地表的变迁

1、地表的变迁教学设计会泽县古城街道 翠屏小学：金乐珍教学内容分析：地表的变迁是六年级科学上册第二单元我们的地球中的第五课，本课主要教学活动共分为五个部分：第一，出示喜马拉雅山的图片及科学家的考察信息，让学生推测喜马拉雅山很久很久以前的情况。让学生意识到人类就是通过这些化石来认识地质变化的。第二，探讨千姿百态的地表的成因，欣赏千姿百态的地表的风光。第三，引导学生通过模拟实验认识风化作用。第四，通过模拟实验和探讨，认识侵蚀作用。第五，了解人类生产对地表变化的影响。学情分析：引导学生综合认识地表形态的变。

2、地球的表面有哪些主要地貌:,盆 地,高 原,平 原,山 地,峡 谷,海 洋,沙 漠,岛 屿,这些地貌特征是一尘不变的吗？,你知道哪些地貌改变的情况：,汶川地震：山体垮塌，泥石流，堰塞湖都改变了地貌,火山喷发：长白山以前是一片汪洋大海，后来地壳运动，海水退走，最后喷发了火山。,开山采矿：小孤山因为人类开采铁矿，现在变成平地。,猜一猜，喜马拉雅山在很久很久以前是什么样子的？,在20世纪60年代，科学家在喜马拉雅山顶发现了鱼龙化石和鱼、海藻、海螺的化石。,欣赏喜马拉雅山,喜马拉雅山,喜马拉雅山,猜一猜，喜马拉雅山在很久很久以前是什么。

3、共 4 页，第 1 页地表的变迁教学设计苏教版科学六年级上册第二单元第五课唐晓松1教学内容分析地表的变迁主要教学活动共分为五个部分：第一、出示喜马拉雅山的图片及科学家的考察信息，让学生推测喜马拉雅山很久很久以前的情况。让学生意识到人类就是通过这些化石来认识地质变化的；第二、研讨千姿百态的地表的成因，欣赏千姿百态的地表的风光；第三、引导学生通过模拟实验认识风化作用；第四、通过模拟实验和研讨，认识侵蚀作用；第五、了解人类生产对地表变化的影响。2学生情况分析通过三年的学习，学生的知识、技能与情感态度价值观方面。

4、,2.5地表的变迁,.,.,.,喜马拉雅山,猜一猜，喜马拉雅山在很久很久以前是什么样子的？,喜马拉雅山是地球上的最高的山脉，最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米。,.,在20世纪60年代，科学家们在喜马拉雅山发现了鱼龙化石和鱼、海藻、海螺的化石。,.,.,.,.,.,.,解释:为什么在喜马拉雅山脉地区能发现古代海洋生物的化石?,喜马拉雅山脉地处印度洋板块和欧亚板块之间，当这两大板块还没有碰撞。

5、地表的变迁,六年级科学上册,化石有什么作用？,（了解地球的过去）,在20世纪60年代，科学家们在喜马拉雅山发现了鱼龙化石和鱼、海藻、海螺的化石。,科学家从喜马拉雅山的原层海相沉积层中找到海龙、三叶虫、珊瑚、海藻等古海洋生物的化石标本，从而证明4000万5000万年前，喜马拉雅山脉所处的地区是一片湛蓝的大海。 后来受到强大挤压力的作用，海底隆起抬高，形成今天雄伟高峻的山脉。,北宋时期的沈括是我国历史上最卓越的科学家之一。在他晚年所著的梦溪笔谈中就阐述了关于地球演变、地质变化的精辟见解。,什么力量使地球表面变得千姿百态。

6、地表的变迁 珠穆朗玛峰海拔8844 43米 是喜马拉雅山的主峰 科学家在喜马拉雅山采集到了鱼龙的化石 还在山体岩石中发现有鱼 海藻 海螺的化石 北宋时期的沈括是我国历史上最卓越的科学家之一 在他晚年所著的 梦溪笔谈 中阐述了关于地球演变 地质变化的精辟见解 他考察雁荡山时注意到地质作用的存在 认为河流对地表有巨大的改造作用 他还根据河北太行山山崖间螺蚌壳和卵形砾石的带状分布 推断出这一带在远古时代。

