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北师大版二年级上册心理健康课件-学会彬彬有礼

1988199219962000学会管理情绪一、导入1、小王在学校不学习,经常旷课,老师把他的家长请到学校并介绍了小王的情况。家长非常生气,回家后把小王叫到跟前,跟他讲道理,可他还是不听,家长生气地打了他。他一气之下从家里跑出来,到同学张雷家,跟张雷说:“活着真没意思,我不想活了。”假如你是张雷,你

北师大版二年级上册心理健康课件-学会彬彬有礼Tag内容描述:

1、1988,1992,1996,2000,学会管理情绪,一、导入 1、小王在学校不学习,经常旷课,老师把他的家长请到学校并介绍了小王的情况。家长非常生气,回家后把小王叫到跟前,跟他讲道理,可他还是不听,家长生气地打了他。他一气之下从家里跑出来,到同学张雷家,跟张雷说:“活着真没意思,我不想活了。” 假如你是张雷,你会怎么办?,二、如何学会 管理情绪呢?,1、要学会恰当地处理消极情绪 (1)理解消极情绪也有它的积极价值 “失败是成功之母” (2)不否认、不扩大消极情绪 “贵妇与农妇的故事”,情景剧表演,剧本大概内容: 数学考试卷发下来。

2、你的心思我来猜,规则: 1、表演者通过语言、动作和表情将词语表达出来。 2、在表演过程中不能使用该词语中的任意一个字。,做情绪的主人,湄潭县湄江中学 田应静,情绪,情绪是指人们在心理活动中,对客观事物是否符合自身需要的态度体验。,同样是下雨为什么会引起不同的反应呢?,积极情绪:当客观事物或者情境符合主体的需要和愿望时,引起积极情绪。,消极情绪:当客观事物或者情境不符合主体的需要和愿望时,引起消极情绪。,假如你是他,情境体验,我是小小咨询师,1、适当降低自己的期望水平 2、采用合理的方式宣泄 3、学会换位思考 4、转移注。

3、哈哈大笑30秒,你能做到吗?,情绪解密,惊奇,愉快,欣喜,兴奋,愤怒,伤心,恐惧,悲痛,厌恶,忧郁,沮丧,兴趣,高兴,轻松,乐观,宁静,心理小实验showtime,实验一:了解情绪的作用,单手握乒乓球拍,在行走的过程中让乒乓球保持在球拍上, 同时回答老师提出的问题,结论一:紧张能降低能力的发挥 轻松、自信能帮助取得好成绩 结论二:注意力的分配问题,实验二:情绪来自哪儿? 事情? 想法(感受)?,情绪ABC理论 A-诱发事件 B-对这件事情的看法、信念 C-个人情绪和行为的结果,人的情绪问题由不合理信念造成。,不合理信念特点: 1.绝对化。“必须,应该。

4、北师大版小学二年级下册心理健康教育第14课 学会合作 广西容县容州镇峤北小学 欧秀炫热身活动:拍手游戏同桌合作“你拍一,我拍一”游戏。活动一 :五个手指的争吵五个手指的争吵讲故事讲故事活动二 :大拇指说:”在我们 五个当中,我是最棒 的,你们看,我是最 粗最壮的一个,无论 赞美谁,夸奖谁,都 会把我竖起来,所以 我是最棒的!”这时,食指站出 来说:“我们五个我 是最厉害的,谁要 是出现了错误,谁 有不对的地方,我 都会把它指出来。”中指拍拍胸脯 ,骄傲地说:“看 你们一个个矮的 矮,小的小,哪 有一个像样的, 其实我。

