初识scratch

1、小学小学 信息（六下）学科教学设计信息（六下）学科教学设计教学教学 内容内容6初识 Scratch课课 时时1 课时 设计者设计者林高钦教学教学 目标目标知识目标：知识目标：初步认识 Scratch 软件，了解 Scratch 软件的界面和基本功能；能力目标：能力目标：在尝试实践的过程中掌握 Scratch 的基本工作方式；情感目标：情感目标：培养对 Scratch 的学习兴趣。重点重点 难点难点教学重点：教学重点：认识 Scratch 软件操作界面，体验创作乐趣。 教学难点：教学难点：掌握 Scratch 的基本工作方式，自己体验创作 Scratch作品。教学教学 准备准。

2、第6课 初识Scratch 教案 教学内容教材分析本节课是scratch单元的起始课，学生在本课的学习之前，尚无编写程序的知识基础，因此本课的内容有着重要的引领作用。从教材的内容角度分析，本课的教学重点在于scratch主要功能模块的认识，以及简单编辑流程的学习。学情分析六年级的孩子前面学过了logo编程，已经对编程有了初步的理解，对于这个“可视化”的程序语言掌握起来应该非常感兴趣。教学目标要求1.知识与技能（1）初步了解scratch的界面。（2）识记软件的主要功能模块。2.过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能。（2）通过具体的程序。

3、初识Scratch教学设计与反思初识Scratch教材分析Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。因此本课在重点介绍scratch这款软件的功能和。

4、精品文档.初识Scratch教学设计与反思初识Scratch教材分析Scratch 是一门全新的程序设计语言，用其可以很容易的去创造交互式故事情节，动画，游戏，可以大大增加学生的学习兴趣。本课作为scratch的第一课，主要介绍scratch的界面和功能的介绍让学生初步了解scratch软件，并且用生动有趣的动画实例，让学生在实践中了解scratch界面，提高学生的学习兴趣。学情分析学生在以往的课程中已经具有一定的编程能力，而且对程序设计中的顺序结构，分支结构和循环结构有一定的了解，但是对于scratch还是头一回接触。因此本课在重点介绍scratch这款软。

5、1,我的第一个scratch作品,初识Scratch,2,我的第一个scratch作品,3,我的第一个scratch作品,Scratch程序软件是一款由美国麻省理工学院设计开发的一款面向8至16岁少年的简易编程工具。,4,我的第一个scratch作品,5,我的第一个scratch作品,6,变色,隐身,变多,变色,隐身,变多,变色,隐身,7,我的第一个scratch作品,温馨小贴士： 1、“走。

6、初识scratch教学反思Scratch是一个优秀的儿童编程语言（KPL），它是由美国麻省理工学院面向816岁儿童开发的一款程序设计软件，它包含8大模块，100多个功能控件。与传统的程序设计相比，Scratch不需要一句句写代码，而是类似于乐高积木式地堆叠“代码”，学生非常容易入门。采用讲解与自主探索相结合的方式，让学生在第一次接触到scratch时，就喜欢上这个程序，从学生的课堂表现反馈来看，基本达到了这个目标。1、激趣引入。Scratch对学生来说是非常陌生的，他们是第一次接触，那么如何让学生在第一时间就喜欢这个程序呢？我一开始就让学生。

7、第1课 初识Scratch【教材分析】本节课是Scratch模块的起始课，主要介绍Scratch的界面和功能，让学生初步了解Scratch软件，并且用生动有趣的动画实例让学生在实践中了解Scratch界面，提高学生的学习兴趣。通过简单的案例让学生感知Scratch的主要功能模块的作用，以及学习简单脚本的编写。【学情分析】学生在以往的课程中没有任务的编程能力，对于Scratch还是头一回接触。因此本课是重点介绍Scratch这款软件的功能和界面，在任务设计方面体现学生的编程思维的历练，让学生懂得如何用程序化思维解决问题。【教学目标与要求】1. 认识Scratch软。

8、第1 课（初识stratch ） 第（1 ）课时 初识 scratch 教 材 简 析 Scratch软件是美国麻省理工学院面向8-16岁儿童开发的一款程序设计软件。使 用它可以方便地搭建出一个属于自己的作品。 教 学 目 标 及 重 难 点 目标: 1, 2, 3, 4, 5, 认识scratch软件。 了解scratch软件的界面和功能。 掌握scratch的基本工作方式。 尝试利用“开始执。

9、我的舞台我做主初识Scratch江苏省连云港市苍梧小学 执教：刘后勇一、教材分析本课教材以苏科版小学信息技术（5年级下册）中“初识Scratch”一课为蓝本，视教学需要略加改补而成。Scratch可以说是编程软件，更可以说是创作软件，还可以当作机器人软件来用，教师应该重点培养学生思维能力、解决问题能力和创新能力。本节课位于新章节的起始位置。在联系旧识、生成新知、激发学生学习兴趣等方面起到了承上启下的重要作用。二、学情分析：本课的教学对象为五年级学生，教师应当注重调动学生学习积极性，从易到难，使学生感觉学习编程并不是一。

10、初识scratch 教学目标： 【知识与技能】 1、掌握启动和关闭Scratch程序的方法； 2、认识Scratch的工作界面； 3、学会使用Scratch的编程过程，重点掌握“外观”和“动作”模块。 4、学会选择舞台背景和角色。 【过程与方法】 1、通过情境创设，帮助学生树立评价的意识； 2、通过小组实践，帮助学生养成合作探究的良好习惯。 【情感态度与价值观】 激发学生学习编程软件的兴趣，培养学。