7、1,一、推测喜马拉雅山的过去,是世界上最高的山脉,珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉最高峰 海拔8844.43米。,2,喜马拉雅山,鱼龙化石,3,4,你们能推测喜马拉雅山脉在很久以前的情况是什么样吗？,你们的依据是什么？,5,北宋沈括提出了什么理论？,6,北宋时期的沈括是我国历史上最卓越的科学家之一。在他晚年所著的梦溪笔谈中阐述了关于地球演变、地质变化的精辟见解。他考察雁荡山时注意到地质作用的存在，认为河流。

8、草河掌中心校素质教案课 题：5、地表的变迁 第一课时 设计者：唐姝知 识 与能力知道地表的变化是一个漫长的过程；知道流水、冰川、风等气象会对 地表产生影响。过 程 与方法能够根据资料推断某地方在很久以前的地形；对一些现象做出大胆猜 想。教 学 目 标情感态 度与价 值 观意识到用证据支持自己的解释；感叹自然的力量，欣赏自然的美。教学重点地球多种地表形成的原因。教学难点动手实验，知道冷暖变化对岩石的作用。教学手段小实验、课件教 学 过 程教材处理行为 目标自主与合作探究行为 目标时间活动一：1、课件播放世界美丽风光图片。

9、2.5地表的变迁,喜马拉雅山,猜一猜，喜马拉雅山在很久很久以前是什么样子的？,喜马拉雅山是地球上的最高的山脉，最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米。,在20世纪60年代，科学家们在喜马拉雅山发现了鱼龙化石和鱼、海藻、海螺的化石。,解释:为什么在喜马拉雅山脉地区能发现古代海洋生物的化石?,喜马拉雅山脉地处印度洋板块和欧亚板块之间，当这两大板块还没有碰撞前这里是古代的海洋，当发生碰撞后，地壳隆起形成巨大的山脉，所以会在这里找到古代海洋生物的化石。,议一议：,证明 4000万-5000万年前，喜马拉雅山脉所处的地区是一片湛蓝的大海。,。

10、你们见过化石吗？ 你都见过哪些化石？,恐龙化石,猛犸化石,始祖鸟,木化石,琥珀,琥珀是数千万年前的树脂 被埋藏于地下，经过一定的 化学变化后形成的一种 树脂化石，是一种有机的 似矿物。琥珀的形状 多种多样，表面常保留 着当初树脂流动时产生的 纹路，内部经常可见气泡 及古老昆虫或植物碎屑。 可入药，做装饰品。,化石有什么作用呢？,了解过去的地球 看到远古时候的动物 ,地表的变迁,喜马拉雅山,猜一猜，喜马拉雅山在很久很久以前是什么样子的？,喜马拉雅山是地球上的最高的山脉，最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米。,喜马拉雅山,科学家从。

11、地表的变迁,苏教版六年级科学上册,猜一猜，喜马拉雅山在很久很久以前是什么样子的？,在20世纪60年代，科学家在喜马拉雅山顶发现了鱼龙化石和鱼、海藻、海螺的化石。,东晋葛洪神仙传记载一则故事，一位叫麻姑的人听祖上传下来说，“己见东海三为桑田”，后来人们根据这个故事编成一句“沧海桑田”的成语，也叫“沧桑之变”，用来比喻世事变化很大。,为什么一些巨大的岩石会变成碎石和泥土呢？,在长期的风吹日晒、雨水冲刷、生物破坏等作用下，地表岩石破碎的过程叫做风化。,风化后的岩石被风、水或重力磨蚀、搬运的过程叫做侵蚀。,人类的哪。

12、2.5地表的变迁,喜马拉雅山,猜一猜，喜马拉雅山在很久很久以前是什么样子的？,喜马拉雅山是地球上的最高的山脉，最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米。,在20世纪60年代，科学家们在喜马拉雅山发现了鱼龙化石和鱼、海藻、海螺的化石。,解释:为什么在喜马拉雅山脉地区能发现古代海洋生物的化石?,喜马拉雅山脉地处印度洋板块和欧亚板块之间，当这两大板块还没有碰撞前这里是古代的海洋，当发生碰撞后，地壳隆起形成巨大的山脉，所以会在这里找到古代海洋生物的化石。,议一议：,证明 4000万-5000万年前，喜马拉雅山脉所处的地区是一片湛蓝的大海。,。

