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八年级生物上册第一章_第一节_腔肠动物和扁形动物课件精品

本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。学习目标:1通过观察图片,认知水螅的形态结构,归纳出腔肠动物的主要特征。2通过观察图片,认知涡虫的形态结构,归纳出扁形动物的主要特征。3结合日常生活,知道腔[ Tag ]

八年级生物上册第一章_第一节_腔肠动物和扁形动物课件精品Tag内容描述:

1、,本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。,学习目标:,1通过观察图片,认知水螅的形态结构,归纳出腔肠动物的主要特征。2通过观察图片,认知涡虫的形态结构,归纳出扁形动物的主要特征。3结合日常生活,知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。,腔肠动物,水母,海葵,水螅,珊瑚虫,阅读课文25页,思考下列。

2、动物区别于植物的特征,1:动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物来获得现成的有机物,从而维持生存和繁衍。 2:一般能自由运动,目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。,你还知道哪些动物是无脊椎动物,哪些动物是脊椎动物?,腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物,鱼 类 两栖动物 爬行动物 鸟 类 哺乳动物,无脊椎动物 脊 椎 动物,动物,科学家根据动物的形态结构、生理功能的不同,科学家将动物分为不同的类群。主要类群有:,第一章 第一节 。

3、,本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。,学习目标:,1通过观察图片,认知水螅的形态结构,归纳出腔肠动物的主要特征。 2通过观察图片,认知涡虫的形态结构,归纳出扁形动物的主要特征。 3结合日常生活,知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。,腔肠动物,水母,海葵,水螅,珊瑚虫,阅读课文25页,思考下列问题,在课本上标记。,【自主学习】,1动物与植物的显著区别:动物像植物那样通过作用有机物,只能靠食物来获得的,从而维。

4、第一章 第一节 腔肠动物和扁形动物,腔肠动物,代表动物水螅,学习指导,水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗?这样的体型与捕食有什么关系? 2.观察水螅纵切面示意图,认识各结构 3. 腔肠动物的主要特征。 4.腔肠动物与人类的关系。,代表动物水螅,水螅多生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中,常附着在水草或他物上,以小型的水蚤、蠕虫为食。它的身体几乎透明。,生态习性,水螅捕食录像,水螅的身体能分出背面和腹面,左侧和右侧吗?这样的体型有什么好处?,水螅的身体只能分出上下,分不出前后、左右和背腹这样的体型称为辐射对称。,。

5、,本章节按照生物由低等到高等的顺序将动物为腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物等。,学习目标:,1通过观察图片,认知水螅的形态结构,归纳出腔肠动物的主要特征。 2通过观察图片,认知涡虫的形态结构,归纳出扁形动物的主要特征。 3结合日常生活,知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。,腔肠动物,水母,海葵,水螅,珊瑚虫,阅读课文25页,思考。

6、动物区别于植物的特征,1:动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物来获得现成的有机物,从而维持生存和繁衍。 2:一般能自由运动,目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。,你还知道哪些动物是无脊椎动物,哪些动物是脊椎动物?,腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物,鱼 类 两栖动物 爬行动物 鸟 类 哺乳动物,无。

7、动物区别于植物的特征,1:动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物,只能靠摄取食物来获得现成的有机物,从而维持生存和繁衍。 2:一般能自由运动,目前已知的动物大约有150万种。科学家按体内有没有脊椎骨把他们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。,你还知道哪些动物是无脊椎动物,哪些动物是脊椎动物?,腔肠动物 扁形动物 线形动物 环节动物 软体动物 节肢动物,鱼 类 两栖动物 爬行动物 鸟 类 哺乳动物,无。

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