11、1第第 18 课课 初识初识 Scratch执教人：谭执教人：谭 慧慧教学目标与要求教学目标与要求 1.知识技能 （1）初步了解 Scratch 软件的界面。 （2）识记软件的主要功能模块。 2.过程与方法（1）结合生活，熟悉模块的功能。（2）通过具体的程序，掌握 Scratch 的基本编程过程。 3.情感态度与价值观培养学生对于编程的学习兴趣，激发学生的求知欲。 4.行为与创新体验信息技术课堂教学的建构性特征，帮助学生形成拓展性思维。 教学重点与难点 教学重点：Scratch 界面的认识和体验。 教学难点：Scratch 简单程序的编写和执行。 教学方法与手段演。

12、初识Scratch,庄河市栗子房镇 砬窑小学 冷 利,大连理工大学版小学信息技术五年级下册第5课,Scratch,1.标题栏 ：显示当前文件名,2.菜单栏 ：与文件有关的选项,3.工具条 ：控制角色大小及复制、删除,4.显示模式 ：分浏览和全屏模式,5.指令模块 ：分为八大类模块，每个模块用不同颜色表示。单击某个模块，就会打开对应的模块,6.单击“i”弹出显示角色资料区 ：显示角色的详细资料,7.脚本区 ：程序的编写区，利用拖拽的方式在此写程序（我们将选择好的指令按顺序放在脚本区内，像搭积木一样设计脚本，告诉角色在舞台上要做什么）,8.控制按钮 ：。

13、初识初识 scratchscratch一、教学目标一、教学目标1、初步了解 scratch 界面的组成；2、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动；3、初步尝试角色的选择、舞台的选择；4、尝试脚本的编写。5、培养初步的程序思维。二、教学重难点分析及解决措施二、教学重难点分析及解决措施给小鱼添加脚本，让小鱼自由的游起来是本节课的重难点，通过师生互动、生生互动，分享交流，共同解决难点。演示同学们遇到的典型问题，同学们合作寻找解决问题的方案，智慧的火花得以碰撞，重难点迎刃而解。三、教学过程三、教学过程课前：游戏激趣课前。

14、第二单元 有趣的动画编程第5课 初识Scratch说课,大连理工大学出版社信息技术五年级下册,综述,说 教 材,流 程,说 学 情,说 评 价,说 目 标,说 设 计,初识Scratch,说 模 式,说 板 书,说 反 思,一、说教材,本课选自大连理工出版社小学信息技术五年级下册第二单元，内容为学习Scratch的主要功能，认识Scratch的程序界面，了解S。

15、初始 Scratch,继续,导学牌,是的，它叫Scratch。下面就让我们一起来学习吧。,继续,返回,听说有种很聪明的编程软件，它能用程序快速地设计动画和游戏，是吗?,1.从Scratch软件美国麻省理工学院（MIT）面向816岁儿童开发的一款程序设计软件，使用它可以很方便地搭建一个属于自己的作品。 2. Scratch的标记是一只可爱的小猫 ，双击桌面上的小猫图标 ，可以打开scratch软件。,知识屋,继续,返回,1.认识Scratch,继续,返回,双击,菜单与工具栏,指令面板,角色信息区,脚本区,舞台区,角色列表区,1.从Scratch的官方网站：http:/scratch.mit.edu上可以下。

16、初识scratch 一、教学目标 1、初步了解scratch界面的组成； 2、了解每个角色需要设定相应的脚本，才能在舞台中运动； 3、初步尝试角色的选择、舞台的选择； 4、尝试脚本的编写。 5、培养初步的程序思维。 二、教学重难点分析及解决措施 给小鱼添加脚本，让小鱼自由的游起来是本节课的重难点，通过师生互动、生生互动，分享交流，共同解决难点。演示同学们遇到的典型问题，同学们合作寻找解决问题的方案。

17、初识SCRATCH 莱州市实验小学刘英鹏 试玩游戏 大鱼吃小鱼 游戏规则 移动鼠标 让大鱼的嘴来吃游泳的小鱼 大鱼只能左右翻转小鱼被吃掉后 3秒钟后 再重新出现 游戏对青少年的成长是一把 双刃剑 在繁重的学习过后 适当的玩一些益智型的游戏 对于学生是有一定益处的 然而 事与愿违 部分学生却沉迷于网络游戏 不能自拔 由于电脑性能的不断提高 电脑的游戏功能也越来越强大 内容也越来越刺激 这无疑对富于好。

18、第二单元 有趣的动画编程 第5课 初识Scratch 说课,大连理工大学出版社信息技术五年级下册,综述,说 教 材,流 程,说 学 情,说 评 价,说 目 标,说 设 计,初识Scratch,说 模 式,说 板 书,说 反 思,一、说教材,本课选自大连理工出版社小学信息技术五年级下册第二单元，内容为学习Scratch的主要功能，认识Scratch的程序界面，了解Scratch命令的基本使用方法。,本课是培养学生具备基本程序设计思想的重要基石。通过本课的学习，使学生掌握基本的程序设计流程，为今后学习Scratch的其它知识打下基础。,二、说学情,本课教学对象是小学五年级学生，。