13、地表的变迁说课稿大家好，今天我说课的内容是苏教版小学六年级上册，第二单元我们的地球的第五课地表的变迁。本课的学习是建立在前四课中学生对地球的形状、地球表面、内部构造以及火山地震等地质变化的基础上进行的。通过本课的学习，我们要使学生对地表的变迁有一个比较全面的认识，在没有学习本课以前，学生刚刚认识了千姿百态的地球表面；而热胀冷缩、流水及风的搬运作用，学生都有一定的了解，但是如何让学生经过本课的学习，通过自己的思维活动将它们之间相互进行联系，让学生了解岩石的风化和侵蚀的过程及定义，此外更重要的是要让。

14、一、推测喜马拉雅山的过去,是世界上最高的山脉,珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉最高峰 海拔8844.43米。,喜马拉雅山,鱼龙化石,你们能推测喜马拉雅山脉在很久以前的情况是什么样吗？,你们的依据是什么？,北宋沈括提出了什么理论？,北宋时期的沈括是我国历史上最卓越的科学家之一。在他晚年所著的梦溪笔谈中阐述了关于地球演变、地质变化的精辟见解。他考察雁荡山时注意到地质作用的存在，认为河流对地表有巨大的改造作用。他还根据河北太行山山崖间螺蚌壳和卵形砾石的带状分布，推断出这一带在远古时代是海滨，后来才发生了沧海桑田的变化。,二、。

15、小组成员:言心、丁怡、杨陶钰、张凌寒,喜马拉雅山,猜一猜，喜马拉雅山在很久很久以前是什么样子的？,喜马拉雅山是地球上的最高的山脉，最高峰珠穆朗玛峰海拔8844.43米。,喜马拉雅山,科学家从喜马拉雅山的原层海相沉积层中找到,从而证明 曾经，喜马拉雅山脉所处的地区是一片湛蓝的大海。,鱼龙、三叶虫、珊瑚、海藻等古海洋生物的化石标本,什么力量使地球表面千姿百态?,继续,石林,石林是由于风、流水、碳酸盐石材分解的共同作用形成的,海边礁石,海岸边的礁石是由于受海浪的冲击形成的,火山口湖,火山口湖是火山的力量、岩浆和雨水的作用下形。

16、教学 内容第二单元第二单元 我们的地球我们的地球 5 5、 地表的变迁地表的变迁教学 内容 分析本课主要教学内容有：一、从喜马拉雅山的图片资料让学生推测喜马拉雅山很久以前的 情况。二、研讨千姿百态的地表的形成，欣赏千姿百态的地表风光。三、教材以由小到 大排列的岩石图片引导学生认识风化作用。四、通过模拟实验和研讨，认识侵蚀作用。预期 教学 效果1、知道地球的表面是不断变化的。 2、知道地表的变迁是一个漫长的过程。 3、之奥什么叫风化。 4、知道什么叫侵蚀。 5、知道人类的有些行为也会使地表产生变化。教学 重点 难点重点：。

17、地表的变迁教学设计【教学内容】：地表的变迁是苏教版小学科学六年级上册我们的地球单元的第5课，是学生在学习了地球的形状、地球的表面、地球的内部、火山和地震的基础上进行的。通过本课的学习，我们要使学生对地表的变迁有一个比较全面的认识，不仅要让学生了解岩石的风化和侵蚀的过程，更重要的是要让学生借此引发更多有关地表变迁的思考，同时还要使学生再次经历“猜测实验得出结论”这样的完整的科学探究过程，使他们喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受乐趣。【学情分析】：在学习本课之前学生们通过各种渠道对地球有了一定了。

18、一、推测喜马拉雅山的过去,是世界上最高的山脉,珠穆朗玛峰是喜马拉雅山脉最高峰 海拔8844.43米。,喜马拉雅山,鱼龙化石,你们能推测喜马拉雅山脉在很久以前的情况是什么样吗？,你们的依据是什么？,北宋沈括提出了什么理论？,北宋时期的沈括是我国历史上最卓越的科学家之一。在他晚年所著的梦溪笔谈中阐述了关于地球演变、地质变化的精辟见解。他考察雁荡山时注意到地质作用的存在，认为河流对地表有巨大的改造作用。他还根据河北太行山山崖间螺蚌壳和卵形砾石的带状分布，推断出这一带在远古时代是海滨，后来才发生了沧海桑田的变化。,二、。