部编版统编小学语文一年级上册第一单元识字1

1、4 猜字谜 文本分析 本课是字谜识字 由两则字谜和一幅插图组成 第一则字谜的谜面呈现的是合体字的构字特点 第二则字谜的谜面呈现了 青 字族的形旁和字义之间的关系 实际上揭示了形声字的构字规律 可以进一步加深学生。

2、识字4 日月水火【教学目标】 1.认识8 个生字，能结合图片了解字义并组词、说句子。2.认识新笔画“捺”“点”，了解笔顺规则“先里头后封口”“先横后竖”“先撇后捺”。能依照田字格里的范字正确书写四个“会写字”。3.看图识字，感悟汉字的形象性，感受学习汉字的乐趣。【教学重点】初步了解象形字的构字特点，识记生字。【教学难点】按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识8 个生字，能结合图片了解字义并组词、说句子。2.认识新笔画“捺”“点”，了解笔顺规则“先里头后封口”“先横后竖”“。

3、新课导入 你认为哪个季节最美呢 说说你最喜欢哪个季节 为什么 识字1 学习目标 认识 霜 吹 等8个生字和雨字头 双耳旁2个偏旁 会写 春 风 等7个字和横斜钩1个笔画 通过朗读 看图和动作演示等方法了解词和短语的意思 了。

4、画教学实录师：今天我们来学的一首古诗，实际上是一则谜语，我们来猜一猜，谜底是什么？生：画。师：为什么猜它是画呢？请说说你们的理由？一部分孩子已经迫不及待地举手了，还有一部分孩子被呆住了。师：我们先自己想一想，然后分四人小组讨论讨论，每位小朋友要大胆地说出你的理由。过会儿，我们来进行交流。(我在黑板上照着书上画了一幅画）（孩子们进行小组合作）交流：说理由：生A：昨天我预习过，题目是画，所以猜是画。生B：书上画着一幅画，所以猜是画。生C：如果是真的水在流动，肯定是有声音的，现在走近水旁没有听到水的声音，。

5、部编版小学一年级语文上册教学设计 识字5 对韵歌教学设计 教学导航 【教材分析】 对韵歌是部编本教材一年级上册识字第五课的内容,是根据启蒙读物声律启蒙和笠翁对韵编写而成的韵文。课文以自然景物为题材，以“对对子”为表现形式,音韵和谐，朗朗上口。全文共3句，第一、二两句以单字对的形式，包罗自然现象“云、雨、雪、风”和动植物“花、树、鸟、虫”。第三句以双字对的形式，呈现山清水秀和柳绿桃红的美丽景色。 对。

6、说课稿：小书包一、说教材 小书包是新人教版一年级语文上册识字第8课的课文，主要讲了与学生天天形影不离的书包和里面放的学些用品，让孩子对学习用品有了行的理解。二、说目标：熟悉、了解书包及常见文具用品的名称与用途，在操作中学习有条理地整理小书包。三、说重难点了解常见文具用品的名称与用途和学会有条理地整理书包就是本节课的重点和难点。四、活动准备：书包 橡皮 尺子 作业本 笔袋 铅笔 转笔刀五、说教法孩子上小学首先面临的就是要背书包，那么书包里到底要放些什么，玩具、零食还是书本？具体该怎么放，在他们的头脑中是不。

7、对韵歌课堂实录片段去掉“对”字巧学词师：(屏幕出示最后一句。指生朗读。)生：山清对水秀，柳绿对桃红。师：山清对水秀，柳绿对桃红。去掉“对”字，再读读，谁想读？生：山清水秀，柳绿桃红。师：“柳绿”和“桃红”这两个词合在一起时我们习惯读成“桃红柳绿”。师：大点儿声读。生：山清水秀、桃红柳绿。师：谁再站起来读读这两个词，你来。生：山清水秀、桃红柳绿。师：真好，来，一起读。师：同学们，你们真棒，都说“桂林山水甲天下”，老师奖励你们欣赏一下，好吗？(出示课件。播放桂林山水风光。)师：看完这样的山水，你有什么样。

