部编五年级数学教案被减数分数部分小于减数部分的带分数减法

1、好课件吧 小数部分位数相同的加减法练习 教学目标 1 巩固小数数位相同的两个小数加 减法算理与方法 能熟练正确计算 2 能根据计算法则灵活解决整数部分数位不同时的计算方法 3 在体验计算的过程中培养认真审题的好习惯 教学重点 运用计算方法正确熟练计算小数加减法 教学难点 正确计算整数部分数位不同的小数的加减法 教学媒体 投影 教学过程 一 基本练习 巩固方法 熟悉法则 加强基础 1 口算下面各项。

2、第第 6 单元单元 分数的加法和减法分数的加法和减法第第 2 课时课时 异分母分数加、减法异分母分数加、减法【教学内容教学内容】 教材第 9394 页的内容及第 95 页练习二十四的第 14 题。【教学目标教学目标】 1.让学生经历异分母分数加、减法的计算方法的探究过程。2.掌握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法，会正确地进行计算和验算。3.通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。【教学重难点教学重难点】重点：重点：异分母分数加、减法的计算法则。难点：难点：理解异分母分数不能直接相加减的原因。【教学过程教学过。

3、第第 6 单元单元 分数的加法和减法分数的加法和减法第第 1 课时课时 同分母分数加、减法同分母分数加、减法【教学内容教学内容】 教材第 8990 页的例 1 及练习二十三的第 1、2、3、4 题。【教学目标教学目标】 1.通过教学，使学生初步理解同分母分数相加减的算理，掌握同分母分数加、减法的计算法则。2.培养学生数形结合的数学思想，提高学生迁移类推的能力和计算能力。3.培养学生规范书写和仔细计算的良好习惯。【教学重难点教学重难点】重点重点：理解分母分数加、减法的意义，能正确计算简单的同分母分数加、减法。难点：难点：初步掌。

4、第 3 课时 同分母分数连加、连减学习内容书“做一做”及练习二十三的第 511 题编写人学习目标1 、学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。 2 、提高运用多种方法解题的能力；养成规范书写的良好学习习惯。重 难 点重点：学会三个分数连加、连减的同分母分数加、减法的计算方法。 难点：能够运用多种方法解决问题。 导学流程自主空间 【独立自主学习】 1、同分母分数加减法的计算法则是: 2、计算下列各题 = =2 63 69 107 10- = - =16 175 177 83 83 3、想一想：等于 1 的假分数有什么特点？ 【合作互助学习】 1、学习例 3 。

5、小数部分位数相同的加减法练习小数部分位数相同的加减法练习教学目标：教学目标：1. 巩固小数数位相同的两个小数加、减法算理与方法，能熟练正确计算。2. 能根据计算法则灵活解决整数部分数位不同时的计算方法。3. 在体验计算的过程中培养认真审题的好习惯。教学重点：教学重点：运用计算方法正确熟练计算小数加减法。教学难点教学难点: : 正确计算整数部分数位不同的小数的加减法。教学媒体：教学媒体：投影教学过程：教学过程：一、基本练习：（巩固方法，熟悉法则，加强基础。一、基本练习：（巩固方法，熟悉法则，加强基础。 ）1口算。

6、减法各部分之间的关系 教学目标 1使学生掌握减法各部分之间的关系，加深对减法的理解 2会利用减法各部分之间的关系，对减法进行验算和求未知数 3培养学生的归纳推理能力和认真检验的习惯 教学重点 掌握减法各部分间的关系 教学难点 利用减法各部分之间的关系求未知数 教学过程 一、复习引新： 1、求未知数 （要求说出关系式） 2、填空 80（）49（）3227 二、讲授新课 教师谈话引入：我们已经。

7、好课件吧 小数部分位数相同的加减法 教学目标 1 以图书大厦购书为场景 选择小数位数相同的数提出相关问题 2 通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则 3 计算时注意结果末尾有0要化简 4 在具体的小数计算中发现计算法则 感受成功体验 教学重点 难点 通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则 教学过程 一 复习整数加减法口算 54 21 120 17 71 3 98 35 怎样计算整数加减法 二。

8、精品范文 6减法的意义和加、减法各部分间的关系_小学四年级数学教案 6减法的意义和加、减法各部分间的关系 教学内容： 教科书第53-55页及“做一做”，练习十二第16题。 (一)知识教学点 1充分利用学生已学过的减法知识，概括出减法的意义。 2使学生理解并掌握加减法之间的关系，并会在实际计算中应用。 (二)能。

