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不懂就要问优秀教案

3不懂就要问课题不懂就要问课型略读课文授课时间1课时教学目标1认识本课的“诵、例”等13个字,认识多音字“背、圈”。2能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。3了解孙中山对待学问的态度,学习他勤学好问的精神。教学重点能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要

不懂就要问优秀教案Tag内容描述:

1、3 不懂就要问 课题 不懂就要问 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 1认识本课的“诵、例”等13个字,认识多音字“背、圈”。 2能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。 3了解孙中山对待学问的态度,学习他勤学好问的精神。 教学 重点 能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。 教学 难点 培养学生“好问”的。

2、不懂就要问 名师教案 教学目标 1 认识11个汉字 掌握2个多音字 积累有新鲜感的词句 使用工具书或根据上下文弄清词语的意思 2 默读课文 了解课文的大意 和同学交流对这件事的看法 3 懂得 不懂就要问 是一种良好的学习态度 养成 不懂就要问 的好习惯 教学重点 1 认识11个汉字 掌握2个多音字 积累有新鲜感的词句 2 默读课文 了解课文的大意 和同学交流对这件事的看法 教学难点 懂得 不懂就。

3、不懂就要问 教学设计 教学目标 1 理解课文内容 了解孙中山对待学问的态度 学习他的勤学好问的精神 2 能正确 流利地朗读课文 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话 学习他的勤学好问的精神 教学难点 结合具体的时代背景 理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险 也要提出自己不懂的问题 教学过程 一 自主学习 整体感知 1 板书课题 看到这个题目 同学们心中会产生哪些疑问 2 带着问题借助拼音自读课文。

4、不懂就要问教学设计教学目标1理解课文内容,了解孙中山对待学问的态度,学习他的勤学好问的精神。2能正确、流利地朗读课文。教学重点理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。教学难点结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险,也要提出自己不懂的问题。教学过程一、自主学习,整体感知。1(板书课题)看到这个题目,同学们心中会产生哪些疑问?2带着问题借助拼音自读课文,不明白的字、词意可查字典,字典解决不了的问题可划划、圈圈。读完课文还可跟同桌的同学小声议论议论。3在初步感知全文的基础上,说。

5、二年级下册不懂就问优秀教案阅读不懂就问优秀教案 1教学目的:1、让同学能有感情的朗读课文。2、掌握本课的生字。3、让同学理解糊里糊涂、私塾、摇头晃脑的意思。4、通过学习这篇课文让同学养成不懂就问的好习惯。教学重点:抓住课文的第二自然段让同学学习。教学难点:让同学懂的不懂就问是一种良好的学习习惯。教学方法:朗读法、调查法学法指导:指导同学自读自晤,遇到不懂的地方就问。教学课时:两课时教学过程:第一课时一、学习认读生字1、让同学借助拼音读认读生字。2、说说在生活中哪里见到过这个字。3、给认读生字组词。二、初。

6、不懂就要问教学设计 一、教材分析 这是一篇略读课文,讲述了孙中山小时候学习的故事,表现了他学习中不懂就问的好学精神以及良好的学习习惯。引导学生知道略读课文可以读得粗略一些,了解课文大意就行。 本篇课文要求认字13个“背、诵、例、圈、段、练、糊、涂、呆、戒、厉、挨、楚”,其中“背、圈”是多音字。 同时本课教学时可以结合语文园地中的词句段运用设计学习活动,引导学生发现成语特点进行积累。鼓励学生。

7、MeiWei_81重点借鉴文档】不懂就要问名师教案教学目标:1.认识11个汉字,掌握2个多音字,积累有新鲜感的词句,使用工具书或根据上下文弄清词语的意思。2.默读课文,了解课文的大意,和同学交流对这件事的看法。3.懂得“不懂就要问”是一种良好的学习态度,养成“不懂就要问”的好习惯。教学重点:1.认识11个汉字,掌握2个多音字,积累有新鲜感的词句,2.默读课文,了解课文的大意,和同学交流对这件事的看法。教学难点:懂得“不懂就要问”是一种良好的学习态度,养成“不懂就要问”的好习惯。教学过程:一、谈话导入1.你在学习中有没有遇。

8、3.不懂就要问(教案) 3不懂就要问(略读课文) 【教学目标】 1.会认本课13个生字,认识多音字“挨、背、圈”,理解生字组成的词语。 2.初步了解略读课文学习的基本要求。 3.默读课文,能说出课文讲了一件什么事,并简单表达对这件事的看法必备品格 。 4.能找出有新鲜感的词句,和同学交流。 关键能力力格 【教学重点】 学会会认字和会写字,引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解,了解理解孙中。

9、2019年二年级下册 不懂就问 优秀教案 教学目的 1 让学生能有感情的朗读课文 2 掌握本课的生字 3 让学生理解糊里糊涂 私塾 摇头晃脑的意思 4 通过学习这篇课文让学生养成不懂就问的好习惯 教学重点 抓住课文的第二自。

10、不懂就要问 名师教案 教学目标 1 认识11个汉字 掌握2个多音字 积累有新鲜感的词句 使用工具书或根据上下文弄清词语的意思 2 默读课文 了解课文的大意 和同学交流对这件事的看法 3 懂得 不懂就要问 是一种良好的学习态度 养成 不懂就要问 的好习惯 教学重点 1 认识11个汉字 掌握2个多音字 积累有新鲜感的词句 2 默读课文 了解课文的大意 和同学交流对这件事的看法 教学难点 懂得 不懂就。

