代数式合并同类项

1、4.5合并同类项知识点1同类项1下列单项式中，与2xy是同类项的是()A2x2y2 B3y Cxy D4x22017济宁单项式9xmy3与单项式4x2yn是同类项，则mn的值是()A2 B3 C4 D5知识点2合并同类项3化简2a3a的结果是()Aa Ba C5a D5a42017绍兴期末下列各式的计算结果正确的是()A2x3y5xy B5x3x2x2C7y25y22 D9a2b4ba25a2b5合并同类项：4x33x2_6合并同类项：(1)3a2b2a2b4a2b；(2)x5y3y2x；(3)a33a25a45aa2.知识点3代数式求值7先合并同类项，再求值(1)6x2x23xx21，其中x5；(2)2a23a1a26a7，其中a2.。

2、,去括号,目的要求,掌握去括号法则 能按照要求正确地去括号,问题,找出多项式8a2b（5ab)中的同类项，想一想怎样才能合并同类项. 分析：8a与5a是同类项，2b与b是同类项.由于5a和b在括号内，要先去括号，才能合并同类项.,为了找出去括号法则，先看一组式子的计算：,13（75）=132=15 1375=205=15 9a（6aa）= 9a 5a=14a 9a 6aa=15a a=14a,我们可以得出：,13（75）= 1375 9a（6aa）=9a 6aa ,再看下列一组式子的计算：,13（75）=132=11 1375=65=11 9a（6aa）= 9a 5a=4a 9a 6aa=3a a=4a,同样地可以得出：,13（75）= 1375 9a（6aa）=9a 6aa ,综合上。

3、最新七年级数学上册 代数式合并同类项 去括号课件 北师大版 课件,去括号,最新七年级数学上册 代数式合并同类项 去括号课件 北师大版 课件,目的要求,掌握去括号法则 能按照要求正确地去括号,最新七年级数学上册 代数式合并同类项 去括号课件 。

4、 代数式典型例题解析 例1 当 求代数式 的值 分析 我们可以像前面求值一样把的值代入代数式直接求得 但通过观察可以发现在代数中有同类项可以合并 所以我们先合并同类项再求值 解 当时 说明 在学习了合并同类项之后 一般的在求代数式的值时我们都要先看代数式是否可以合并同类项 如果可以 我们应先合并 再求值 例2 已知与是同类项 求代数式的值 分析 欲求的值 首先应求出x的值 已知两个单项式是同类项 。

5、 4 5 合并同类项 一 选择题 1 下列各式中 与x2y是同类项的是 A xy2 B 2xy C x2y D 3x2y2 2 2017济宁 若单项式9xmy3与单项式4x2yn是同类项 则m n的值是 A 2 B 3 C 4 D 5 3 2017柳州 化简2x x的结果是 A 2 B 1 C 2x D x 4 2017义乌期末 下列合并同类项正确的是 A 3x 3y 6xy B 7x2 5x2 。

6、,4.5合并同类项,你能对下列硬币进行分类吗？,8n,-7,3,6x2,5n,-3x2,8n,-7,+ 3,+ 6x2,+ 5n,-3x2,你能对下面多项式的项进行分类吗？,你是按什么标准分类的呢？,下面我们来学习数学多项式中的一种分类标准（同类项）,合作学习：,8n 5n,6x2 -3x2,-7 3,多项式中，所含 ，并且 的项，叫做同类项,所含字母相同,相同字母的指数也相同,字母相。

7、第3章 代数式,3.4 合并同类项,目标突破,总结反思,第3章 代数式,知识目标,第1课时 合并同类项,知识目标,1通过观察、对比、分析，理解同类项的定义，能够识别同类项 2通过对同类项概念的理解，能根据同类项的概念求字母的值 3通过回顾、对比乘法分配律，理解合并同类项的法则，会进行简单的同类项合并,目标突破,目标一 能识别同类项,【归纳总结】同类项的“两相同”和“两无关”： (1)“两相同”：一是所含的字母要完全相同，二是相同字母的指数要分别相同同时“两相同”也是判断同类项的标准，二者缺一不可； (2)“两无关”：一是与系数的。

8、4 5 合并同类项 1 理解同类项的概念 2 掌握合并同类项的法则 3 会利用合并同类项将整式化简 2重点难点 教学重点 合并同类项的法则 教学难点 复杂的多项式合并难度较大 学生容易出错 3教学过程 活动1 导入 一 新课教学 1 引导学生观察 概括出同类项概念 多项式中 所含字母相同 并且相同字母的指数也相同的项 叫做同类项 所有的常数项也看作同类项 2 师生共同归纳出 同类项的特征 各项中所。

9、第3章代数式,3.4合并同类项,目标突破,总结反思,第3章代数式,知识目标,第1课时 合并同类项,知识目标,1通过观察、对比、分析，理解同类项的定义，能够识别同类项 2通过对同类项概念的理解，能根据同类项的概念求字母的值 3通过回顾、对比乘法分配律，理解合并同类项的法则，会进行简单的同类项合并,目标突破,目标一能识别同类项,【归纳总结】同类项的“两相同”和“两无关”： (1)“两相同”：一是所含的。

10、3.4合并同类项第1课时合并同类项知|识|目|标1通过观察、对比、分析，理解同类项的定义，能够识别同类项2通过对同类项概念的理解，能根据同类项的概念求字母的值3通过回顾、对比乘法分配律，理解合并同类项的法则，会进行简单的同类项合并目标一能识别同类项例1 教材补充例题 下列各组中的两个单项式是同类项吗？(1)3x2y与3xy2；(2)4a2b与4a2c；(3)x3y 与25yx3；(4)12与63；(5)x3与53.【归纳总结】同类项的“两相同”和“两无关”：(1)“两相同”：一是所含的字母要完全相同，二是相同字母的指数要分别相同同时“两相同”也是判断同类项的。

