的特点,理解各种数制及数制之间的转换方法,理解数制、码制的区别。教学过程:引言一、 逻辑代数二、 二进制表示方法1、 数制2、 几种常用进制数之间的转换1)、二、八、十六进制数转换为十进制数2)十进制数转换为二进制数3)二进制数转换为八、十六进制数4)八、十六转换为二进制数三、二进制代码1、 编码2、 二进制编码3、 BCD码4、 8421BCD码课题:基本概念、公式和定理课时安排:2重点:基本公式。

3、第十一章 数-模和模-数转换11.1 概述11.2 D/A转换11.3 A/D转换Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.11.1 概述一个计算机控制系统的框图如图11.1.1所示。1.用途:Evaluation only.Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0.Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.。

4、数字电子技术基础真值表的整体分析法教学设计主讲人:杨聪锟西安工业大学 电子信息工程学院所属学科:电气类 课程名称:数字电子技术基础 课程类型:专业基础课 适用对象:自动化、电子信息科学与技术、电子信息工程、通信工程等电专业 四 年制本科。 授课方式:课堂教学,多媒体课件(自制)与板书配合讲授。 一教学背景一教学背景数字电子技术基础是一门电子技术方面入门性质的技术基础课程,它 自成体系,是实践性很强的一门课程。其任务是通过对本课程的学习,使学生 获得数字电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能,培养学生分。

5、主讲老师:,宁送云,E-mail: Amyning2006,联系电话: 15920305279,成绩评定方法,理论:70% 堂上练习和课后作业(10%) 期末考试(60%) 实验:30%,作业要求,1. 统一用广东药学院作业纸; 2每次的作业下周交,每次批改三分之一。科代表要负责督促同学及时交作业并做好缺交记录; 3要求抄题; 4需要图示时,应把图画在作业本上; 5字迹要工整,不能乱涂、乱改、乱画; 6. 要独自完成。,上课时间,理论课每周二上(下)午(三节) 实验课每周三上午(医学应用08(1)周三下午(医学应用08(2);周四上午(物流信息08(1)周四下午(物流08(2)。

6、数字电子技术基础复习题单选题: 1. 数字系统和模拟系统之间的接口常采用( C ) (a) 计数器 (b) 多谐振荡器 (c) 数/ 模和模 / 数转换器 2. 逐次逼近型 A/D 转换器转换开始时,首先应将( A ) (a) 移位寄存器最高位置1 (b) 移位寄存器的最低位置1 (c) 移位寄存器的所有位均置1 3. 某模/ 数转换器的输入为0 5V 模拟电压,输出为8 位二进制数字信号(D7 D0) 。则该模 / 数转换器能分辨的最小模拟电压为( B ) 。 (a) 0.01 V (b) 0.0196 V (c) 0.0392 V 4. 表 1 所示 3 个时序电路的状态表中, ( A )是减一计数器的状态表。5. 某数/ 模。

7、数字电子技术基础课程教学大纲 (供五年制生物医学工程专业使用) 医学信息学院智能医疗与物联网教研室编写 2014年9月 前 言 一、本课程的学科性质、学科主要内容及特点 数字电子技术是电类各专业的一门必修技术基础课。其任务是使学生掌握逻辑代数、组合逻辑电路、时序逻辑电路、A/D转换电路等的有关知识,从而为后续专业课打好基础。通过本课程的学习,还要培养学生辩证唯物主义观点和辩证。

8、3-1),数字电子技术基础,(3-2),第3章 组合逻辑电路,(3-3),第3章 组合逻辑电路,概述 3.1 组合电路的基本分析方法和设计方法 3.2 加法器和数值比较器 3.3 编码器和译码器 3.4 数据选择器和分配器 3.5 用中规模集成电路实现组合逻辑函数 3.6 只读存储器 3.7 组合电路中的竞争冒险,(3-4),一、组合逻辑电路的特点 逻辑功能的特点:任意时刻的稳定输出仅仅取决于当时的输入信号,而与电路原来的状态无关。 组合逻辑电路的一般结构如图所示。,组合逻辑电路的概述,电路结构的特点: 1、由门电路组合而成,不包含任何记忆元件; 2、信号是单。

9、4-1),数字电子技术基础,(4-2),第4章 触发器,(4-3),第4章 触发器,概述 4.1 基本触发器 4.2 同步触发器 4.3 边沿触发器 4.4 触发器的电气特性,(4-4),概 述,数字电路:分组合逻辑电路和时序逻辑电路两大类。 组合逻辑电路的基本单元是门电路。 时序逻辑电路的基本单元是触发器。,一、对触发器的基本要求 1、具有两个能自行保持的稳态0状态和1状态(0状态和1状态表征触发器的存储内容) 2、能够接收、保存和输出信号,即外加触发信号时,电路的输出状态可以翻转;在触发信号消失后,能将获得的新态保存下来。 二、触发器的现态和次态 现态Qn触。

10、例2:,设计一个同步5进制加法计数器,解:设计步骤如下。,(1)根据设计要求,设定状态,画出状态转换图。由于是5进制计数器,所以应有5个不同的状态,分别用S0、S1、S4表示。在计数脉冲CP作用下,5个状态循环翻转,在状态为S4时,进位输出Y=1。状态转换图如图所示。,(2)状态化简。5进制计数器应有5个状态,不须化简。,(3)状态分配,列状态转换编码表。由式2nN2n-1可知,应采用3个触发器。

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