阿凡提骑驴

1、湘文艺出版社 二年级 音乐（上册),阿凡提骑驴,“阿凡提听说你很厉害，我们比赛猜谜语，好吗？”,“可以呀！我阿凡提上知天文下知地理，没有我不会的？”,谁的耳朵 长? 谁的耳朵 短? 谁的耳朵 遮呀 遮住 脸? 驴的耳朵 长， 马的耳朵 短。象的耳朵 遮呀 遮住 脸。 谁的耳朵 尖? 谁的耳朵 圆? 谁的耳朵 听呀 听得 远? 猫的耳朵 尖， 猴的耳朵 圆， 狗的耳朵 听呀 听得 远。,特色节奏：谁的耳朵,出示“xxxx”的节奏符号 识读击拍带读dilidili,2/4 dilidili 长 dilidili 短 dilidili 遮住 脸,律动表演唱,di li di li,di li di li,di li di li,d。

2、二年级音乐阿凡提骑驴教学设计 教学目标：1、 能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴，并融入简单的动作进行表演。2、 在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。教学重难点：有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。教学准备：课件、CD、教具、钢琴、沙锤。教学过程：一. 导入：播放歌曲并带领学生随乐律动。1、你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的。

3、阿凡提骑驴阿凡提骑驴教学设计教学设计【教材分析】本课是选自小学音乐湘教版第三册教材中的第三课阿凡提骑驴 。 阿凡提骑驴原是一首诙谐的情歌，编者根据维吾尔族的民间故事，特意为二年级孩子重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿童歌曲。歌曲是一首含有“7” （变宫）的民歌，让孩子们感受、体验这种民族调式的韵味。这首歌曲的节奏以十六分音符为主，多处运用了四个十六与前八后十六的节奏型，让歌曲增添了活泼欢快的色彩，使音乐更加生动形象。【学情分析】二年级的学生年龄较小，性格活泼、好动，对一切未知的。

4、2019年阿凡提骑驴范文 篇一：阿凡提骑驴教案 二年级音乐阿凡提骑驴教学设计 教学目标： 1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴，并融入简 单的动作进行表演。 2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。教学重难点： 有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。 教学准备： 课件、CD、教具、钢琴、沙锤等。 教学过程： 一、导入： 播放歌曲并带领学生随乐律动。 1、你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？（走进新疆） 2、播放幻灯片介绍新疆。 3、老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜。

5、阿凡提骑驴,一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、教学重点、难点五、教学过程六、板书设计,说课内容,选自湖南文艺出版社（新编版）二年级上册第三课里面的歌曲。这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原民歌是一首情歌我不愿擦去鞋上的泥。编者根据维吾尔族民间故事重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿歌。,教材分析：,二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉还是不错的，音准也不错，也有少数学生音准。

6、白关中心小学 二 年级 音乐 学科 备课人 曹迎希 单元内容 音乐第三册第三单元 课时教案 授课时间：教学内容 演唱阿凡提骑驴 课型 综合课 第 一 课时教学目标知识与技能：1.能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴，能将“骑在驴背”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。 2.能听辨并识读“XXXX”节奏符号。 3.学习音高、唱名、手势“7”，能听辨出由5、6、7、1、2、3 组成的音组，并能将这六个音从低到高排列起来。过程与方法：学会用欢快、幽默的情绪有表情地演唱歌曲小毛驴，能用轻快、诙谐、风趣的声音表现我骑驴赶集的有趣情景，让。

7、阿凡提骑驴教案96二年级音乐阿凡提骑驴教学设计；教学目标：；1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴，并；单的动作进行表演；2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点；有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲；教学准备：；课件、CD、教具、钢琴、沙锤等；教学过程：；一、导入：；播放歌曲并带领学生随乐律动；1、你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？（；2、播放幻灯片二年级音乐阿凡提骑驴教学设计教学目标：1、 能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴，并融入简单的动作进行表演。2、 在音乐活动中，初步感受新疆风。

