第10单元课题2

1、第二课时化肥的简易鉴别教学目标【知识与技能】学会根据物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。【过程与方法】设计简易实验，通过观察、比较、分析常见化肥的不同，归纳总结出区分它们的方法。【情感态度与价值观】通过对几种常见化肥鉴别方法的探究，体会化学与农业的密切联系，理解学习化学的价值，激发学生学习化学的兴趣，增强学生进一步学好化学的信心。教学重难点【重点】常见化肥的简易鉴别方法。【难点】铵态氮肥的鉴别方法。教学过程知识点一区分常用氮肥、磷肥和钾肥的方法【自主学习】阅读教材第8283页的有关内容，并分组。

2、课题2 酸和碱的中和反应 两课时 从容说课 本课题围绕中和反应展开 分两部分探究 第一部分通过学生的活动与探究引入中和反应 为了说明中和反应的产物 简单介绍了盐的概念 而后又通过讨论的方式了解中和反应在日常生活。

3、课题2 氧气 两课时 第二课时 师 请大家根据上节课所学内容 填写下表 投影 分析课本实验2 1 2 3和2 4 填写下表空白 实验编号 反应前的物质 反应后生成的物质 反应的文字表达式 实验2 1 实验2 3 实验2 4 注 上表可由学生直接填写或学生口答 教师填写 讨论 上述三个反应有什么共同的特征 学生分组讨论 并交流讨论结果 引导学生从生成物和反应物组成的角度分析 突出有没有新物质生成的。

4、1 课题课题 1 1 常见的酸和碱 三课时 常见的酸和碱 三课时 第二课时 引入 上节课我们学习了酸碱指示剂 并熟悉了几种酸和碱 这节课我们重点探讨几种酸 和碱的性质和用途 板书 二 几种常见的酸 活动与探究 投影展示 1 观察盐酸 硫酸的状态 2 分别打开盛有浓盐酸 硫酸的试剂瓶的瓶盖 观察现象并闻气味 盐酸 硫酸 颜色 状态 打开瓶盖后的现象 气味 教师 强调闻气味的方法 学生活动 讨论交流。

5、课 题 1 常 见 的 酸 和 碱课题1 常见的酸和碱第二课时 常见的酸课 题 1 常 见 的 酸 和 碱 一、常见的酸 1、几种常见的酸 实验10-2 （1）观察盐酸、硫酸的颜色和状态 （2）分别打开盛有盐酸、硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现 象并闻气味。 浓盐酸浓硫酸颜色、状 态 打开瓶盖 后的现象气味无色液体无色粘稠液体在空气中会形 成白雾挥发性 不易挥发有刺激性气味无味2、浓硫酸的腐蚀性 实验10-3将纸、小木棍、布放在玻璃片上做实验。实实 验验放置一会儿后的现现象原 理用玻璃棒蘸浓浓 硫酸在纸纸上写 字 用小木棍蘸 少量浓浓硫酸 将浓浓硫酸滴。

6、1 课题课题 2 2 酸和碱的中和反应 两课时 酸和碱的中和反应 两课时 从容说课 本课题围绕中和反应展开 分两部分探究 第一部分通过学生的活动与探究引入中和反应 为了说明中和反应的产物 简单介绍了盐的概念 而后又通过讨论的方式了解中和反应在日常 生活和工农业生产中的作用 第二部分从酸碱性不能满足生活和生产的需要入手 引出了溶液的酸碱度 介绍了酸碱度 的表示方法 pH 并通过活动与探究让学生亲自体。

7、1 课题课题 2 2 酸和碱的中和反应 两课时 酸和碱的中和反应 两课时 第二课时 引入 在生活 生产和科学研究中 有时仅知道溶液是酸性还是碱性是不够的 经常还需 要知道溶液的酸碱性强弱程度 即溶液的酸碱度 例如 就某地区的土壤而言 不仅要知道它 呈酸性还是碱性 还要确切知道该土壤的酸碱度 以便选择适宜种植的植物 设问 利用酸碱指示剂 只能试验溶液是酸性还是碱性 不能试验溶液的酸碱度 那么怎 样表。

8、课题2 元素 两课时 第二课时 教师 上节课我们布置作业 让大家根据P73表4 3记忆一些常见元素的元素符号 现在我们一起来看一张表格 投影 展示表格 一些常见元素的名称 符号和相对原子质量 元素名 称 元素符号 相结原子质量 元素名称 元素符号 相对原子质量 元素名称 元素符号 相对原子质量 氢 H 1 铝 Al 27 铁 Fe 56 氦 He 4 硅 Si 28 铜 Cu 63 5 碳 C。

