部编版小学语文呼风唤雨的世纪

1、7呼风唤雨的世纪课题呼风唤雨的世纪课型精读课文授课时间2课时教学目标1.认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等13个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。 教学重点了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科。

2、创新教案】 呼风唤雨的世纪教学设计 教学设想： 抓住中心句“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”，整堂课首尾呼应。先抓住中心句中“呼风唤雨”一词，导出主问题：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？通过主问题聚焦到三四两个自然段的过度句：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。抓住句中“幻想”与“现实”两个词，分别学习三四两个自然段描述的“过去”与“现在”，重点品读。

3、呼风唤雨的世纪教学设计教材分析呼风唤雨的世纪是部编版四年级上册课文中的一篇文章。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。教学目标1.认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等13个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习。

4、呼风唤雨的世纪教学反思呼风唤雨的世纪是一篇说明文，主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。本课旨在引导学生围绕“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”展开思考，抓住重点词语和关键句子，理解课文的内容。 学完这篇课文，我仔细地反思了一下，教学本课我主要注重了以下三点对学生的培养：1.重视朗读指导：教学中我采用默读，自由读，齐读，分段读，指名读等多种方式，引导学生读中感悟，读中交流，读中探究，读中体会课文内容，了解作者的表达方式，获得自我体验与成长的快乐。2.注重语言训练：学习说明文，不仅仅关注介绍的科学知识。

5、呼风唤雨的世纪 呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪 7 7 四年级上册四年级上册 呼风唤雨的世纪 妙解课文妙解课文 “呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪”指指的是的是哪个世纪？哪个世纪？ 为什么说是为什么说是“呼风唤雨呼风唤雨的世纪的世纪”？ “呼风唤雨呼风唤雨的世纪的世纪”是是怎样怎样的？的？ 自由朗读课文，思考下列问题：自由朗读课文，思考下列问题： 呼风唤雨的世纪 2020世纪是一个世纪是一。

6、当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通电话和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候,你感受到了什么？,新课导入,我会认,hun,唤,j,技,hu,获,qin,潜,亿,li,赖,y,su,索,o,奥,b,舶,zh,哲,兰,zh,质,ln,我会读,hu,li,qin,潜入,获得,依赖,船舶,ln,b,zh,哲学家,兰花,呼风唤雨,技术,y,百亿,su,探索,o,奥秘,物质,zh,hun,j,将,jing,jing,（大将）,（将来）,例：他小小年纪就具有大将（ ）风范，将（ ）来一定前途无量。,jing,jing,多音字,我会写,chn,cho,lio,rn,hun,j,jì。

7、精读引领课 8呼风唤雨的世纪教学设计 教材简析： 本文是一篇科学说明文，主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。文章采用作比较、举例子等说明方法体现出了20世纪人类利用科技取得的非凡成就；为了增强文章语言的生动性，文章还运用设问、引用等表达方式。 教学目标： 1结合课文内容理解“呼风唤雨、腾云驾雾、发现、发明”等。

8、第 二 课时,1.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。 2.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。（重点） 3.搜集资料，学习文章的说明方法。 （难点）,学习目标,呼风唤雨的世纪是哪一个世纪？,. . . .,20世纪是一个呼风唤雨的世纪。,这句话在全文起到了开篇点题的作用，“呼风唤雨”运用了打比方的说明方法,形象地写出。

9、第 一 课时,科 技 时 代,20世纪是一个呼风唤雨的世纪,你知道为什么吗？下面让我们一起走进课文去看看原因吧！,路甬祥： 中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。1964至1979年浙江大学助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教育论文及二本科学著作。,学习目标,1。

10、7 呼风唤雨的世纪,课前预习,科 技 时 代,呼风唤雨的世纪”是指哪个世纪？为什么称之为“呼风唤雨的世纪”？让我们一起走进课文去看看吧！,助读资料我先看,路甬祥： 中国科学院院长、党组书记。流体传动及控制学家。1964至1979年浙江大学助教、讲师。在机械工程特别是流体传动与控制、高等工程教育等领域做出过重要贡献，曾在欧、美和中国等国获得20项专利，在国内外发表过250多篇重要的科学研究和工程教。