8、阿凡提骑驴教案03教学目标1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴，并融入简单的动作进行表演。 2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。 教学重难点有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。 教学准备课件、CD、教具、钢琴、沙锤等。 教学过程1、 导入播放歌曲并带领学生随乐律动。 1、 你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？ （走进新疆） 2、 播放幻灯片介绍新疆。 3、 老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提） 4、在你的心目中阿凡提是个怎样的人？（机智、勇。

9、阿凡提骑驴阿凡提骑驴教学目标：教学目标：1、通过学习歌曲阿凡提骑驴 ，让学生感受和体验乐曲旋律诙谐、轻快的情绪以及浓郁的新疆少数民族的节奏特点。2、以听、看、舞、唱、展示等方式充分调动学生各种感知器官，增进对新疆艺术、文化独特魅力的了解与尊重，增加了学生知识的储备量。教学重点：教学重点：1、学唱歌曲，感受欢快、活泼的情绪，表达歌曲情感。2、会用简单的新疆舞蹈动作感受和表现新疆音乐旋律特点。教学难点：教学难点：唱准切分音，变音记号。教学过程：教学过程：（一）说一说阿凡提的故事（二）表演唱阿凡提骑驴1、有。

10、阿凡提骑驴阿凡提骑驴教学目标：教学目标：1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴 ，并融入简单的动作进行表演。2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。教学重难点：教学重难点：有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。教学准备：教学准备：课件、CD、教具、钢琴、沙锤等。教学过程：教学过程：一、导入：一、导入：播放歌曲并带领学生随乐律动。1、你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？（走进新疆）2、播放幻灯片介绍新疆。3、老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？。

11、二年级音乐教案阿凡提骑驴教学目标：1、在音乐活动中，感受歌曲阿凡提骑驴的音乐特点。2、在音乐活动中，能够用诙谐的感情唱阿凡提骑驴。3、在音乐活动中，会用舞蹈表现阿凡提骑驴。教学重点：能够用诙谐的感情唱阿凡提骑驴。教学难点：会用踏点步表现舞蹈阿凡提骑驴过程：一、 情景引入：师：同学们好，今天我要跟大家接受一个故事的主人公，他的名字叫阿凡提。他生活在新疆，是一个非常聪明、有智慧的人。他身边常有一个亲密的小伙伴，总是跟着阿凡提走南闯北，你们知道它是谁吗？嗯，它就是一头可爱的小毛驴。师：阿凡提骑着小毛驴来了。

12、阿 凡提 骑驴,一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点、难点 五、教学过程 六、板书设计,说课内容,选自湖南文艺出版社（新编版）二年级上册第三课里面的歌曲。 这是一首著名的维吾尔族民歌曲调，原民歌是一首情歌我不愿擦去鞋上的泥。编者根据维吾尔族民间故事重新填词，使这首情歌变成了充满童趣、诙谐幽默的维吾尔族儿歌。,教材分析：,二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。学生的发展很不平衡。大部分学生音乐感觉还是不错的，音准也不错，也有少数。

13、阿凡提，有人说你很聪明，我要考考你，如果你回答不出我的问题，我就把你杀掉！,皇上，你考吧！,天上有多少星星？,天上的星星和你的胡子一样多。,啊？那么，我的胡子有多少呢？,你的胡子，就和这尾巴上的毛一样多。要是不信，你就数一数。,哈哈哈哈哈哈,我早就知道自己今天要死。我不光知道自己哪天死，我还知道你哪天死。,这当然是真的。,你比我晚一天死，我今天死了，你明天就要死！,哼！来人！把阿凡提绑起来，押出去杀头！,啊？阿凡提，你快要死了，还笑什么？,嗯？真的？,快说！快说！我是哪天死？,哎快把阿凡提放了！快把他放了！阿。