9、第 4 课时 异分母分数加、减法学习内容书第 93 一 94 页的内容及第 95 页练习二十四的第 1、5 题。编写人学习目标1、我要学会异分母分数加减法的计算方法和验算方法，并能够正确计算和验算。2、体会转化思想，养成勇于探索和认真计算的良好学习习惯。重 难 点重点：异分母分数加减法的计算方法及正确计算、验算 难点：异分母分数加减法的计算方法及提高解决实际问题的技能 导学流程自主空间【独立自主学习】1、计算+= += = = 91 97 52 52 65 62 127 121 1252、把下面每组中的两个分数通分。和 和 和21 52 43 207 125 831、说一说：两个分。

10、中小学教育资源站（http:/www.edudown.net)，百万资源免费下载，无须注册！中小学教育资源站 http:/www.edudown.net 小数部分位数相同的加减法小数部分位数相同的加减法教学目标：教学目标：1以图书大厦购书为场景，选择小数位数相同的数提出相关问题。2通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则。3计算时注意结果末尾有 0 要化简。4在具体的小数计算中发现计算法则，感受成功体验。教学重点、难点：教学重点、难点：通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则。教学过程：教学过程：一、复习整数加减法口算：一、复习整数加减法口算：54。

11、小数部分位数相同的加减法小数部分位数相同的加减法教学目标：教学目标：1以图书大厦购书为场景，选择小数位数相同的数提出相关问题。2通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则。3计算时注意结果末尾有 0 要化简。4在具体的小数计算中发现计算法则，感受成功体验。教学重点、难点：教学重点、难点：通过计算相关问题总结小数计算加减法的法则。教学过程：教学过程：一、复习整数加减法口算：一、复习整数加减法口算：54+21= 120-17= 71+3= 98-35= 怎样计算整数加减法？二、小数加减法研究：二、小数加减法研究：出示图片：图书大厦购书。

12、第六单元第六单元 分数的加法和减法分数的加法和减法教学计划教学计划一、教材分析一、教材分析1、分数的加法和减法是数学运算的重要基础知识之一，能否熟练掌握分数加减法的计算方法是评价学生是否拥有良好的计算能力，拥有良好的数感的一项重要尺度。2、本单元的学习内容有：分数加、减法的意义，同分母分数加减法，异分母分数加减法，分数加减混合运算以及整数加法的运算定律推广到分数。3、这些内容是在学生掌握了整、小数加减法的意义及其计算方法，分数的意义和性质，以及在三年级上册学过的简单的同分母分数加减法的基础上进行教学。

13、第五单元 异分母分数加减法 第一课时 异分母分数加 减法 教学内容 第80页例1 试一试 练一练 练习十二第1 4题 教学目标 1 让学生探索并掌握异分母分数的加 减计算方法 能正确计算异分母分数的加 减法 2 使学生在联系。

14、第五单元 分数加法和减法 第1课时 异分母分数加 减法 教学内容 苏教版义务教育教科书 数学 五年级下册第80页例1 试一试 和 练一练 第82页练习十二第1 4题 教学目标 1 使学生理解异分母分数加 减法的计算方法 能解释异分母分数加减计算过程 正确计算异分母分数的加 减法并学会验算 能解决一些分数加 减法的简单实际问题 2 使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加减计算方法的过程中 进一。

15、数学课堂教学资料设计 第四单元 小数加法和减法 第2课时 被减数小数部分的位数少于减数的小数减法 课时目标导航 课本第49页 1 结合现实情境 理解和掌握被减数小数部分的位数少于减数时的计算方法 能正确计算 2 培养学生积极探索 乐意交流 认真计算 验算的好习惯 重点 探索一位小数减两位小数 整数减小数的计算方法 难点 探索当被减数小数部分的位数少于减数时的处理方法 一 口算热身 2分钟 1 3。

16、第二课时 被减数分数部分小于减数分数部分的带分数减法教学目标：使学生理解整数减带分数和被减数的分数部分小于减数年的分数的带分数减法的算理，掌握计算方法并能正确地进行计算。教材分析：教材通过例 3、例 4 介绍带分数减法中被减数是整数和被减数的分数部分小于减数的分数部分的计算方法。在其前安排了准备题，是为这两个例分散难点，作好必要的准备。教学过程：一、创设情境营造氛围把整数或带分数化成假分数，说一说像怎么想的？P132 准备题二、尝试探索建立模型1 教学例 3A、 出示例 3，看一看分数部分够不够减？怎么办？B、 分。