11、呼风唤雨的世纪,学习目标,1.正确理解“呼风唤雨”，“依赖”，“奥秘”哲学等词语的意思。,2. 理解课文内容，了解20世纪科技给人类带来的巨大变化。,3.有感情的朗读课文，感受科学的奥秘。,改变 程度 依赖 农耕社会 腾云驾雾 幻想 潜入 原子核 程控电话 联系 哲学归根到底,我能记住,洞察 回顾 物质 改善 千里眼 顺风耳 腾云驾雾 寄托 哲学家 王公贵族 程控电话 美好愿望 呼风唤雨 出乎意料。

12、精读引领课 呼风唤雨的世纪+拓展文章电子计算机和多媒体 教学目标 1.边读边提出问题，并以旁批的形式写下来与同学们交流。 2.了解提出问题的价值的所在：帮助理解，并尝试解决示例问题和整理后的问题。 3.阅读拓展文本，从多角度提出问题，并提炼出有价值的问题。 4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解，学习文章的说明方法，提高阅读能力。 教学重点 1.以旁批的形式提出问题与同学们交流。 2.尝试解。

13、呼风唤雨的世纪 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。 人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电。

14、7呼风唤雨的世纪课题呼风唤雨的世纪课型精读课文授课时间2课时教学目标1.认识“唤、技、获”等12个生字，会写“唤、纪、技”等13个生字。正确读写“呼风唤雨、出乎意料”等词语。2.朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。3.了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。4.搜集科学飞速发展的资料，促进对课文的理解。学习文章的说明方法，提高阅读能力。 教学重点了解科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科。

15、呼风唤雨的世纪 教学设计 学情分析 世纪是科学技术空前辉煌的世纪 文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了 世纪一百年间的科学技术发展历程 展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景 通过本课的学习 学生了解说明文的一般叙述方法 掌握有关的科学常识 提高阅读能力和阅读速度 激发学生热爱科学 学习科学和探索科学的浓厚兴趣 教学目标 1 认识课文中的生字 能正确读写课文中的词语 了解。

16、最新部编版小学语文精品资料设计 呼风唤雨的世纪词语 【近义词】 改观改善 依赖依* 出乎意料意想不到 探索探究 依然仍然 回顾回忆 【呼风唤雨】 是形容能够支配自然的意思。 【出乎意料】 形容事先没有想到的。 【千里眼】 本文指像望远镜一样能看到很远的地方。 【依赖】 本文指人类在上百万年的历史中，一直依*自然生活。 【顺风耳】 形容听觉灵敏，能听到很远的声音。 【腾云驾雾】 传说中利用法术乘云雾。

17、部编版四年级语文 呼风唤雨的世纪 思维导图 基础知识 字 生字 唤hun 发出大声 使对方觉醒 注意或随声而来 呼 醒 起 纪j 纪律 法度 军 政 风 违法乱 技j 技能 本领 术 巧 绝 一 之长 黔驴 穷 无所施其 程chng 1 规章 法式 章 式 2 道路 路段 登 送了一 又一 3 行进的距离 射 里 4 次序 议 日 5 度量 计量 计日 功 超ch o 1 超过 额 龄 音速 一连。

18、人教部编版语文四年级上册教学反思 呼风唤雨的世纪教学反思 呼风唤雨的世纪是一篇说明文，主要介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程。本课旨在引导学生围绕“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”展开思考，抓住重点词语和关键句子，理解课文的内容。 学完这篇课文，我仔细地反思了一下，教学本课我主要注重了以下三点对学生的培养： 1.重视朗读指导：教学中我采用默读，自由读，齐读，分段读，指名读等多种方式，引导学。

19、路甬祥 中国科学院院长，中国科学院院士，中国工程院院士。他主编的科学改变人类生活的100个瞬间一书，介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。,小学语文（人教版）四年级上册,29.呼风唤雨的世纪,执教者：汤溪小学 王维丹,能够使其刮风下雨。 原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配大自然或推动社 会前进的力量。,呼风唤雨：,改 观 程 度 依 赖 到 底 想 入 联 系 归 根 原子核 哲学家 腾云驾雾 程控电话 农耕社会,qin,潜,幻,默读课文：找出含有“20世纪”的句子。, 20世纪是一个呼风唤雨的世纪。 在20世纪一百年的时间里，人类。