11、第5节合并同类型 第4章代数式 ZJ版七年级上 A 2 2018 慈溪期末 下列计算正确的是 A a2 a3 2a5B 3a 2b 5abC 5y 3y 2D 3x2y 2yx2 x2y D A 4 中考 常德 若 x3ya与xby是同类项 则a b的值为 A 2B 3C 4D 5 C 5 2018 济宁嘉祥县期末 如果单项式x2ym 2与xny的和仍然是一个单项式 则 m n 2019等于 A 。

12、4 5合并同类项 说一说 下面这组单项式有什么相同点 1 什么是同类项 1 所含的字母相同 2 相同字母的指数也相同 多项式中 所含字母相同 并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项 所有常数项也看做同类项 同类项的定义 下列各组中的两项是不是同类项 并说明理由 是 是 不是 不是 把多项式中的同类项合并成一项 叫做合并同类项 合并同类项的法则 1 同类项的系数相加 所得结果作为系数 2 字母和字母。

13、3.4合并同类项第1课时合并同类项知|识|目|标1通过观察、对比、分析，理解同类项的定义，能够识别同类项2通过对同类项概念的理解，能根据同类项的概念求字母的值3通过回顾、对比乘法分配律，理解合并同类项的法则，会进行简单的同类项合并目标一能识别同类项例1 教材补充例题 下列各组中的两个单项式是同类项吗？(1)3x2y与3xy2；(2)4a2b与4a2c；(3)x3y 与25yx3；(4)12与63；(5)x3与53.【归纳总结】同类项的“两相同”和“两无关”：(1)“两相同”：一是所含的字母要完全相同，二是相同字母的指数要分别相同同时“两相同”也是判断同类项的。

14、4.5合并同类项课题4.5合并同类项课型新授课教学目标知识目标：使学生理解同类项的概念和合并同类项的意义，学会合并同类项。能力目标：培养学生观察、分析、归纳和动手解决问题的能力，初步使学生了解数学的分类思想。重点难点重点：同类项的概念和合并同类项的法则难点：学会合并同类项教学过程设计教学过程设计（一） 创设情境，引入课题1做一做：让学生回答前面所学习的代数式都有哪些项组成以及人和羊的相加问题，引导学生意识到“归类”存在于生活中。由学生举例在生活中那些运用到归类方法。2引出本节标题（ ppt演示）1x（1）如右图。

15、4.5合并同类项教学目标：1、了解同类项的概念，能识别同类项；2、会合并同类项，知道同类项所依据的运算律；教学重点：同类项的概念和合并同类项的法则。教学难点：合并法则教学过程：1、直接引入同类项的概念：多项式中,所含的字母相同,并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项。根据概念概括同类项的特征。 2、想一想：-5a2b与ba2 是同类项吗？为什么？ 进行归纳总结：1、所含字母相同2、相同字母的指数也相同3、设计练习，判断那些是同类项（ppt演示）小结：1、同类项中两个相同：所含字母相同；相同字母的指数也2、同类项中两个无关。

16、 代数式求值 合并同类项 化简求值 1 当x 2 y 4时 代数式x2 2xy y2的值是 2 在代数式2x2y3 x3y y4 5x4y3中 其中x 0 y 2 这个代数式的值为 3 x 2时 代数式x 的值是 4 当x 5时 代数式x 4 5 代数式x2 2008的最小值是 此。

17、第6次课 合并同类项去括号代数式求值 第三课时 合并同类项 一 在学代数式的求值之前必需学会合并同类项 二 学问目标要点 1 单项式和多项式统称为整式。单项式：数与字母的乘积。多项式：几个单项式的代 数和组成的式子。 2 像8n与5n,2a。

18、同类项和合并同类项【知识点解析】1、同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也分别相同的项叫做同类项，所有的常数项也看作同类项。2、合并同类项的方法：把同类项的系数相加，作为结果的系数，字母和字母的指数不变。温馨提示：（1）判断同类项时应注意：所含字母相同，相同字母的指数也分别相同，二者缺一不可；同类项与字母前的系数无关，与字母的排列顺序也无关；所有常数项都是同类项。（2）合并同类项时需注意：只要不再有同类项，就是最后结果；合并时字母及其指数不变；同类项的系数互为相反数时，两项的和为零，即互相抵消。。

19、到知典，进重点 常州中小学课外辅导权威品牌常州知典教育一对一教案学生： 年级： 学科：数学 授课时间： 月 日 授课老师：赵鹏飞课 题代数式合并同类项以及去括号复习教学目标（通过本节课学生需掌握的知识点及达到程度）1代数式的意义及规范书写以及代数式的求值和整式的有关概念；2能识别同类项；能利用合并同类项和去括号法则进行简单的整式本节课考点及单元测试中所占分值比例基础知识，20%学生薄弱点，需重点讲解内容同类项的识别，并能进行整式的加减运算课前检查上次作业完成情况： 优 良 中 差 建 议: 教学过程讲义部分在前面。

20、第七周检测一选择题1 代数式2y2的正确含义 A2乘y减2 B2与y的积减去2 Cy与2的差的2倍 Dy的2倍减去22 下列代数式中，单项式共有 a， 2ab， ， ， ， 1， A2个 B3个 C4个 D5个3 下列式子合并同类项正确的是。