14、演唱）阿凡提骑驴 【教学目标】1. 能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴，能将“骑在驴 ”的律动感及简单的表演动作融入歌曲演唱中。2.能听辨并识读“XXXX”节奏符号。3.学习音乐高、唱名、手势“7”，能听辨出由5、6、7、1、2、3、组成的音组，并能将这六个音符从低到高排列起来。【教学重点】有律动感、有情绪、有表演地歌唱。【教学难点】有律动感、有情绪、有表演地歌唱。【教具准备】钢琴、多媒体。【课型】教唱课【课时安排】2课时【教学设计】（一）听辨并识读“XXXX”节奏符号。1.童谣激趣，感受节奏出示六种小动物：驴、马、象。

15、第三课第 1 课时阿凡提骑驴教学内容：歌曲阿凡提骑驴，认识“7”教师教学目标：1. 能听辨并识读前八分后十六分音符，巩固十六分节奏的组合。2. 在音乐活动中认识音符“7”。3. 能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴。学生学习目标：1. 学生能听辨并识读前八分后十六分音符，巩固十六分节奏的组合。2. 学生在音乐活动中认识音符“7”。3. 学生能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴。教学重点、难点： 有律动、有情绪、有表情的歌唱。学习任务： 任务一：找一找、拍一拍任务二：听一听、认一认任务三：唱一唱、跳一跳检测工具： 1) 阿凡提。

16、二年级音乐二年级音乐阿凡提骑驴阿凡提骑驴教学设计教学设计教学目标：1、能学会用欢快诙谐的情绪演唱阿凡提骑驴 ，并融入简单的动作进行表演。2、在音乐活动中，初步感受新疆风土人情及音乐特点。教学重难点：有律动感、有情绪、有表演地演唱歌曲。教学准备：课件、CD、教具、钢琴、沙锤等。教学过程：一、 导入：播放歌曲并带领学生随乐律动。1、你们知道刚才老师带大家跳的舞是哪个民族的？（走进新疆）2、播放幻灯片介绍新疆。3、老师要给大家讲一个故事，故事的主人公是一个在新疆家喻户晓的名人，大家猜猜看他是谁？（阿凡提）（6 。

17、阿凡提骑驴,授课老师：曹云青,谁的耳朵长谁的耳朵短谁的耳朵遮呀遮住脸 驴的耳朵长马的耳朵短象的耳朵遮呀遮住脸 谁的耳朵尖谁的耳朵圆谁的耳朵呀呀听得远 猫的耳朵尖猴的耳朵圆狗的耳朵呀呀听得远,阿凡提背景介绍,中国维吾尔族机智人物故事。一系列以纳斯尔丁阿凡提这个传奇人物为主人公的维吾尔民间幽默故事的总称。阿凡提他勤劳、勇敢、幽默、乐观，富于智慧和正义感，敢于蔑视反动统治阶级和一切腐朽势力。在他身上，体现了劳动人民的品质和爱憎分明的感情，反映了劳动人民的利益和愿望，是一个深为新疆各族人民喜爱的艺术形象。有关。

18、阿凡提 阿凡提骑驴反思总结 阿凡提骑驴 是二年级音乐上册的一课 今天 xx为大家带来了阿凡提骑驴反思总结 希望大家喜欢 阿凡提骑驴反思总结篇1 评价是教育者的教育手段之一 其作用在于激励孩子 使其认识到自身的优点。

19、阿凡提，有人说你很聪明，我要考考你，如果你回答不出我的问题，我就把你杀掉！,皇上，你考吧！,天上有多少星星？,天上的星星和你的胡子一样多。,啊？那么，我的胡子有多少呢？,你的胡子，就和这尾巴上的毛一样多。要是不信，你就数一数。,哈哈哈哈哈哈,我早就知道自己今天要死。我不光知道自己哪天死，我还知道你哪天死。,这当然是真的。,你比我晚一天死，我今天死了，你明天就要死！,哼！来人！把阿凡提绑起来，押出去杀头！,啊？阿凡提，你快要死了，还笑什么？,嗯？真的？,快说！快说！我是哪天死？,哎快把阿凡提放了！快把他放了！阿。