8、第一单元 单元知识小结一、易读错的字三（sn shn ）月四（s sh）个上（shng sng） 天小手（shu su） 足（z zh）球站（zhn zn） 立坐（zu zhu）下水（shu su）火虫（chn cn）子二、易写错的字口：第二笔是横折。耳：第三笔是竖。手：第一笔是撇，第四笔是弯钩。火：注意笔顺是点、撇、撇、捺，先写两边后写中间，中间是“人”。云：第二横要比第一横长一点。禾：最后一笔是捺。虫：第五笔是提。三、会写的词语一二 三人 上下 人口 耳目 小手 日光 田地 禾苗 大火 虫子 云朵 山上 八十四、形近字五、多音字地 行 六、近义词站立 行走 卧躺七。

9、识字6 画【教学目标】 1. 会认“远、有”等10 个生字，会写“水、去”等4 个生字。理解生字组成的词语。2.知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。必备品格3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。【教学重点】正确朗读、背诵古诗；热爱、了解中国山水画。关键能力【教学难点】 图文结合，感受诗中描绘的景象；认识走之、斜刀头 2 个偏旁。通过偏旁归类、反义词识字等方法识记生字。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.会认“远、有”等10 个生字，会写“。

10、对韵歌说课稿一、教材分析对韵歌是一首优美的对子，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实语文课程标准中提出的培养学生朗读能力的任务。同时进行听说训练，进而提高学生的听说能力。二、学情分析一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。在教学这一课时，学生已经能说一句较完整的话，并能在教师创设的情境中体验、感受，达到情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有。

11、口耳目说课稿一、说教材本课是看图识字，让学生认识简单的身体部位。课文分两部分：第一部分是一幅含有生字的图画，画面展示了学生熟悉的生活场景，对应的5个生字都是他们熟悉的身体部位名称。第二部分提供了与身体部位有关的两句俗语，呈现生字“站、坐”，并以两幅京剧人物形象，让学生形象地感知坐、立的规范，引导他们养成良好的生活习惯。二、说教学重点因为本课中的生字都是象形字，且结构都较简单，大部分生字学生在课前都已认识，有些学生甚至全部认识。所以，根据学生的学情，我把第一课时的重点放在鼓励孩子运用各种方法认字，。

12、画说课稿说教材：画是部编版第一册教材中的一篇识字课文。本课有一幅山水画和一首五言谜语诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚。在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了；而画上的花，不管在什么季节，它都照样盛开着。人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走；但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。这些都表现出一幅画的特点。说。

13、识字3 口耳目【教学目标】 1. 看图对照，认识“口、耳”等 7 个生字。2. 会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。3. 正确朗读课文。联系生活了解坐、立、行的规范。【教学重点】 借助图画，识记生字。【教学难点】会写横折、撇、弯钩 3 个笔画；联系生活了解“坐、立、行”的规范。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】 1.认识7 个生字，会写4 个生字。2.初步理解儿歌的内容。3.会写“口、目”等 4 个字和横折、撇、弯钩 3 个笔画。【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）【教学过程】内 容课件页。

14、识字5 对韵歌【教学目标】 1.认识个生字，读准字音，认清字形，会写3个生字。2.认识笔画“提”“撇折”“竖折”。3.朗读对韵歌，感悟韵律美。【教学重点】通过听读、看图想象等方法，识记生字。【教学难点】 读准“风、虫”的字音。【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1.认识个生字，读准字音，认清字形，会写3个生字。2.认识笔画“提”“撇折”“竖折”。【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）【教学过程】 内 容课件页码一、导入新课1.导入：你们想不想对对子？那老师就出两个满足你们的愿望，我们一起来。

15、提示：点击 进入习题。,1,2,3,4,我,人,地,他,天,你,人,地,天,3.照样子，找出图片 中的“你、我、他”，用“”圈出来。,zho yng zi zho ch t pin zhng de n w t,说好普通话 圆梦你我他,消防连万家 安全你我他,例：,yng qun ch li。

16、天地人1小朋友，这幅画有什么天地人1.认识6个生字。（重点）2.知道“天”和“地”是意思相反的词。（重点）3.激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字。

17、识字1 天地人【教学目标】 1. 通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等 6 个生字。2. 初步学习朗读课文，知道“天”和“地”是意思相反的词。3.激发学习汉字的兴趣和热爱祖国文字的感情。【教学重点】通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识生字。【教学难点】 读准“人、你、我”的字音。【教学课时】1课时一课时【教具准备】 课件 （笔顺动态演示 朗读音视频 建议使用小学课件）【教学过程】 内 容课件页码一、导入新课1.展示图片：小朋友们，仔细观察图片，这幅画上有什么？（天、地、人）教师根据学生回答，显示课题。