9、第二节化学元素与人体健康教学目标【知识与技能】(1)了解人体的元素组成，知道人体内的常量元素和微量元素。(2)了解一些元素对人体健康的重要作用。【过程与方法】通过对元素与人体健康的影响的学习，认识到均衡膳食的重要性。【情感态度与价值观】(1)逐步建立科学的世界观，学会用一分为二的辩证唯物主义观点看待元素对人体健康的影响。(2)逐步认识化学科学的发展在帮助人类战胜疾病与营养保健方面的重大贡献。教学重难点【重点】人体的主要元素组成、分类及作用；化学元素与人体健康的关系。【难点】化学元素与人体健康的关系。教学过程。

10、课题2 酸和碱的中和反应 两课时 第二课时 引入 在生活 生产和科学研究中 有时仅知道溶液是酸性还是碱性是不够的 经常还需要知道溶液的酸碱性强弱程度 即溶液的酸碱度 例如 就某地区的土壤而言 不仅要知道它呈酸性还。

11、1 课题课题 1 1 常见的酸和碱 三课时 常见的酸和碱 三课时 第二课时 引入 上节课我们学习了酸碱指示剂 并熟悉了几种酸和碱 这节课我们重点探讨几种酸 和碱的性质和用途 板书 二 几种常见的酸 活动与探究 投影展示 1 观察盐酸 硫酸的状态 2 分别打开盛有浓盐酸 硫酸的试剂瓶的瓶盖 观察现象并闻气味 盐酸 硫酸 颜色 状态 打开瓶盖后的现象 气味 教师 强调闻气味的方法 学生活动 讨论交流。

12、1 课题课题 2 2 酸和碱的中和反应 两课时 酸和碱的中和反应 两课时 第二课时 引入 在生活 生产和科学研究中 有时仅知道溶液是酸性还是碱性是不够的 经常还需 要知道溶液的酸碱性强弱程度 即溶液的酸碱度 例如 就某地区的土壤而言 不仅要知道它 呈酸性还是碱性 还要确切知道该土壤的酸碱度 以便选择适宜种植的植物 设问 利用酸碱指示剂 只能试验溶液是酸性还是碱性 不能试验溶液的酸碱度 那么怎 样表。

13、第2课时溶液的酸碱性酸碱中和反应姓名：________班级：________限时：______分钟1(2019广州中考)下列清洁用品中碱性最强的是( )A厕所清洁剂pH1 B牙膏pH8C肥皂pH10 D炉具清洁剂pH132(2019镇江中考改编)下列说法正确的是( )A测定溶液的pH时，先将pH试纸用水湿润，后用干净的玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上B不饱和溶液转化为饱和溶液，溶质的质量分数一定增大C中和反应生成盐和水，有盐和水生成的反应一定是中和反应D某溶液中滴入无色酚酞溶液后变红，该溶液一定是碱性溶液3(2019天津中考改编)下列各组物质反应，所得溶液能使酚酞溶液变红的是。

14、第二课时酸的化学性质教学目标【知识与技能】认识酸与酸碱指示剂、活泼金属、金属氧化物的反应。【过程与方法】通过盐酸、稀硫酸与不同物质反应的实验探究，使学生观察并归纳出酸的化学性质，初步学会从特殊到一般的认识事物的方法。【情感态度与价值观】通过探究实验培养学生的实验操作能力，使学生能够联系理论和实际，学以致用。教学重难点【重点】盐酸、稀硫酸的化学性质的探究。【难点】归纳酸的化学性质。教学过程知识点酸的化学性质【自主学习】阅读教材第54页的内容，完成下列填空：1酸能与酸碱指示剂作用，能使紫色石蕊溶液变红。

15、课题2酸和碱的中和反应第一课时中和反应及应用教学目标【知识与技能】(1)知道酸和碱之间发生的中和反应。(2)了解中和反应在实际中的应用。【过程与方法】(1)用分析、归纳的方法对有关信息进行处理。(2)在实验探究过程中观察并分析现象，得出结论。【情感态度与价值观】了解理论联系实际的重要性，进一步增强学习化学的兴趣。教学重难点【重点】酸碱之间的中和反应。【难点】实验探究酸和碱能否发生反应。教学过程知识点一中和反应【自主学习】阅读教材第6061页的内容，完成下列填空：1氢氧化钠与稀盐酸能发生反应：HClNaOHNaClH2O。2观察。

16、第二课时溶液的酸碱度教学目标【知识与技能】(1)了解溶液酸碱度的概念，认识pH与溶液酸碱性的关系。(2)掌握用pH试纸测定溶液酸碱度的方法。(3)了解溶液酸碱度在生产生活中的意义。【过程与方法】通过用pH试纸测定溶液pH的实验，直观认识溶液的酸碱度。【情感态度与价值观】使学生掌握实验基本操作，进一步激发学习化学的兴趣。教学重难点【重点】溶液的酸碱度与酸碱性的关系。【难点】测定溶液pH的方法。教学过程知识点酸碱度及其意义【自主学习】阅读教材第6162页的有关内容，完成下列填空：1溶液酸碱性的强弱程度，就是溶液的酸碱度。我。