5、北师大版小学二年级下册心理健康教育,第14课 学会合作,广西容县容州镇峤北小学 欧秀炫,热身活动:,拍手游戏同桌合作“你拍一,我拍一”游戏。,活动一:,五个手指的争吵,讲故事,活动二:,大拇指说:”在我们五个当中,我是最棒的,你们看,我是最粗最壮的一个,无论赞美谁,夸奖谁,都会把我竖起来,所以我是最棒的!”,这时,食指站出来说:“我们五个我是最厉害的,谁要是出现了错误,谁有不对的地方,我都会把它指出来。”,中指拍拍胸脯,骄傲地说:“看你们一个个矮的矮,小的小,哪有一个像样的,其实我才是真正顶天立地的英雄。”,到。

6、北师大版小学二年级下册心理健康教育,第14课 学会合作,广西容县容州镇峤北小学 欧秀炫,热身活动:,拍手游戏同桌合作“你拍一,我拍一”游戏。,活动一:,五个手指的争吵,讲故事,活动二:,大拇指说:”在我们五个当中,我是最棒的,你们看,我是最粗最壮的一个,无论赞美谁,夸奖谁,都会把我竖起来,所以我是最棒的!”,这时,食指站出来说:“我们五个我是最厉害的,谁要是出现了错误,谁有不对的地方,我都会把它指出来。”,中指拍拍胸脯,骄傲地说:“看你们一个个矮的矮,小的小,哪有一个像样的,其实我才是真正顶天立地的英雄。”,到。

7、学会合作,司前镇王张瑞霞小学 张玉婵,活动程序 1、让每组成员手拉手围站成一个圆圈,记住自己左右手各相握的人。 2、在音乐声中,大家放开手,随意走动,音乐一停,脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。 3、无论用什么方法,将交错的“手链”解成一个大圆圈。 4、全班交流,分享感受。 注意事项 1、 强调记住自己左手、右手相握者,不要搞错; 2、 解“手链”过程中,可以采用各种方法,如跨、钻、套、转等,就是不能放开手。,辅导目的:1、通过实验,让学生理解什么是团结合作,团结合作有什么用,团结起来力量有多大,认识到不团。

8、学会合作,司前镇王张瑞霞小学 张玉婵,活动程序 1、让每组成员手拉手围站成一个圆圈,记住自己左右手各相握的人。 2、在音乐声中,大家放开手,随意走动,音乐一停,脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握住。 3、无论用什么方法,将交错的“手链”解成一个大圆圈。 4、全班交流,分享感受。 注意事项 1、 强调记住自己左手、右手相握者,不要搞错; 2、 解“手链”过程中,可以采用各种方法,如跨、钻、套、转等,就是不能放开手。,辅导目的:1、通过实验,让学生理解什么是团结合作,团结合作有什么用,团结起来力量有多大,认识到不团。

9、第14课 学习的乐趣,理论依据,2014年教育部印发的关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中,首次提出“核心素养体系”概念。根据日前发布的中国学生发展核心素养研究成果,核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同、理性思维等十八个基本要点。其中学会。

10、幸运抽签,学会健康的,沟通,五年级心理健康教育课,有一天,蜗牛遇见一只猪。蜗牛说:“天啊!你好肥哦,想不到你的腿竟然没有被压垮!”猪说:“我就是喜欢又圆又胖啊!”猪一边说,一边迈着优美的舞步离开了。,但是,猪一想起蜗牛的批评,就觉得很烦。所以,当她看见一只躲在树林里的兔子,她就说:“喂!你真是个胆小鬼,小心哦!你每天都会过得怕怕的。”“哼!你乱讲。”说着,兔子就躲进树洞里去了。,后来,兔子一想起猪的批评,就觉得很烦,所以,当他看见一只大狗在阳光下打瞌睡,就说;“喂!你真的很懒!什么事也不做,只会睡觉。。

11、五只小猴荡秋千,五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦;四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦;三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦;两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦;一只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,哦哦哦,没有小猴荡秋千。,不做嘲笑的“小猴”!,情景分析,情景一:,我的分数倒过来就是你的分数,哈哈!,小红这时会有什么心情?,情景二,真够笨的!,1、小刚以后会主动举手回答问题吗?2、同学们这样做,会。

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