东北师范大学 教师专题讲座答案

1、谋学网 教师职业倦怠的调节策略学习报告 -如何认识教师职业倦怠的成因 一、教师职业倦怠的概念 所谓倦怠，一般是指“失败、精疲力竭，或因过度消耗精力、资源而变得耗竭”。教师职业倦怠是指教师在长期工作压力情境下，逐步形成的一种情绪耗竭、去人性化和成就感低落的现象。 首先，职业倦怠是长期工作压力作用的结果。倦怠是与压力、紧张密切相关的概念。职业心理学将压。

2、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

3、谋学网 教师专题讲座 教师职业倦怠的原因探讨如何认识教师职业倦怠的成因？ 当你踏进校园，孩子们一声声清脆的问好已无法舒展你紧锁的双眉；当你走进教室，同学们婉转悠扬的诵读已难以激起你心灵的共鸣；当你端坐桌前，以一句“这点小事也来烦我”打发满含委屈来求助的学生；当你从积满灰尘的书本下找出一份“古色古香”的教案，在上面稍作圈点甚至只瞄上一眼便心安理得地走上。

4、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

5、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

6、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

7、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

8、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

9、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映。

10、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

11、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

12、谋学网 教师职业倦怠的调节策略学习报告 -如何认识教师职业倦怠的成因 一、教师职业倦怠的概念 所谓倦怠，一般是指“失败、精疲力竭，或因过度消耗精力、资源而变得耗竭”。教师职业倦怠是指教师在长期工作压力情境下，逐步形成的一种情绪耗竭、去人性化和成就感低落的现象。 首先，职业倦怠是长期工作压力作用的结果。倦怠是与压力、紧张密切相关的概念。职业心理学将压。

13、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

14、谋学网 教师专题讲座 说明：学生可以在提供的参考题目以外自拟题目完成学习报告，学习报告不少于1500字，成绩合格获得教师专题讲座学分。 参考题目（一） 一、教师职业倦怠的调节策略 1.教师职业倦怠的现状分析如何看待教师的职业倦怠？ 2.教师职业倦怠的原因探讨如何认识教师职业倦怠的成因？ 3.教师职业倦怠的自我调适如何改善教师的职业倦怠？ 二、中小学生。

15、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

16、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

17、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。

18、谋学网 教师专题讲座 2.贯彻”以人为本“的教育理念你认为如何根据中小学生的发展特征进行教育？ 学生在中学以前处于真正的幼稚期，要更多的依靠成人的照顾、保护，他们的独立性、自觉性都较差。进入中学阶段后就进入了少年时期，而中学后期则处于青年初期，是个体逐步发展成熟的时期，它标志着个体真正开始逐步成为独立的社会成员。中学生心理发展的过渡性，反映出中学初。