2020年人教版七年级历史上册 课时作业本第一单元整合提升

1、提升训练 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 一 单项选择题 共5题 共84分 1 天下大势 合久必分 分久必合 这句话里的最后一个 合 指的是 A 秦始皇统一六国 B 司马炎建立的西晋 C 汉武帝的大一统 D 匈奴人灭掉西晋 2 在讲三国结束的历史时 老师在黑板上画出三国鼎立的示意图 并按灭亡的先后顺序依次擦掉 其顺序应该是 A 魏 蜀 吴 B 蜀 魏 吴 C 吴 蜀 魏 D 蜀 吴 魏 3 西晋是。

2、提升训练西晋的短暂统一和北方各族的内迁 一、单项选择题共5题,共84分 1.“天下大势，合久必分，分久必合”这句话里的最后一个“合”指的是（ ） A秦始皇统一六国 B司马炎建立的西晋 C汉武帝的大一统 D。

3、第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁知能演练提升一、选择题1.爷爷给小虎讲三国故事时说:“三国尽归司马懿。”小虎认为不对,因为最终使国家归于统一的是另一个人。“另一个人”是指()A.司马迁B.司马昭C.司马炎D.司马睿2.西晋得以统一全国的根本原因是()A.北方经济的恢复B.吴、蜀弱小C.司马炎英明果断D.吴、蜀统治腐败3.西晋,一个骤起骤灭的政权,其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋“骤灭”有着重大影响的历史事件是()A.司马氏篡魏B.定都洛阳C.“七国之乱”D.“八王之乱”4.西晋结束了三国分裂局面,统一全国,但是西晋又是一个短命的王朝,导致西。

4、第17课西晋的短暂统一和北方各族的内迁知能演练提升一、选择题1.爷爷给小虎讲三国故事时说:“三国尽归司马懿。”小虎认为不对,因为最终使国家归于统一的是另一个人。“另一个人”是指()A.司马迁B.司马昭C.司马炎D.司马睿2.西晋得以统一全国的根本原因是()A.北方经济的恢复B.吴、蜀弱小C.司马炎英明果断D.吴、蜀统治腐败3.西晋,一个骤起骤灭的政权,其盛衰兴亡耐人寻味。对西晋“骤灭”有着重大影响的历史事件是()A.司马氏篡魏B.定都洛阳C.“七国之乱”D.“八王之乱”4.西晋结束了三国分裂局面,统一全国,但是西晋又是一个短命的王朝,导致西。

5、第三单元 明清时期统一多民族国家的巩固与发展单元提升【知识网络】重点知识突破一、明清加强专制统治措施影响政治朱元璋废除丞相制度,取消行中书省,设立“三司”使六部直接向皇帝负责,全国军政权集中到皇帝手中朱元璋设立锦衣卫,明成祖成立了东厂“厂卫”成为皇帝的耳目和爪牙雍正时期,中央设立军机处是辅助皇帝处理政务的中枢机构,使君主专制进一步强化思想八股取士科举制度在很大程度上演变成朝廷钳制人们思想的工具大兴文字狱禁锢了人们的思想和言论,严重阻碍了思想、学术的发展和进步典例1某校七年级历史活动课开展研究性学习,学生搜。

6、第三单元 明清时期统一多民族国家的巩固与发展单元提升【知识网络】重点知识突破一、明清加强专制统治措施影响政治朱元璋废除丞相制度,取消行中书省,设立“三司”使六部直接向皇帝负责,全国军政权集中到皇帝手中朱元璋设立锦衣卫,明成祖成立了东厂“厂卫”成为皇帝的耳目和爪牙雍正时期,中央设立军机处是辅助皇帝处理政务的中枢机构,使君主专制进一步强化思想八股取士科举制度在很大程度上演变成朝廷钳制人们思想的工具大兴文字狱禁锢了人们的思想和言论,严重阻碍了思想、学术的发展和进步典例1某校七年级历史活动课开展研究性学习,学生搜。

7、隋唐时期繁荣与开放的时代单元提升【知识网络】重点知识突破一、唐朝盛世皇帝措施局面唐太宗任用贤才和虚心纳谏;进一步完善三省六部制;制定法律,减省刑罚;增加科举考试科目;减轻人民的劳役负担,鼓励发展农业生产“贞观之治”武则天发展科举制,创立殿试制度;减轻人民负担,重视发展生产“政启开元,治宏贞观”唐玄宗励精图治,重用贤能;整顿吏治,裁减冗员;发展经济,改革税制;注重文教,编修经籍“开元盛世”典例1唐玄宗统治前期“留心理道,革去弊讹,不六七年,天下大理”。材料中“天下大理”的局面被誉为( )A.“文景之治”B.“贞观之治”C.“开。