11、小学语文三年级上册 不懂就要问 优秀教案设计 1 学会11个生字 理解由这些生字组成的生词和熟字组成的新词语 2 能按要求完成课后练习第2 3题 能正确回答练习第1题中的两个问题 3 理解课文内容 了解孙中山对待学问的态度 学习他勤学好问的精神 4 能正确 流利地朗读课文 教学重点 难点 1 理解孙中山思考的问题和他回答同学的那两句话 学习他勤学好问的精神 2 重点理解 学问 照例 私塾 等词语。

12、3*不懂就要问 1.认识“诵、例”等11个生字,读准多音字“背、圈”。 2.初步了解略读课文的基本学习要求。 3.默读课文,能说出课文讲了一件什么事,并简单地表达对这件事的看法。 4.能找出有新鲜感的词句,和同学交流。 重点 1.初步了解略读课文的基本学习要求。 2.默读课文,能说出课文讲了一件什么事,并简单地表达对这件事的看法。 难点 能找出有新鲜感的词句,和同学交流。 1.认读生字、词语。

13、不懂就要问教学设计教学目标:1认识“通、例”等11个生字,读准多音字“背、圈”。2初步了解略读课文学习的基本要求。3默读课文,能说出课文讲了一件什么事,并简单表达对这件事的看法。4能找出有新鲜感的词句,和同学交流。教学重难点:1、能说出课文讲了一件什么事,并简单表达对这件事的看法。2能找出有新鲜感的词句,和同学交流。教学准备:多媒体课件课时安排:一课时教学过程:一、简介伟人,导入课文 1(出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家认识吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。(简介孙中山先生生平事迹。)今天,我。

14、不懂就要问教学方案 教学目标: 1认识本课的2个生字。 2能正确、流利地朗读课文。按照“阅读提示“的要求独立阅读课文,把握课文的主要内容。 3了解孙中山对待学问的态度,学习他勤学好问的精神。 教学步骤: (一)导入 1(出示孙中山先生的画像)这位伟人,大家认识吗?他就是近代伟大的民主革命家孙中山先生。 2简介孙中山先生生平事迹。 3今天,我们就来学习一篇介绍孙中山先生少年时候学习生活的课文。 (二)整体感知 1自由读课文,划出不懂的地方。 2读了这篇课文之后,你知道了什么? (三)研读课文 1指名读课文,注意读准字音。。

15、不懂就要问精品教案 教材简析:本文叙述了孙中山小时侯学习的故事。“不懂就问”不单是一个学习习惯的问题,它反映了学习者的乐于思考和探究的学习态度、追求真理的科学精神和迫切求知的热情。孙中山长大后能够开创辛亥革命的伟大事业,与这种态度、这种精神、这种热情有密切的联系。教材选编这篇课文,着力培养学生“不懂就问”的好习惯,也是从情感态度价值观,从学习的过程与方法多角度考虑的。学习时,要体会孙中山不懂就问。

16、不懂就要问 教学设计 教学目标 1 理解课文内容 了解孙中山对待学问的态度 学习他的勤学好问的精神 2 能正确 流利地朗读课文 教学重点 理解孙中山回答同学的那句话 学习他的勤学好问的精神 教学难点 结合具体的时代背景 理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险 也要提出自己不懂的问题 教学过程 一 自主学习 整体感知 1 板书课题 看到这个题目 同学们心中会产生哪些疑问 2 带着问题借助拼音自读课文。

17、不懂就要问的教案 不懂就要问这篇课文讲的是孙中山小时侯在私塾读书,为了弄懂书里的意思,大胆地向先生提出问题的事。下面是不懂就要问的教案,希望对你们有帮助。 教学目标: 1、通过课文的学习,了解孙中山对待学问的态度,学习他刻苦读书、勤学好问的精神。 2、能正确、流利地朗读课文。 3、指导学会本课“要、先、思、很、少、讲、于、气”9个生字,认识四个偏旁。 教学重点: 理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。正确规范书写生字。 结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨批评的危险,也要提出自己不懂。

18、孙中山,你知道这是谁吗?,激趣导入,孙中山是中国民主主义革命先行者,被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。,我们一起走进课文,去了解孙中山先生小时候的一件事。,听范读,边听边画出文中的生字,注意生字的读音。,背书,离乡背井,bi,背诵,朗诵,家传户诵,sng,背诵,背,诵,学习字词,例子,例行公事,l,照例,圆圈,画圈圈,qun,圈定,例,圈,段落,不择手段,dun,一段,练笔,军事训练,lin,练习,段,练,迷糊,糊里糊涂,h,糊涂,涂料,涂涂画画,t,糊涂,糊,涂,发呆,目瞪口呆,di,吓呆,戒备,戒骄戒躁,ji,戒尺,呆,戒,厉害,声。

19、3 不懂就要问教学设计【教学目标】1.会认本课13个生字,认识多音字“挨”,理解生字组成的词语。2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步感知文意,了解课文内容。【教学重点】能正确、流利地朗读课文; 会认本课13个生字,认识多音字“挨”,理解生字组成的词语。【教学难点】初步感知文意,了解课文内容。【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入(出示图片)同学们,你们知道这是谁吗?孙中山是中国民主主义革命先行者,被后人称为国父。1911年辛亥革命后被十七省代表推举为中国民国临时大总统。我们一起走进课文,去了解孙中山先生小时。

20、不懂就要问优秀教案 教学要求1、理解课文内容,了解孙中山对待学问的态度,学习他的勤学好问的精神。2、指导学生会认本课两个生字,能正确、流利地朗读课文。教学重点理解孙中山回答同学的那句话,学习他的勤学好问的精神。教学难点结合具体的时代背景,理解为什么孙中山宁可冒着挨打的危险,也要提出自己不懂的问题。教学过程一、自主学习,整体感知。1(板书课题)看到这个题目,同学们心中会产生哪些疑问?(课文里是讲谁不。

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